新课标指导下如何看待中学音乐教育中的“流行潮”

新课标指导下如何看待中学音乐教育中的 “ 流行潮 ”

郭韵

山东省滨州市滨城区第五中学，山东 滨州 256600

摘要：随着时间的变迁，流行音乐在音乐领域中也占领了一席之地，它与传统民间音乐以及古典乐共同成为了音乐领域中较为重要的板块。而现如今，流行音乐在中学音乐教育中不断的冲击着其他类型音乐，这种现象也变得越来越明显。学生们对流行音乐的喜爱也大过于对其他种类型音乐的喜欢。面对这种现状，就需要音乐教师能够不要一味地将流行音乐拒之门外，而是能正面的对这些情况进行分析并积极地寻求解决方案。

关键词：中学音乐教育；流行潮；新型课程标准

前言：

流行音乐作为近年来风靡许久的一种音乐类型，它受到年轻人的热烈追捧。在音乐教育中，流行音乐也在不断地冲击着原有的其他种类型的音乐，这成为了值得我们关注值得我们去分析的一种音乐现象。任何事物都有两面性，那我们就更应该好好地对这种现象进行分析，辩证的看待这个问题。对于流行音乐的存在，我们不能对其一直持消极态度，也不能一味地阻碍它的传播与发展。应做到具体问题具体分析。对好的部分加以引导，对不好的部分加以改进或剔除。

1. 新课标下中学音乐教师需要解决的问题

（一）将流行音乐摆在合适的地位

流行音乐作为近年来发展较快且受到年轻人的热烈追捧的一种音乐类型，它的存在是不能忽视的。所以我们在教材的编写，教案设计与音乐教育的过程中不能一味地对流行音乐采取抵制的态度^[1]。同时音乐教师已经不再是学生获得音乐欣赏的唯一途径了，所以应该将自己的职责与功能发转变。面对现如今流行音乐冲击其他类型音乐的这种现象，积极地对其进行分析，并学会在音乐教学中容纳新思想与新元素。但是流行音乐与古典音乐以及传统民族音乐还是有所不同，不可将其混为一谈，还需有主次之分。

（二）树立正确的教育理念

学校音乐教育并不是为了培养优秀的音乐人和艺术家，本质上还仅仅是为了培养学生在艺术方面的审美能力和欣赏能力。因此，教师应当树立正确的教育理念，积极地引导学生，让学生在音乐课中感受到音乐欣赏的乐趣。

3. 接纳新知识，拓宽自己的视野

随着时代的变迁，现在已经进入到信息更新换代迅速以及发展较快的阶段。我们不能总是止步于原来所学的知识范畴当中，拒绝接受新的知识与新的思想。作为当代音乐教师，应该摆正自己的想法，高雅的古典音乐并非都是“阳春白雪”，而流行音乐也并非都是大家口中的“靡靡之音”。因此，做老师要展开胸怀，雅俗共赏，在教学过程当中要持开放包容的态度，积极地接纳对音乐教育有益的东西，这样才能更好的带领学生去欣赏音乐以及发现音乐之美。

3. 将流行音乐与其他音乐进行有效结合

在分析不同种音乐过程中，寻找现代音乐与传统音乐的契合点，将其进行有效的融合。也可以将传统音乐进行现代技术的改编，那听起来肯定特别有韵味。比如《卡门》这首曲子本来的节奏是较为舒缓的，但是运用现代技术讲他的节奏快慢进行改编以后，听起来就是另一种感觉了。由从前的抒情缓慢变成了振奋激昂，这就给人一种更为新奇的体验^[2]。所以将流行音乐与其他音乐有效的进行结合有利于更进一步的开展音乐教学。

二、新课标下中学音乐教育中的“流行潮”的探析

（一）流行音乐走进课堂是一种无法阻挡的趋势

新型课程改革的推动下，要求学校全面培养学生的“德智体美劳”，那音乐教学在一定程度上就肩负起了发展学生美育的重要责任。音乐课堂作为学校当中的艺术教育园地，它旨在培养学生高雅的艺术情趣，但是在其发展的过程中也不能与现实社会相脱离。随着时代与社会的的发展，在音乐的发展上也呈现着百花齐放，百家争鸣的现象，所以在音乐教育中也要直面音乐类型多元并存的问题。假如音乐教师一直固执己见，在面对丰富的音乐种类和多变的音乐风格，继续遵循传统的教育模式、教学方法和评判标准，在音乐教育上不做出改变，不需求新的出路，继续将原有的一套当作“阳春白雪”，而忽略社会上正在流行的“下里巴人”，不能顺应时势，趁机拓宽自己的眼界，丰富自己的学识，那就不能更好的教导学生去接受和拥抱新知识。这样也不利于学生的全面发展。所以教师要及时的转变自己的想法，张开怀抱，接受新思想与新文化。

（二）流行音乐对音乐教育的影响

随着时代的发展，现如今人们的生活节奏也在加快，而流行音乐更新换代较快便顺应了这一趋势，让大众在快节奏的音乐中找到一丝共鸣。然而流行音乐中不乏也有那种对学生起到激励与鼓励作用的那种。比如大家耳熟能详的《红日》、《水手》、《海阔天空》以及《龙的传人》等，这些音乐对学生的影响都较为显著，学生也都很乐于听这些歌曲。所以好的流行音乐对音乐教育可以起到推动的作用。教师在音乐教学的过程中，添加对流行音乐的鉴赏不仅能够起到丰富音乐课堂的作用，还能调动起学生的学习积极性，丰富学生的审美范畴。

3. 如何正确的合理的运用流行音乐

让流行音乐进入音乐课堂并不是一味地照单全收，抛弃音乐教材中原有的优秀的古典音乐以及传统民族音乐，更不是把音乐课直接变成对流行音乐欣赏课。而是要对流行音乐进行分析和精心的挑选，再将其融入到自己的课堂中去。应有较高的挑选标准，能在更大程度上体现它的教育价值。教材中可以涉及流行音乐，但是也要注意对量的把握

^[3]。在教学中，可以将其与其他种类型的音乐结合起来，让两者之间相互影响相互促进。为学生营造一个良好的学习音乐的氛围。虽然流行音乐在一定程度上确实能提高学生的学习兴趣，但是教师不应将专门教授流行音乐当作提高学生兴趣的重要途径，而是要改变自己的教学方法和教育理念，采取一些有效的措施来缓解这一现状，让学生能更好的从课堂上欣赏不同的音乐感受到不同音乐体现出的美，从而培养他们的高雅艺术情趣。

3. 在流行音乐的辅助下培养学生的审美情趣

现在学生对流行音乐狂热推崇无非是应为流行音乐富有较为鲜明的节奏，也较为贴近我们的现代生活。而并非像古典音乐那样，在学生看看来好似空中楼阁一样遥远。而在音乐教学中，对节奏教学也是一个较为重要的方面。通过它可以培养学生的节奏感，进而促进学生对歌曲及音乐作品的掌握^[4]。其次，我们在教学过程中选曲的原则就是注重内容健康与风格独特。比如我们可以让他们听一听周杰伦的《青花瓷》与《千里之外》，学生便能在这其中感受到传统民族音乐与现代流行元素的完美结合”。再让学生看女子十二乐坊的演奏，他们就能在老师的指导下领略到我国民族音乐在全新的诠解后所创造出的另一种意境。而在教师让学生听一听朴树的《平凡之路》与《清白之年》，便更能让学生从流行音乐中发现美感受美，并获得一定的鼓励。由以上情况，我们不难看出，将“流行音乐”恰当的利用在音乐教学中，不仅能够补充原本教材的空白与不足，还能在一定程度上激发学生学习音乐的兴趣，更可以开阔学生的视野，在热爱课本上“阳春自雪”的高雅音乐的基础上，也了解和接受其他风格的音乐，从而为国家培养具有高级审美情趣的接班人。

结语：

总而言之，音乐教师要在新课标的指导下，结合实际情况，深化音乐教育方面的改革，将音乐课堂变得更加丰富多彩，使学习内容更加生动有趣，引人注意。在教学过程中，积极的引导学生主动地欣赏美发现美，提高学生的审美能力与情趣，培养学生做一个德智体美劳五育并举的新时代好少年。也让流行音乐也能更好的发展与传承下去。

参考文献：

[1]孙千千.简析网络音乐在中学音乐教育中的价值及影响[J].艺术教育,2020(08):63-66.

[2]巩冠凯,陈超.流行音乐在中学音乐课堂的应用研究[J].艺术评鉴,2019(15):92-93.

[3]李路莎.接受美学视阈下的中学音乐教育困局[J].北方音乐,2019,39(09):217+226.

[4]刘娴.论新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究[J].北方音乐,2019,39(01):126-128.