小学语文课堂教学中知识与德育的融合探析

小学语文课堂教学中知识与德育的融合探析

农世扬

广西 崇左市天等县都康乡逐龙教学点 广西崇左 352809

摘要：小学语文作为基础学科，对学生全面发展有着非常重要的作用，尤其是能力的培养与提升。就小学生的德育培养来说，通过将德育教育与小学语文教学的高质量融合，不仅能够让学生在教学活动中得到高尚情感的熏陶，还能有助于德育教育的有效实现。所以，现今的小学教师应该注重将德育教育融入小学语文课堂教学中，使小学语文教学更加丰富，让学生既能得到语文综合素养的培养，又可以得到思想道德水平的提升。本文通过分析小学语文与德育教育融合的意义，提出将德育教育融合进小学语文教学中的有效措施，以供参考。

关键词：小学语文教学；课堂教学；德育教育

引言：

近年来教育改革不断推进，小学生的德育教育逐渐被人们所重视，并一跃成为五育之首。小学语文作为具有较强思想性的基础学科课程，通过与德育教育的融合，可以对学生的思想观念进行正确引导并对学生心理健康给予良好辅助，从而提升德育教育的教学效果。所以，小学语文教师应该注重将德育教育融进入语文教学中，通过教学方式以及教学资源和合理应用，在培养小学生语文能力的同时切实提升学生的思想道德水平，使正确的道德观念在语文教学活动中逐渐形成，使德育教育得以有效开展。

一、小学语文教学与德育教育融合的意义

在小学语文教学中有效融合德育教育是有着十分重要的意义的，在以下几方面具体体现：

一是，小学语文教学与德育教育的结合是教育改革发展的需要。随着素质教育的不断发展，传统的教育观念已经不再适用于现今的小学教育。尤其对于农村小学来说，落后的教育观念和方式不仅不能提升学生的语文能力，还会限制学生思维的发展。这是与素质教育相违背的且不利于学生良好思想道德的形成和提升。所以在小学语文教学中渗透德育教育这一观点应运而生，这一方法能够使学生得到全面发展提高；

二是小学语文教学与德育教育的融合能够拓宽德育教育的教学方法和思路，使学生能够在多元丰富的教学活动中实现高质量的德育教育。小学德育教育的课程较为有效，单靠品社课程是无法完成德育教学目标的。而将德育教育与小学语文有机融合，能够在思想意识形成的重要时期得到更多的德育教育的机会，使德育教育更有成效；

三是小学语文与德育教育的有机结合有助于实现素质教育的目标。德育作为素质教育的首要内容，小学生德育水平的高低对小学整个阶段的学习都有着重要的影响。通过德育与小学语文的结合，能够使学生在日常教学活动中得到思想道德的培养与良好习惯的形成。学生具备了较好的思想道德品质也会促使学生更加积极主动的进行语文学习。这种德育与语文教学的互相作用，为素质教育目标的实现打下了坚实的基础。

二、在小学语文教学中融合德育教育的有效策略

（一）深入挖掘语文教材，实现德育教育的有效渗透

小学语文教材中收录的课文都是优秀并蕴含丰富德育素材的文学作品。因此教师要对教材内容进行的充分解析，将教材中蕴含的德育素材充分发挥，并在课前对教学内容进行合理的教学设计，使学生在学习语文课文的同时实现思想道德水平的提升。比如在一年级语文《升国旗》一课中，教学时深入挖掘和拓展课本内容，实现德育教育的有效渗透。教师可以为学生播放与国旗有关的教学视频，通过视频让学生对国旗的设计、意义等方面的内容有所了解，激发学生的爱国主义和民主主义情感。引导学生在日常的行为中，要尊敬国旗，要在升降国旗的时候停止活动并行礼等等，使学生在语文课堂中得到德育素质的培养。

（二）创设多元丰富的教学情境，促进学生思想道德情感的提升

教师可以运用多媒体等教学设备，结合教学的具体内容给，为学生创造多元丰富的教学情景，让学生在教学情境中感受德育教育，培养良好思想道德品质。教师还可以利用多样性教学手段和方式，激发学生对语文学科的兴趣，并以此带动学生积极主动的发现并实践语文教学中的德育素材，让学生能够更主动的接受德育教育。教师可以通过对课文进行情境模拟、角色体验等等，让学生在这样的教学活动中通过模拟体验，更为直接的感受文章所传递的道德品质，引导学生积极反思自身行为，帮助学生发现有待改善之处，并引导学生对不合理、不文明的行为进行有效的改正。比如在《乡下人家》一课中，教师可以通过多媒体设备播放乡村的视频，为学生创造良好的教学情境。特别是对于农村小学的学生来说，可以通过教学视频让学生产生共鸣，引导学生说出自己生活的地方与视频中的地方有什么相同和不同，引导学生以自身的实际经验来体会文章的内容。通过教学情景的创造，可以加深学生对文章内容的理解，使学生能够更加容易体会文章所传递的思想道德观念，教师也要对学生进行正确的引导，让村小的学生能够正确认识到乡村的美丽，帮助学生树立自信，激发学生对乡村的热爱，使其能够逐渐形成正确的价值观。

（三）通过语文实践活动的有效开展，培养学生高尚的道德情操

为了使德育教育与小学语文教学有机融合，教师还可以通过组织丰富多彩的语文实践活动，对学生进行合理有效的思想道德教育。对于农村小学来说，由于诸多原因导致开展语文实践活动的机会较少。这就需要教师合理的利用有限的教学资源和设备，组织一些阅读活动、演讲朗诵活动以及语文竞赛游戏活动等等，让学生能够在丰富有趣的实践活动中，潜移默化的接受思想道德教育，让学生在活动中培养健康向上的心理、团结合作的意识、正确的价值观念等等。通过活动的开展，使学生的爱国情感、竞争意识、文明礼仪等方面的思想认识都有所提升，进而有助于学生高尚道德品质的形成。

结语

综上所述，将德育教育融合进小学语文教学中是有重要意义的。学生能够这样的语文课堂中学到更多的知识，得到积极地思想引导，进而实现思想道德意识的培养与提升。小学语文教师要合理的对语文教学进行设计，将德育教育培养纳入教学目标中，在教学内容的设计以及实施过程中合理的融入德育教育内容，使思想品德教育能够真正渗透于语文教学中，切实提升课堂教学质量，为学生思想道德水平乃至综合素质的全面提升提供有效帮助。

参考文献：

[1]张珍珍.小学语文教学中的德育渗透[J].教育现代化,2018,5(07):337-338.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.07.142.

[2]宗宝珠.农村小学语文教学中的德育渗透研究[J].农业与技术,2013,33(10):254-255.