新时期党校思政课中法律基础知识育人的思考

新时期党校思政课中法律基础知识育人的思考

胡月玫

中共德州市委党校 山东省德州市 253000

摘要：新形势下，党校思政课也发生了重大的改变，尤其是法律基础知识内容得到了一定的优化，够帮助大家树立正确的人生观以及价值观。法律教学是新时期党校思政课的重要构成，可以立足实际，提升学员使用法律知识解决实际问题的能力。应该紧跟时代发展步伐，仔细洞察社会发展变化和要求。党校教育需要坚定学员学习法律知识的信念，重视创新党校思政课中法律基础知识教学方法。

关键词:党校思政课；法律基础；知识育人

一、引言

党校属于我国党对党员和党员干部的一种培训和教育学校，可以有计划的优化培训的方式，端正马克思的立场和观点，增强学员观察和思考问题、处理问题的能力。党校思政课程在实施建设的历程中，还需要整合思维基础，从宏观的视角上去思考问题，保持法律层面的深入和建设^[1]。也就是说，党校教育在思政课程建设的历程中，还需要结合实际，认识到法律教育的重要价值，合理的使用法律知识去解决生活中存在的问题。但是，在实践的历程中，党校学习的成员复杂性较高，学习法律知识的动力不足，以讲授法为主，教学方式呆板，导致思政课中的法律知识教学效果差。虽然学习渠道丰富，但是学员缺乏基于法律知识解决实际问题的能力。鉴于此，如何在党校思政课中落实法律育人基础知识？

二、新时期党校思政课中法律基础知识育人路径

（一）坚定党校学员学习法律知识的信念

在经济迅速发展的环境里，学员的思想发生了很大的转变，使得学员仅仅知晓相关法律知识，但是深入的程度还不够。在党校教育中不仅需要加强学员自主学习法律知识的理念，还需要在全面的方针政策中，加大依法治国的力度，将反腐的效果落实到谁出，帮助党员和党群树立学习法律知识的信念。在依法治国的基础上，明确不同等级领导的自身责任和义务，并且按照一定的责任和义务，将这些内容依法落实到细节当中。党员群体只有深入的懂得法律原理和尝试，那么才可以优化办事的方案^[2]。需要党员在深入性的基础上，落实基础学习知识，丰富知识的储备力量。此种方式，即可在年轻一代的党员中树立良好的榜样，保持可持续的发展路径。

（二）增强党员及党员干部的现代法制观念

国家要建设社会主义和谐社会，那么就需要牢固的社会基础以及正确的公民意识，明确自身的责任和义务，保持良好的促进性作用。在开展相关知识教育的过程中，不仅需要培养大众的主人翁地位，还需要提高法律知识学习的积极性，按照法律的规律，分析问题，并且加大实践课程建设。法制是现代社会稳定和谐的保障，在党员群体的教育和建设中，也需要秉承科学发展观的主要思想，落实基础教育，增加社会主义法律意识。在重点的素养培养中，加大知识和效果建设，很好的将这些内容落实到实际的内容建设当中^[3]。

（三）优化党校学员分析与解决问题的能力

新时代，很多内容和内涵都发生了变化，只有落实法律基础教学效果，在具体的法律条文中增加与实际生活之间的联系性，那么才可以激发对应的学习兴趣。在党员全体的日常生活中，还需要以现代的法制化建设为基础，不断的维护自身的法律权益，根据实际的情况，解决实际生活中存在的问题，向着社会稳定的方向实施发展。相关课程当中所涉及到部门法以及实体法非常多，将重点讲述内容放到法律制度和刑事法等上面，让学员通过学习，可以知道法律的内涵和要求，明确自身的责任和义务。在具体的实践中，需要使用这些问题，端正自身的三观，加大学校的本质体现^[4]。党校思政课中法律基础知识在实施创新的历程中，需要结合实际，优化学员内容分析，提高解决问题的实际能力，在法律知识和教学内容的基础上，加大法律知识专业对口建设，有效的维护切身的利益。使用案例的方式，保证公民的权益，明确责任和义务，清楚自己的基本权益，提高解决实际问题的能力。党校思政课教学在法律知识重点的解读中，并非关注其中的数量，而是在学习的保障效果中，提高质量建设，落实法律基础知识，提高渗透的力度。此外，还需要将这些内容和实际的社会生活结合起来，落实真实的思想建设方式，达到学以致用的地步^[5]。

（四）创新教学方法

首先，问题是教学法。此种党校的教学方式，就是在教学内容的基础上，将学员的思考和探究问天阁的能力，保持内容的深入性，加大法律知识的核心建设。在思政法律基础知识中，需要以创新的方式中，加大法律知识的应用程度，提升创新性的价值。加大创新性建设，解决传输式的教育方式，以党校的学员为中心，提高知识的引导，强化师生的互动。在实施问题教学法建设的时候，需要掌握提问的要点，设置一些有价值的问题，这些问题都需要找到大众的兴趣点，并且活跃思维，加大思维和智力的开发。在授课的过程中，还需要结合实际，合理的设置一些问题，在授课法律知识的时候，建立基本的结构和框架。其次，创新提问的方式，此种方式并不是为了明确学员学法律学习目标，也是为了培养党员的学习热情。让大家以好奇心的方式，发挥学习的主动性，合理的将教学的新鲜感发挥出来，加大学员积极主动的思考，合理的探究问题。分析重点的法律知识，将所学习的进度合理的统筹规划，鼓励大家灵活的使用这些时间，并且转移教学的重点，合理的控制基础，实现有效的互动和交流。总结教学经验，分析教学的优缺点，探究法律基础知识的重点和难点。在深刻的教学内涵中，善于发现问题，加大知识的补充力度，优化法律效果。最后，分组讨论式教学法。此种教学方式，就是在法律基础知识的基础上，将法律的效果呈现出来。合理的结合教学的主题，优化教学环节，加大课前预习的力度，提高知识的讨论程度，优化课后作业。保持课堂井然有序，给予学生更多的互动空间，减少其他部分的干扰程度，厘清正常的发展思路。在课堂维护的视野下，加大小组探究建设，尊重学生的差异性。总体把握学员的特征与优势，在加大基础建设的同时，向着个性化的发展方向实施延伸和发展。从人文关怀的视角看，合理把握其中的进度，保障课堂时间在合理的范围内，统筹发展，理顺时间和进度。小组的代表发言需要总结其中的学习成果环节，并且耗费大量的时间环节，发表属于自己的观点，合理的整理发言的精度，展示所需要的问题，在探究中，全面的厘清观点，并且加大应用性的价值，向着科学化方向实施延伸。在现代的社会中，法律意识以及法律方面的知识是必备的技能，对于党校的学员来说，十分的重要，教师在授课的过程中，不仅需要坚持以人为本的理念，还需要将法律的知识和现实生活中的实际问题结合起来，最大限度增强授课的感染力，提高教学建设效果，向着社会主义人才的发展方向实施延伸和发展。

总结

随着社会的进步，在党校中进修学习主要的目的就是为了提升自我能力，坚定理想和信念。在现代法制观念的基础上，根据学员的分析能力，提高解决实际问题的能力。在创新的基础上，积极的优化教学途径，渗透先进的思想，增强法律教学质量。党校也需要承担起属于自己的先进思想和理念，加大质量建设，优化教学体系，解决法律问题知识，向着高素质的方向实施发展。

参考文献：

[1]郭玉玺.高职院校思政课中道德和法律权重问题探析——以《思想道德修养与法律基础》为研究对象[J].山西青年,2020,000(007):184,186.

[2]巩青春.全员育人视域下高职思政课教学改革探究——以思想道德修养与法律基础课为例[J].杨凌职业技术学院学报,2019,18(3):3.

[3]宁博.关于社会主义核心价值观教育融入高职思政课教学改革的研究——以思想道德修养与法律基础课程为例[J].才智,2019(8):1.

[4]高欢.新时代高职思想政治教育课课堂教学创新浅析——以《思想道德修养与法律基础》为例[J].卷宗,2019,009(033):244.

[5]颜然然.《思想道德修养与法律基础》课教学中管理学知识的运用——从有效沟通的障碍与克服角度[J].2021(2016-10):101-102.