健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析

健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析

刘洋

益阳市中心医院 邮编： 413000

[摘要]目的：分析慢性胃炎护理期间应用健康教育干预的临床效果。方法：2020年3月起至2021年5月期间，甄选慢性胃炎患者100例实施分析研究，分组方法取随机数字表法，最终分组为对照组（n=50，实施常规护理干预）和观察组（n=50，实施常规护理干预+健康教育干预），比较两组患者护理满意度和自我护理能力以及护理效果。结果：观察组护理满意度为98.00%，对照组护理满意度为84.00%，观察组高于对照组（P＜0.05）。自我责任、生活习惯以及自我护理技能等自我护理能力评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。饮食营养、心理状态、用药依从性以及健康知识等护理效果评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：慢性胃炎护理期间应用健康教育干预的临床效果突出，得到了患者的满意认可，提升了患者的自我护理能力，建议临床广泛应用。

关键词：健康教育干预；慢性胃炎；自我护理能力；满意度

慢性胃炎属于一种由多种因素诱发的消化内科疾病，诱发原因包括吸烟、幽门螺旋杆菌感染、饮食刺激、自身免疫、心理因素等^[1]。在对慢性胃炎实施治疗时，治疗措施包括胃酸分泌抑制、胃粘膜保护、幽门螺旋杆菌根治等。由于病情久治不愈，且极易复发，所以易导致患者产生多种负面情绪，所以积极探寻更为有效的护理措施具有十分重要的意义。此次研究于2020年3月起至2021年5月期间通过选取100例慢性胃炎患者展开分析研究，探究了健康教育干预的护理效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选取100例慢性胃炎患者实施分组研究，研究时间区间介2020年3月起至2021年5月之间，以随机数字表法作为分组方法，选取对照组（n=50）和观察组（n=50）。观察组患者男性、女性各30/20例，年龄最小22岁，年龄最大89岁，年龄中位数为（47.62±5.81）岁，病程最短1年，最长15年、平均病程（7.32±3.21）年；对照组患者男性、女性各29/21例，年龄20~85岁，年龄均值为（47.40±5.34）岁，病程最短2年，最长15年、平均病程（7.29±3.19）年。对比分析一般资料组间差异，P＞0.05，具有可比性可。

1.2方法

对照组实施常规护理干预，包括注意告知注意事项等。

观察组在实施常规护理干预的基础上行健康教育干预，具体内容如下：（1）健康宣教。与患者展开沟通，告知疾病发生原因、影响因素、症状、治疗方法以及预后情况，全面实施健康宣教，让患者对疾病具备全面的认知。（2）用药护理。积极向患者讲解遵照医嘱实施用药的重要原因，叮嘱患者按时按量服药，并告知按时用药的重要价。拟定用药期间可能出现不良反应的应对策略。（3）心理护理。患者病程较长，患者胃部长期处于不适状态，严重干扰了患者的生活状态，极易导致患者出现多种负面情绪，要求护理人员给予足够关心，强化沟通交流，全面了解患者的心理状态，针对性予以疏导，适当缓解患者的负面情绪。（4）日常生活护理。促使患者养成良好的日常生活习惯，确保睡眠充足，戒烟戒酒，避免熬夜，强化锻炼，提升患者的体质，跟随季节变化及时增减衣物，避免胃部受凉。（5）饮食护理。始终坚持少食多餐，定时定量，严禁生冷刺激辛辣油腻类食物^[2]。

1.3观察指标

比较两组患者护理满意度和自我护理能力以及护理效果。

自我护理能力指标包括自我责任、生活习惯以及自我护理技能，评分越高则表示自我护理能力越强。

护理效果包括饮食营养、心理状态、用药依从性以及健康知识，评分越高则表示护理效果越好。

选择自制护理满意度调查对护理满意度进行评估，患者在护理干预后自行填写或者由其自述代填，调查表满分为100分，具体分为非常满意（90-100分）、基本满意（70-90分）、不满意（＜70分）。护理满意度=非常满意率+满意率^[3]。

1.4统计学分析

本研究数据采用SPSS 23.0统计学软件进行分析和处理，采用（n,%）对计数资料予以表示，运用χ2予以检验，计量资料（ ）采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者护理满意度比较

观察组护理满意度为98.00%，对照组护理满意度为84.00%，观察组高于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1：两组患者护理满意度比较[n（%）]

2.2两组患者自我护理能力比较

自我责任、生活习惯以及自我护理技能等自我护理能力评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。见表2。

表2：自我护理能力比较（ ，分）

2.3两组患者护理效果比较

饮食营养、心理状态、用药依从性以及健康知识等护理效果评分观察组均高于对照组（P＜0.05）。见表3。

表3：护理效果比较（ ，分）

3 讨论

临床消化系统疾病中，慢性胃炎属于较为常见的一种，各个年龄阶段均可发生，发病率随着年龄的增加而呈现出逐年上升^[4]。慢性胃炎的临床症状可分为多种，比如上腹胀痛、嗳气、反酸、食欲下降等，患者病情易反复，对患者的生活质量产生了较为严重的影响^[5]。

本次研究结果提示，观察组护理满意度高于对照组；自我责任、生活习惯以及自我护理技能等自我护理能力评分观察组均高于对照组；饮食营养、心理状态、用药依从性以及健康知识等护理效果评分观察组均高于对照组，分析原因：健康教育分别从健康宣教、用药护理、心理护理、日常生活护理以及饮食护理方面入手，可有效提升患者自我日常护理能力，提升了患者对慢性胃炎的认知程度，改善了患者的心理状态，缓解了临床症状，有效避免了病情的复发，同时避免了病情的持续恶化^[6]。

综上所述，慢性胃炎护理期间应用健康教育干预的临床效果突出，得到了患者的满意认可，提升了患者的自我护理能力，建议临床广泛应用。

参考文献：

1. 孙月君, 宋美玉. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 糖尿病天地·教育（上旬）, 2020, 017(001):269.

[2]陈斐, 王艳. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J]. 健康之友, 2020, 000(002):204.

[3]王雯雯. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理效果的研究进展[J]. 医药界, 2020(3):0068-0069.

[4]孙翠仙. 慢性胃炎护理中健康教育干预的效果分析[J]. 健康必读, 2020, 000(006):186.

[5]梁满兰, 付伟琴. 慢性胃炎个性化健康教育的护理效果探究[J]. 人人健康, 2020, 519(10):171-172.

[6]王霞. 健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理中的应用及效果评价[J]. 系统医学, 2020, 99(15):195-197.