高中英语阅读与写作一体化教学的探讨

高中英语阅读与写作一体化教学的探讨

王维

陕西省渭南市蒲城县桥山中学 陕西 渭南 714000

摘要：随着我国经济社会的不断发展，英语在人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。高中时期英语学习难度不断加深，给学生参与英语学习提出了更高的要求和挑战。阅读和写作作为英语学科的重要教学内容对于提升学生的综合能力有着重要意义，受到传统教学理念的影响，现阶段高中英语阅读与写作一体化教学存在一定问题，教师要从提升学生的综合能力出发不断探寻高中英语阅读与写作一体化教学策略。

关键词：高中英语 阅读与写作 一体化教学

1英语阅读与写作教学中存在的问题

在高中阶段，英语学习难度在不断加大，学生的学习任务十分繁重，而高中英语的学习对学生今后的考学和日后的工作的影响都十分巨大，因此需要对高中英语教学进行全面优化。首先应当注重对英语基础知识的学习，但就目前我国高中英语教学整体水平来看，由于知识点涉及广泛，整体掌握水平往往差强人意，特别是高中英语阅读能力和写作能力水平都存在着较大的问题，由于指导教师对高中学生英语学习教学目标认识不到位，将更多注意力集中到了提高基础知识掌握水平上，往往忽视高中英语教学过程中阅读能力和写作能力的提高。由于没有专业化的英语指导教师对学生进行专业阅读指导和写作指导，导致很多学生英语阅读能力和写作能力一直处于薄弱环节，不能充分将日常英语教学过程中所学的知识运用到阅读和写作领域中。

2开展英语阅读与写作一体化教学的重要意义

一是增强学生的综合学习能力。传统的英语教学课堂将阅读与写作剥离成两个独立的教学单元进行课堂讲述，由于缺乏必要的知道，学生不能很好地将阅读与写作融会贯通，学生的综合读写能力得不到有效提升。将英语阅读与写作进行一体化教学，能够帮助学生有效地掌握阅读写作的主要技巧，帮助学生在积累知识储备的同时更好地开展写作练习。

二是拉近师生距离。受到传统教学理念的影响，教师将阅读与写作分开教学，由于缺乏必要的互动交流导致阅读与写作教学课堂缺乏必要的活力，学生参与课堂互动的积极性较差。开展阅读与写作一体化教学，学生在遇到疑问时与教师积极沟通进一步提升了学生的学习能力，师生之间的关系更为融洽。

3高中阶段开展英语阅读与写作一体化教学的有效手段

3.1加强对英语阅读与写作教学的重视度

英语是连接现代化社会与世界的一种重要语言，同时还是高中教育阶段中最重要的教学科目之一。当前因为传统的英语教学模式太过于枯燥、乏味，教师依然沿用传统的“灌输式”教学方式对学生进行教学，而学生只能盲目的接受知识，这种教学模式使学生逐渐失去了对英语知识的学习兴趣。在英语教学中，阅读和写作两者之间有着相辅相成的关系，对于学生学习好英语知识起到重要的作用，所以高中英语教师应当加强对英语阅读与写作教学的重视程度从而进一步提升高中生的阅读和写作水平。当前我国高中英语教师在挑选阅读教材过程中，着重以英语教材为主，疏忽了对英语阅读材料的选择，阻碍了高中生英语素材的储备。基于此，英语教师在挑选英语教材时需要结合教材中的知识内容，挑选最适合高中生学习的英语阅读材料，这样不但可以有效提升高中生的英语阅读水平帮助学生积累丰富的英语素材同时还可以进一步拓展学生的知识面。

3.2重视高中英语阅读与写作知识领悟能力的培养

在当前新课改大背景下，在高中英语教学中应用阅读与写作一体化教学模式是我国英语教学工作今后发展的主要方向。在高中教育阶段，英语学科教学的最重要的目标就是进一步培养学生的英语阅读和写作水平，帮助学生积累英语知识，进而有效提升高中生的英语学习效果。学生在阅读英语材料过程中可以积累丰富的英语写作素材，从而为英语文章写作打下坚实的基础。为了有效提升高中生的阅读和写作能力，在实际教学中教师应当正确引导学生学习英语知识，帮助学生有效掌握英语阅读和写作技巧，使学生在阅读英语文章过程中能够更好地理解文章内容，了解文章真正的含义。教师在挑选英语阅读材料过程中，应有效结合学生的具体状况，若挑选的英语阅读材料难度过大，学生无法理解其内容，久而久之就会打消学生学习的积极性，而若是挑选的阅读材料太简单，就不能充分挖掘出学生的潜在能力，无法实现英语教学预期目标。所以，教师在挑选英语阅读材料时应挑选难度适中的材料以此来提升学生学习英语的信心，进一步培养高中生的英语阅读与写作知识领悟能力。

3.3创新教学手段，将阅读写作紧密结合

在高中英语学习的过程中，阅读与写作密不可分。学生开展阅读练习能够从阅读过程中积累大量的词汇语法知识从而为学生开展写作练习奠定良好基础。而将阅读与写作相结合能够帮助学生将阅读过程中积累的词汇语法知识更好的融会贯通，帮助学生不断提升写作水平。基于此，在开展教学的过程中，教师要设置合理的教学方式将阅读与写作紧密结合。例如，在进行人教版《Festivals around the world》教学时，为了让学生更好地了解外国风土人情，教师可以引导学生阅读有关节日的英语文章并要求学生在阅读过程中将好词好句进行摘录积累，为了能够将阅读与写作有效结合，教师可以布置“which festival do you like?”的写作练习让学生自主习作，从而提升其语言运用能力。

结束语

高中英语中，阅读与写作占了很大的比重，因此教师应该帮助学生掌握好这部分的内容。为了达到这一教学目的，教师要在了解自己学生发展特点的基础上为学生制订切实可行的教学计划最大限度地发挥学生的潜力从而让学生不断提升阅读写作能力。

参考文献：

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