初中信息技术教学中学生体验成功的策略研究

初中信息技术教学中学生体验成功的策略研究

黄小华

福建省晋江市安海中学

摘要：在初中阶段的信息技术课堂上，学生能够掌握获取不同知识的途径与方法，同时，他们需要掌握对这些信息的加工手段，但绝大多数教学就止步于此，很少会引导学生进行思考，学生因此失去了归类和理解知识的能力，从而丧失学习兴趣。作为教师，我们需要帮助学生体验成功，从而获得学习信心，并且对信息技术一直保持热爱。

关键词：初中；信息技术教学；体验成功；教学策略

引言：初中阶段的信息技术教学要求学生掌握一定的方法和知识，在日常教学中，我们需要帮助学生掌握获取知识和归类信息的能力，在此之前，教师们需要引导学生学会总结知识。此外，教师们为了让学生能够获得更加丰富的学习体验，就应该通过巧妙设计教学环节来让学生体验成功，本文将探究初中信息技术教学中学生体验成功的策略。

1. 在兴趣中体验成功

为了让学生正确地总结信息内容，除了将教学融入到课本中，还要做好反复阅读和记录笔记的准备。在反复阅读中，学生能够在自己的理解基础上明确学习的重点内容，从更深层次理解知识。反复阅读和记录笔记是归类信息的前提，教师可以在教学过程中制作表格，让学生对本节课的知识进行梳理和对比。久而久之，学生能够对所学的内容产生兴趣，之后，教师需要做的就是利用各种有效的方法，让学生可以在自己感兴趣的方面完成任务，从而体验成功。对于基础较为薄弱的学生，教师应该设置一些简单的任务，让他们可以通过自己的努力来独立完成任务，以此建立良好的学习信心。例如，在为学生讲解2020闽教版七年级上册信息技术《话说信息技术应用》这一节课的内容时，教师首先要明确教学目标，让学生能够通过感受和描述身边的信息，感知信息，来了解信息的概念及其特征。一般而言，教师可以准备课件，让学生感受信息技术对我们生活带来的影响，然后让学生们简单讨论自己认知中的信息技术。当学生对信息技术产生一定的了解之后，教师就可以为学生布置任务，让学生们探讨信息的奥秘，在这种情况下，学生会更加投入地完成任务，也会感受到成功的快乐^[1]。

2. 在合作中体验成功

小组合作是现阶段较为普及的教学策略之一，教师可以通过利用小组合作来让学生完成难度较大的任务，并且在学生讨论的过程中进行及时指导，引导学生走向成功。小组合作学习的显著效果使其成为近年来最重要的教学改革方向。小组合作学习既能够发挥群体的积极作用，而且能够提高组内个体的学习动力，改变了学生处于被动地位的劣势，激发了学生的学习潜力。但是在教学过程中，教师应该思考将哪些学生分在同一个小组才能让合作学习的作用发挥到极致。一般而言，教师需要根据学生的学习水平进行划分，保证每个小组内既有成绩优异的学生，也有基础薄弱的学生，这样才能实现教学价值。在学生合作时，组内成员可以彼此帮助，相互促进，教师可以根据实际情况布置一些难度较大的任务，让学生可以在完成任务之后体验成功。例如，在为学生讲解2020闽教版七年级上册信息技术《探索信息编码》这一节课的具体内容时，对于许多学生而言，二进制数、ASCII编码等内容有一定的难度，这时就可以采用小组合作学习的形式，让学生尝试着体验信息编码的过程，讨论信息编码的目的和原理^[2]。

3. 在实践中体验成功

教师们需要引导学生掌握基础的信息技术知识，并且让学生愿意动手尝试,在一次次尝试中体验成功，这样一来，学生就可以对本节课的知识产生深入的理解，也愿意通过自己的努力解决教师布置的任务，进一步得到核心素养的强化。例如，在为学生讲解2020闽教版七年级上册信息技术《导购电脑设备》这一节课的内容时，教师需要让学生掌握计算机的主要部件和作用，并且帮助学生掌握连接计算机主机和主要外部设备的方法，教师可以在课前将所有的连接线拔下，然后在课上先让学生们学习理论知识，并为学生演示连接方法。之后，教师就可以让学生们自行尝试。对于能力突出的学生，教师还可以进行奖励^[3]。

4. 在比赛中体验成功

学习离不开竞争，教师们在教学中应该意识到竞争的积极作用。一般而言，每个学生对于自己喜欢的内容都会产生学习的动力，如果这时可以增加一些比赛，那么他们就会更加认真。在比赛中，部分成功的学生能够产生更强的学习动力，而也会有学生失败，针对这些学生，教师应该及时关心他们，让他们意识到“失败是成功之母”。例如，在为学生讲解2020闽教版七年级上册信息技术《探究操作系统》这一节课的内容时，教师就可以让学生们在系统学习之后进行比赛，通过对文件的命名规则、资源管理器的使用方法等内容，让学生相互比拼，从而获得良好的教学效果。

结束语

总而言之，在信息技术的教学中，教师们发现，学生学习心不在焉的主要原因是他们对眼前的知识不感兴趣。许多学生虽然接触过电脑，但是他们对专业知识的了解程度较低，无法支撑他们在信息技术课程中对问题的理解。教师需要让学生体验成功，以此激发课堂活力，提高教学效率。

参考文献

[1]赵宇静.关于初中信息技术教学效率的研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):2.

[2]梁晓丽.完善信息技术课堂结构 提升初中学生信息素养[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(22):57-58.

[3]孙建.谈初中信息技术教学中学生自主学习的实施和引导[J].中国校外教育,2020(07):125-126.