网络在小学英语教学中的作用

网络在小学英语教学中的作用

杨天勇

四川岳池县顾县镇顾县小学校 638311

摘要：随着信息技术的到来，网络技术已经拓展到人们生活的各个领域，尤其对教学而言，更是锦上添花。网络技术的渗透，使教师挣脱板书教学的束缚，从重复的劳动中解脱出来，将更多时间运用到知识讲解和重点把握等方面，进而提高教学质量。学生也可以在多媒体的辅助下，形成自己的知识结构，加深对知识的了解，提高其英语学习质量。

关键词：网络；小学英语；作用

引言

新时代的课程标准，要求英语教学时刻紧跟改革的步伐不断发展。善于利用多媒体技术与教学内容结合起来，直观清楚地向学生展现教学内容，利用多媒体技术丰富教学形式，创设教学情境，从而使教学效果达到最佳。小学英语作为基础教学，需要在教师的帮助下，培养学生的英语技能，为提高学生的英语素质奠定基础。

一、网络教学在小学英语教学中的重要作用

（一）构建了新式学堂

多媒体网络英语教学是多元化与开放化的，教师只有善于发现网络教学的优点，积极利用网络中优秀的教学资源，帮助学生拓展学习英语的渠道。跟之前的板书教学相比，新媒体教学不仅能帮助老师打破仅靠书本传授知识的局限，根据学生的特点进行教学设计，还能帮助学生发挥主观能动性，进行自主学习，构建以学生为主体，围绕学生展开的新式教学模式。

（二）拓展了学习路径

多媒体网络教学吸取了传统教学的教训，打破传统的教学模式，在传统教学基础上不断更新和发展，总结了新的教学模式。之前学生只有在课堂上进行学习，在课后很难进行自学，多媒体的应用打破了这一局限，使学生不仅能进行课前预习，还能课后巩固复习，达到随时随地、想学就学的效果。此外，还能通过音频等学习一些耳熟能详的英文歌，锻炼其表达能力，根据学生的特点针对教学实现每个学生都能健康学习、快乐学习的目标。

二、网络环境下小学英语教学的优越性

（一）利用网络，创设情境

利用网络资源，创设多种情境，提高学生学习英语的热情。英语即来源于生活，又融于生活中，与学生的生活息息相关。只有将英语融入生活，才能使英语变得鲜活起来。良好的情境不仅是老师的好助手，帮助老师在网络环境下进行英语教学，而且还能为学生以图片、文字、音频的形式，将英语内容展现在学生面前，让教学更具直观性、为学生创设大量生活情境，让学生在轻松、愉快的氛围内学习，提高学习质量。

例如，在学习单词时，可以利用多媒体技术，将单词制成一个个音频和动画，带领学生根据视频进行学习，充分调动学生的各种感官，在观看的时候记忆，在记忆的时候阅读，在阅读中加深记忆。在情境的创设下，让学生感受英语课堂的魅力，在音频辅助下开展教学内容，真正做到在游戏中学习，同时还能充分调动学生学习英语的积极性，为学习新知识做好铺垫。

（二）利用网络，培养阅读能力

利用网络，培养学生的自主阅读能力。网络上的素材资料是多种多样、丰富多彩的，不同形式的阅读材料，会让学生产生浓厚的阅读兴趣。在这样的基础上，学生才会主动参与到阅读当中，进行主动阅读，这样就使得英语学习效果事半功倍。通过自主阅读，不仅提高了学生学习英语的兴趣，还能培养学生养成阅读英语的习惯。在多媒体的辅助下，避免死记硬背，而是善于掌握学习技巧，不仅简化了学生学习的难度，还能为以后更好的学习英语创造条件。

例如，较小年级的学生因为刚接触英语，所以对学习英语有着较高的热情，但是其热情仅存于表面，所以教师要趁热打铁，利用多媒体继续吸引学生的兴趣。用不同方式带领学生主动阅读，激发学生学习英语的热情，拓展学生阅读量，从小培养和锻炼他们的阅读能力，进而提高其口语表达能力。

（三）利用网络，提高写作能力

利用网络资源，锻炼学生的写作能力。年级偏高一点的学生，已经储备了一定的英语词汇量，能够进行简单的自学和写作，多媒体的运用不仅为其写作提供丰富多彩的素材，也给了他们磨炼自我、展现自我的机会。在丰富多彩的素材基础上，不仅可以帮助学生增加阅览量，还能提高学生的写作能力。选择自己擅长的写作，进行巩固和加深，同时弥补自己较弱的方面，多加练习，为以后的学习打下基础。

例如，在看图写作的英语题目中，文本上的资料、举例都比较少，单词、句子也都比较相似，使得学生的参考资料比较单一，学生局限在一个小的范围内。但是运用多媒体，不仅素材举例增多，而且在词汇的运用上、语法的选择上都为学生提供了更广的空间，使学生不再局限于小空间内。参考资料增多，意味着学生的阅读量增多，这样会造就学生英语写作能力实现质的提升，进而达到自己的小目标。

（四）利用网络，提高英语运用能力

利用网络资源，拓展学生的视野，提高学生对英语综合能力和实际运用能力。传统英语教学模式是比较单一且束缚的，用固定的教学模式展开教学，不仅约束了教师，还约束了学生，使得学生不能充分发挥自己的自主性。将网络运用到现代英语课堂教学当中，不仅能培养学生独立思考，自主学习，还能拓展学生学习的路径，完善所学知识，让学生在获取知识的同时，将其运用到实践当中，提高学习英语的综合能力和实际运用能力。

例如，在学习单词的时候，学生可能只会进行口头背诵，运用到实际中比较困难。像大象这种英语单词，又长又复杂，学生很难进行记忆，即使是死记硬背下来也是短暂记忆，这时教师可以运用多网络技术，首先展示一张大象的照片，将大象的英语单词拆分开来，让学生观察ele像不像大象的眼睛和鼻子，用这样的方式，不仅帮助学生快速记忆，还能在日后的生活中看到大象就能脱口而出这个单词如何拼写，强化记忆的同时，拓展了学生的实际运用能力。

结语

总之，在小学英语教学课堂中，网络的运用可以帮助教师在英语教学中更加的顺利，且丰富了教学内容，构建了教学结构。利用多媒体教学，将英语的学习运用到情境当中，富有创意，能让学生徜徉在英语知识的海洋中，尽情汲取知识，这样不仅可以提高教学质量，还能提升学生的英语素养，为以后的英语学习营造良好的基础。

参考文献：

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[3]彭薇.浅谈网络信息技术在初中英语教学中的应用[J].儿童大世界（下半月），2019(10):62.