2004年，我校参与了杨浦区组织的国家级课题“地区初中教育均衡发展”的研究与实践，以“现代学校制度建设与教学管理”为切入口，进行现代学校制度建设与管理的尝试，旨在让学校回归社会，办学、管理回归学校，教育、教学回归教师，学习、养成回归学生，促进学生充分和谐发展，促进教职员工的专业发展，促进学校的自主、内涵、均衡、创新发展，促进社区的可持续发展。
上海教育科研
2008年3期
