如何合理利用器械，发展幼儿基本动作

如何合理利用器械，发展幼儿基本动作

魏云霞

合肥市恒大广场幼儿园 安徽 230000

摘要：新《纲要指出》：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。那么如何合理利用器械去开展多种有趣的体育活动呢？幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如跷跷板、滑滑梯、攀爬梯等；中小型体育器械以球、绳、圈、沙包、飞盘为主，合理、创新的利用器械是满足幼儿体育活动多样化需求，发展幼儿基本动作重中之重。

关键词：幼儿园；利用器械；基本动作；

一、利用户外体能大循环模式，设置多种器械组合发展幼儿的基本动作

体能大循环”是一种综合混合性的运动，结合孩子运动发展水平创设平衡、攀爬、跳跃等运动项目，把走、跑、跳、钻、爬等基本动作融入其中，有效促进孩子各项体能发展。根据各班幼儿的认知和年龄特点开展多次研讨并反复实践，对小、中、大班户外自主体能游戏继续探索，因地制宜对全园的活动进行科学的规划，设置必练场地和自选区域，其中必练场

地中又分为平衡区、投掷区、跨跳区、钻爬区等，满足能力不同的幼儿需要，使他们运动兴趣、能力都得到发展。例如，大班幼儿在必练区域，利用过河石玩“举手举脚跳高”游戏，让幼儿跳过高低度不同的障碍物，来锻炼幼儿的跳跃能力，并对幼儿进行勇往直前、努力克服困难的教育。中班幼儿在彩虹跑道上放置标志杆玩“小马运粮”游戏，让幼儿穿上“马蹄”服饰，形象生动、富有趣味性，更容易进入游戏的情境，穿越不同的标志杆障碍物，锻炼幼儿走、跑、钻、平衡等综合技能。在户外自主体能游戏中，设置了自选区域，提供沙包、弹力球、粘贴包等器械，幼儿自由选择器械，在宽松自由的氛围中，发展身体素质；在篮球场和大厅前的悬浮地板，幼儿利用呼啦圈、轮胎等器械进行自主合作性的游戏，让幼儿学会与同伴之间的配合，感受合作游戏带来的快乐，在自由的氛围中自主选择锻炼项目，感受运动的乐趣，体验挑战成功的自信。对于幼儿来说，充分合理的利用器械本身就是一种有效的基本动作教育。

二、幼儿园教学中球类的运用

1、足球的运用

足球，幼儿喜爱的运动，每当看到别人在草坪上踢足球，看到电视里的人在踢足球，幼儿们都很激动，总有一种跃跃欲试的感受。但是，他们的身体协调性却使他们不能很好的进行足球锻炼，针对这样的问题，采用游戏与足球相结合的形式，让幼儿在趣味足球游戏中，发展身体基本动作，体会同伴合作的快乐，爱上运动。

例如，小班的幼儿，将情境融入足球游戏中，足球当成是“小蘑菇”，幼儿穿越“树林”（标志桶），将蘑菇采“回家”（呼啦圈），情景游戏中幼儿兴趣点高涨，形式有趣，也锻炼了幼儿的跑、躲闪等动作发展；中大班幼儿在“运松果”游戏中，把足球当成一把“钥匙”，先通过标志盆组成的大门，带上“钥匙”打开十道门，然后，看交规牌，带着“钥匙”行驶在马路上，看交通灯牌变化进行运球和踩停球，最后，到达松果基地，用脚带着“钥匙”去采松果……整个过程中，游戏进行串联，幼儿在情境中，锻炼脚背运球、脚底停球的技能。同时，也发展了走、跑、停、躲闪等动作的发展。

2、篮球的运用

篮球运动也可以培养学生的运动能力，也可以使幼儿具有趣味性的学习。篮球这和足球很相似，但是又有一些差别。在篮球的教学中，需要的不是幼儿用脚踢球，而是用手来实现篮球的运动。幼儿都是喜欢投篮的，在课堂教学中，幼师可以让幼儿练习投篮，这样可以使幼儿学会一些基本简单的体育运动。考虑到幼儿的年龄还很小，而且幼儿的身材也很矮，所以在篮球运动中，应该为幼儿准备一些适合其运动的器材，这样才能使游戏活动有效的开展。

例如，幼师可以组织幼儿开展一个投篮运动会的小游戏。在游戏中，可以将幼儿分成两组，然后让两组的幼儿开展竞赛，这样就可以使学生进入到游戏的状态中。在课堂上，幼师可以一边带领幼儿玩，一边教授幼儿一些投篮的技巧，以促进学生对于篮球的学习。教师可以发现，学生对于投篮都是不专业的，都不知道该怎样的投篮。教师可以告诉学生，投篮的时候需要让篮球斜着运动，最好呈45度角投篮，这样命中的计量较大。可以说篮球的运动，对于幼儿的动作能力增强是全面的，从反应能力、动作能力到眼睛的观察能力，都有很好的培养作用。

三、充分利用自制体育器械，发展幼儿的基本动作

在幼儿园的幼儿，对于棍棒这一器材可以说尤为的喜爱。很多的幼儿都喜欢看电视剧《西游记》，在电视里孙悟空手持金箍棒的形象可以说深入到了每一个幼儿的心目中了，很多的幼儿在闲来无事的时候，都是在模仿孙悟空。孙悟空的兵器是金箍棒，在教学的时候，合理的让幼儿运用孙悟空的兵器——金箍棒，可以很好的培养幼儿的动作能力。纸棒还可以让学生一物多玩，即一种东西让学生有多种玩法。关于让幼儿使用的棍棒，从安全的角度考虑，可以让幼儿使用塑料棒或者是纸棒。在纸棒的锻炼中，可以使幼儿全身都活动起来，在手持纸棒舞动的过程中，使全身的协调性都提高。

幼儿在拿到纸棒后，第一件事就是拿着纸棒四处挥舞，但是幼儿的挥舞是没有目的的，这不能很好的培养幼儿的动作能力。可以让幼儿学习孙悟空挥舞金箍棒样子。孙悟空挥舞金箍棒，是让自己的手指、四肢都动了起来，幼儿跟着做一些简单的动作，就可以使幼儿的四肢得到活动，可以使幼儿掌握一些简单的动作。纸棒可以成为幼儿的教鞭。在幼儿园活动中，幼师可以让幼儿深入参与，对于幼儿知道的事情，幼儿可以让学生讲出来，这时候纸棒就是幼儿的教鞭。纸棒的教学，可以极大的活跃幼儿的动作学习氛围，可以使幼儿不由自主投入到学习中，这是比老师任何的鼓励都有效的，因为这符合幼儿的天性，符合幼儿的心理特点和兴趣爱好。

总而言之，有教学经验的幼儿园老师可以发现，当前的幼儿对于基本的动作不能熟练的做出，这和幼儿的年龄固然有关系，但是，作为幼儿园的幼师，应该在日常的教学中发展幼儿的基本动作能力，使幼儿可以完成基本的动作，这对于幼儿的身体协调性，对于促进幼儿的身体健康，都有很好的作用。

参考文献：

[1]孔玲玲. 幼儿园自制体育器材的投放利用研究[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育, 2016(1):00087-00087.

[2]朱旻. 小器械大智慧——以"幼儿棍球活动的开发与实践研究"课题为例[J]. 中学英语之友:外语学法教法研究, 2018(11): 70-71.

[3]罗燕. 运动器械"一物多玩",促进幼儿体能发展——以"一物多玩"玩转轮胎为例[J]. 幼师, 2020(4):2.