信息化条件下高中化学实验教学模式探究

信息化条件下高中化学实验教学模式探究

王三妹

山西省晋城市第一中学校 048000

摘要：化学是一门来自于实验的学科，高中化学课程包含大量实验，大部分理论都可找到佐证的实验依据。实验教学的复杂性比理论教学高上许多，加之新课标对实验教学的标准有所提升，高中化学实验面临许多困难，而信息化教学手段的应用可以为教师提供许多帮助。为探索高中化学实验教学在信息化条件下的变革方式，本文从信息化教学手段的优势出发，提出了增加实验演示、引入探究实验与开展模拟实验的策略，以提高教学效果。

关键词：高中教育；化学教学；信息化教学；实验教学

引言：信息化教学手段随新课改的浪潮涌入高中课堂，高中化学教师在规划教学内容时可以结合信息技术为学生提供更加多元的课堂。在信息化条件下，原本教学难度大、学生兴趣不足的化学实验教学也得到了新的机遇，教师可以借助信息化教学手段的优势，带领学生在实验操作、实验探究与实验观察等学习形式中提升综合能力。

一、借助微课工具，带领学生提前了解实验

无论教师还是学生，在参与化学实验之前，都应做好准备工作。尤其是学生，更要提前了解相关信息。换言之，充分的课前准备工作是保障正式教学活动效率与效果的关键，也是促进学生学习的关键。通过充足的准备，教师可以明确“要让学生在实验中学会什么”以及“应该让学生做什么样的实验”。进而他们便可以设计出更加合理的教学活动．同时向学生发布“准备做实验”的指令。让他们提前了解完成任务需要用到的材料和知识。这样一来，学生也就在无形中“圆满”地完成了准备工作、了解了基本的实验信息。而这种了解，可以让他们在真正的实践操作过程中迅速进入状态并有更多取得成功的机会。从该角度出发，在信息条件下设计化学实验教学活动，高中教师可以尝试提前录制微课视频讲授具体的相关化学知识，并将其通过信息手段发送给学生，远程向他们布置“看视频并了解实验内容”的任务。

二、利用网络素材，持续丰富实验教学内容

传统高中化学实验教学活动更多是围绕教材展开，其内容和形式都呈现出了一定的单一特征，在无形中阻碍了学生的参与和相关能力的提高。这也就意味着，在新的教育环境中，必须不断丰富对应教学内容和形式．持续以新的内容为学生创造关于化学实验的新鲜感，以此保证他们对于相关活动的积极参与，进而使其加深对理论知识的掌握，同时提高动手操作能力。教师可以在网络中搜集与学生在当前阶段所学化学知识相关的其他素材。并结合相关素材设计更加新颖的实践操作活动。如此，学习任务是带有一定新鲜感的，学生自然更愿意参与，而在不断的参与中．他们的动手操作能力就能够得到一定程度的提高，并可以在操作中感受到化学实验独有的快乐，进而学生的积极性和实验能力均能伴随着“学”和“做”的内容以及形式的丰富，持续向更加积极的方向发展。

三、利用信息技术展示实验的微观反应

化学变化同物理变化不同，化学变化会产生新的物质，所以其中的反应过程并不像我们表面上看到的那样简单。换言之，化学实验中隐藏着微观现象，所以才会导致物质的性质发生改变，产生新的物质。而这种微观现象我们肉眼是看不到的，导致化学实验教学效果大打折扣。很多学生虽然看到了反应生成物，但是却不知道它是如何生成的。如果化学教师能够让学生了解并掌握化学实验的微观现象，就可以让学生对化学知识做到很好的了解，对化学现象也就有了更深入的认识。但是传统的化学实验只能将实验反应的宏观现象展示出来，难以让学生了解更深层次的知识。而信息技术的应用就可以改善这一点。例如，在“电解质溶液中离子反应”这一化学实验中，化学教师可以通过flash动画将电解质离子之间的反应以动态化、形象化的方式展现出来。在这个基础上，再将不同离子之间结合成难溶物质、难电离物质以及气体的生成过程模拟出来。这样，学生就了解了化学反应的微观本质，对实验也就有了更加全面和深入的认识。

四、简单实验，突破空间限制，在家实验

义务教育中的一些化学实验比较简单。它们不仅可以在教室和实验室进行，也可以在家里进行。对于简单的实验，教师可以突破空间限制，鼓励和引导学生在家进行实验，使家里成为化学实验教学的补充和延伸。例如：液体在水中的扩散实验，探索分子的扩散，可以在家用红色墨水进行实验。从而探索分子间距实验。另外，学生在做铁钉腐蚀条件研究的实验以及区分肥皂水软硬水实验的过程中，通过实验的原理，能够发现净水器的原理，并自制简易净水器。蜡烛燃烧研究实验可以扩展到小规模的家庭实验。由此可以看出，化学家庭实验不仅能提高化学实验教学的效果，还能培养学生的实验能力创造。

结语

总之，开展化学实验是提高高中化学课堂教学效率最有效的方法之一。为实现高效的化学实验教学，需要合理设置化学实验主题，规范教师实验操作，细化化学实验流程，如果我们结合信息化的实验教学，充分发挥高中生的实验主动性，高中化学实验教学会收到很好的效果。

参考文献

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[2]葛加付.新课标下高中化学探究性实验教学的思考[J].考试周刊,2017(5):160.

[3]赵杰.新课程标准下的高中化学实验教学[J].教育实践与研究,2017(11):25.