以信息技术优化教与学＊

以信息技术优化教与学＊

罗光宁

南宁市特殊教育学校，广西 南宁 530200

摘要：信息技术与教学的融合，改变着教与学的格局。信息技术已经成为现代教学技术，它具有支持教学的功能。把信息技术融入教，可以起到推动课堂教学改进、促进教师专业发展、优化教学方法等作用；把信息技术融入学，可以起到培养学习兴趣、培养学习能力、提高学习效果等作用。主动地运用信息技术，发挥信息技术优化教学的作用，成为了教师应有的专业能力；主动地运用信息技术，发挥信息技术优化学习的作用，成为了学生必备的学习能力。

关键词：信息技术；优化教；优化学

信息技术是当代科学技术发展的显著标志。信息技术已经影响教与学，其程度越来越深入。信息技术已经在教学中显现特有功能。在教中，运用信息技术的辅助，可以改进课堂教学；在学中，运用信息技术的辅助，可以改进学习品质。信息技术正在深度融入教与学，并发挥着优化教与学的作用。

一、信息技术是现代的教学技术

（一）信息技术的基本特征

信息技术是以微型计算机技术为基础、融合电子通信技术而形成的数字技术。其特点突出地表现为：

一是信息技术具有极强的捕获性，它能够快速获取、加工、处理、储存、传播和使用文字、图像、数字、声音和各种传感信号的信息。

二是信息技术具有极强的信息性，它的核心是信息学，能够将所捕获的信息进行高效地处理。

三是信息技术具有很强的技术性，它在信息设备及其技术的支持下能将信息准确、快速地传送、传输、传达。

（二）信息技术的教学功能

任何一门学科知识，都能够通过信息技术展示的生动的动画、明亮的图片，以PPT等形式进行展示，使学生更准确、更容易理解教学内容，减小了教学难度。

信息技术应用下的各类学习软件，为学生提供了课下学习的丰富资源。课上老师也可以通过软件进行直播，给学生作有音频视频参与的讲解。

信息技术下的聊天软件可以用于建群，如建微信群、QQ群等，以此可作为老师和学生交流学习的平台。

（三）信息技术支持的课堂

其技术特点是，运用计算机技术、云技术、通信技术开发应用软件，进行数据与信息的收集与整理，并投射到课堂。其课堂特点是，信息技术在课堂中被广泛应用，突破了课堂时空限制，使优质的教育资源能够得到充分应用。例如，疫情下进行线上教学，学生“在家上学，停课不停学”，即是信息技术支持的课堂之一。^[1]

（四）信息技术支持的微课

微课即信息技术参与下的微小课堂教学。其表现形式是，教师根据教学中的重点、难点、知识点或问题，根据自己的教学设计，把短时间的课堂教学讲解录制成音频视频，这样就制作出了只有数分钟呈现的微课。教师可以利用微课，对教材进行解读，对重点题目进行精讲，对考点进行分类归纳，对技能进行讲解与展示。

二、把信息技术融入教以优化教

（一）课堂教学改进需要信息技术

将信息技术应用于教学活动，为课堂教学改进提供了新的途径。这给更新教学理念、改进教学方法，带来了强有力的动力。

（二）教师专业发展需要信息技术

把信息技术运用于教师的学习活动，能够促进教师对专业知识深入学习，进而改善知识结构。线上远程网络教育培训等各项专题学习培训，都可以通过信息技术来实现。教师备课、查找资料、制作课件、观摩课例、研究教学，都需要用到信息技术。

（三）优化教学方法需要信息技术

在教学中，有意识地将信息技术应用进来，将教学内容更为直观地加以体现，会让学生体会学习的乐趣，激发学生学习的兴趣。教学应用信息技术的目的，是为了提高课堂教学的质量和效率。^[2]

（四）微课应用教学需要信息技术

微课，对于教学重点的落实和难点的突破是很有用的。教师可以把微课穿插到课堂教学，加强学生对知识的理解和记忆。课堂一开始就使用微课，可以进行教学引入。课堂小结使用微课，可以起到帮助学生加深理解的作用。在课堂教学中，把学生分成小组，对教师展示的微课进行讨论，让学生充分表达，可以培养学生的探究精神。把微课发到师生的微信群或Q群里，可以方便学生学习。

（五）扩充教学资源需要信息技术

把信息技术作为教学技术，使教学过程实现了时空性、互动性、方便性的有机结合，有效地拓展了学生学习空间和时间。因此，利用信息技术，整合教学资源，建立教学资源库，成为了教学新的需要。在信息技术支持下，教师收集电子资料，可以制作自己个人的教学资源包；学校收集电子资料，可以制作教师共享的教学资源库。

（六）提升家校合作需要信息技术

利用网络信息技术，如微信、QQ等，可以建立师生、家长交流群，讨论教育教学问题。学校可以建立微信公众号，给学生家长作教育指导，加强家长与学校之间的合作交流。

三、把信息技术融入学以优化学

（一）培养学习兴趣需要信息技术

学习兴趣具有特殊的作用，它是学生求知的基本动力。学习兴趣不是天生的，需要后天的培养和引导。学生观看教师制作的音频视频等多媒体信息，能够激发思维冲动。学生置身形象、直观的信息技术支持的学习情境，参与上网探究，能激发学习兴趣。学生上网查阅相关知识，可以扩大眼界。

（二）培养学习能力需要信息技术

在以信息技术为技术核心的信息化时代，掌握基本信息技术对于每个学生来说都是至关重要的。学习信息技术，要抓早抓小。小学是学生接触信息技术的优势时期，因为小学生接收知识的能力很强。

（三）获取学习资源需要信息技术

网络信息技术发挥了重要的信息交互作用，学生可以从网上获得丰富的学习资源。学生利用上网搜索功能，可以有针对性地获得主题信息。使用微信、QQ、电子邮箱，可以交换电子学习资料。把电子学习资料进行整理，可以制作电子书包。把电子书包存于移动存储设备U盘、移动硬盘，可以方便地携带，为自主学习提供了便利。

（四）提高学习效果需要信息技术

微课产生于信息技术，给学生提供了不错的个性化学习平台。学生课后复习，巩固课堂知识，可以使用微课。学生弥补课堂学习中错过的知识点，解决某些课堂上遗留的疑惑，可以使用微课。学生自学，进行知识点查缺补漏，可以使用微课。通过微课进行学习，学生可以学会明确的知识，这对调动学习的积极性有帮助。不同层次的学生的学习需求，在微课里都可以得到实现。

（五）进行自主学习需要信息技术

自主学习是学生学习真实发生的重要因素。学生独立完成作业，是自主学习的一种表现。学生在学习过程中，可以利用信息技术随时调取学习资源。^[3]学生做作业，用上信息技术，效果事半功倍。例如，在计算机上使用wps写文本，可以便于随想随写、修改方便。写好了文本，可以在网上提交作业。

（六）进行互动学习需要信息技术

学生在课堂上完成练习，可以上传到交互式计算机屏幕上，可供讨论。学生在课堂下有学习问题，可以在学习小组聊天群里发起讨论。

总之，信息技术越来越深刻地影响着教学，并发挥着重要作用。主动地运用信息技术，把信息技术融合到教学中来，发挥信息技术优化教学的作用，成为了教师应有的专业能力；主动地运用信息技术，把信息技术应用到学习中来，发挥信息技术优化学习的作用，成为了学生必备的学习能力。

参考文献：

[1]肖俊泉.网课加速“教与学”的变革[N].中国教师报，2020-04-22（4）.

[2]王维.在线教学的问题与改进[N].中国教师报，2020-04-22（4）.

[3]蔡丽姬.“1+1”建构信息化新课堂[N].中国教师报，2019-05-29（4）.

＊本文系广西基础教育教学改革质量提升项目《现代教育信息技术在聋班小学教学中的运用》（立项文号：桂教基教〔2019〕69号）成果、广西八桂教育家摇篮工程成果、广西师范大学基础教育研究院成果、南宁师范大学教育科学学院成果、罗光宁特级教师领衔的南宁市特级教师工作室和广西特级教师工作坊成果。

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