移动终端APP在初中英语口语教学中的应用探讨

移动终端 APP在初中英语口语教学中的应用探讨

马慧陨

湖北省襄阳市保康县熊绎中学 441600

摘要：英语本质上就是一个交流性的语言工具，具有社会属性和交际属性，因此，在英语教学中，口语教学十分重要。但是，当前口语教学却存在较多问题，基于此，本文就从移动终端APP的应用优势角度，结合初中英语教学，来具体谈谈其教学有效应用整合的策略和路径。

关键词：移动终端；初中英语；口语教学；APP

引言：

移动APP近年来伴随着智能手机受到众多中学生的欢迎。而且，在现代化的教学影响之下，在中学生群体中间，移动APP的应用已经不再陌生，诸多的教学功能也逐渐搬上了智能手机。利用移动APP开展教学工作，让英语教学工作的效率更高，速度更快。

一、利用移动终端APP丰富英语口语教学情境

学生的口语表达能力的问题，究其根本，其中一个最大的问题就是我们的现实生活中、课堂中，都比较缺乏英语应用情境，缺乏应用场景。而移动APP的发展，能够利用互联网的强大优势，为学生的英语口语训练和教学提供了一个十分便捷的情境，能够带给学生灵活多样的英语学习情境，让学生自由发挥，随时随地感受多元化的英语口语氛围。如学生可以随时观看播放英语电影，在形象化的口语片段情境中训练口语，既能有效地提高学生的口语学习和表达兴趣，还能够强化学生的口语表达能力，进一步促进学生的逻辑思维能力、认知能力、文化感知能力、语言交际应用能力等。

例如，教师可以借助移动APP，结合英语教材和教学内容，为学生创设出相关的口语练习情境，引导学生在课后，通过移动APP，结合教学情境素材，开展口语训练，深化英语口语教学内容，提高学生的口语表达水平。如在“询问时间”的场景中，其口语交际训练主要集中于“时间”上，教师就可以引导学生，用“时间”来表达自己的一天的活动流程。如教师可以引导学生，利用移动app，结合自己的实际生活情境，与人工智能对话，展现自己的语言表达艺术，以达到培养学生的语言表达能力的目标。除此之外，英语教师还可以为学生准备一些英美影视情境，引导学生课前利用移动APP，观看模仿英语影视中的口语表达，利用影视元素充分激发学生的口语表达欲望，帮助学生了解和认识到最真实的英语表达。同时，在影视元素中，学生还能够获得英语表达知识的积累，提高学生的英语口语表达水平。

二、利用移动终端APP激发学生自主学习意识

移动终端APP的发展，对于初中阶段的英语教学来说，其主要教学难点就在于学生逐渐步入青春期，学生的独立意识逐渐强烈起来，但是，学生的自主学习意识并未形成，导致学生的英语学习在学生的抵触情绪发展下，教师和家长的监督作用发挥不完全，而学生自身的自主学习能力又并未发展起来，严重阻碍了学生的学习效果。对此，培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，成为初中英语教学的一大重点工作。

对此，在移动APP的利用背景下，巧妙地将口语教学融入其中，是一种激发学生的自主学习意识、提高学生的学习积极性的创新途径。例如，近年来比较盛行的“微课”教学模式，就是在课前，将教师做好的教学视频等资料上传至移动APP，学生自主下载观看，自主完成课前预习学习。这种方式就是培养学生的自主学习意识和自主学习能力的很好的途径，能够有效的通过课堂检查，激励学生完成自主学习任务，为锻炼培养学生的自主学习意识和能力十分有效。

例如在学习“Where did you go on vacation?”一课的时候，教师就可以先利用视频，将视频教学内容上传至班级移动终端APP，然后引导所有学生在移动终端APP上完成学习打卡，并准备好自己的“Introduction to holiday travel”，然后，在课堂上，利用学生的课前自主预习学习情况，引导学生结合教学主题，展开关于“vacation”的讨论。通过这样的前期学习准备工作的检查，既能够督促学生养成自主学习的习惯，又能够在习惯的积累中，逐渐使其内化，成为学生的习惯和素养。

三、利用移动终端APP拓展英语口语教学内容

在实际的初中英语教学中，口语教学却往往是被忽视的一个角度，由于考试口语考核部分涉及较少，加上口语训练应用需求小，导致初中英语教学并不重视口语教学训练，因此很多学生都不善于英语表达，口语表达能力较弱。

因此，在初中英语口语训练教学中，教师要巧妙地利用移动终端APP的便捷性互动功能，引导学生多利用移动终端APP进行线上英语口语交际互动。例如，教师也可以鼓励学生在课后，利用课堂所学内容，课后与父母或着朋友开展一段英语对话，上传至移动终端APP，进行打卡学习。如此，既能够实现英语教学监督和提高，又能够确保学生的英语表达能力在不断的锻炼中越来越好。除此之外，教师还需要引导学生多利用移动终端APP来拓展口语训练，不管是自主去听一些英语音频文件，还是观看一些英美视频，在课外就口语训练资源拓展中，不断提升自己的口语水平，锻炼强化口语技巧和能力，提高英语素养。

四、结束语

总而言之，在初中英语口语教学中，合理利用移动终端APP，使其成为初中生口语教学重要工具，对于丰富学生的口语训练场景，提高学生的口语表达水平以及自主学习能力等十分有意义。

参考文献：

[1]王进福. 利用移动学习设备提高中学生英语口语能力的策略探究[J]. 校园英语, 2019, No.486(46):123-123.

[2]张燕菊, 王海明, and 周冬梅. "移动终端APP在初中英语口语教学中的应用." 办公自动化 v.25;No.423.10(2020):64-66.