试论初中数学课堂教学改革的实施

试论初中数学课堂教学改革的实施

张明英

重庆市万州区岩口复兴学校 重庆 万州 404000

摘要：近年来随着新课程改革的深入推进，教育教学领域发生了很大的变化，本文以新时期初中数学课堂教学中发生的变化为例，广大的初中数学教师突破了以往传统教学模式的束缚，在新教育理念的影响下，勇于创新教学模式，改革教学方法，充分发挥学生的主体地位，“以学为中心”的初中数学课堂教学改革对学生自主学习能力的培养，提高教学质量具有重要的意义。本文主要分析和探讨初中数学课堂教学改革的实施。 
关键词：初中数学 课堂 教学改革 实施

新的教育理念强调以学为中心，教学一线的工作者们要针对学生展开课堂教学，这才能体现学生的主体地位，要摒弃以往灌输式的教学方式，在改革过程中要对教师的引导作用加以强化，这样才能使得学生的自主学习能力得到有效的提升，进而使得课堂教学质量有效提高。我本人多年从事初中数学的教学工作，结合工作实际，在现代教育的背景下，进行了卓有成效的教学改革，深刻领悟到我们的任务不是对课堂进行主导，而是要对课堂教学进行有效的设计，这样才能使学生能够得到帮助，使学生的自主学习能力得到提高。接下来，本文从利用信息技术，提升数学教学效果，传授实用的学习方法，提高教学有效性，重视学法，树立正确的学生观三个方面阐述初中数学教学改革的具体实施措施，以期为广大同仁提供帮助。

一、利用信息技术，提升数学教学效果 
　　信息时代，科学技术飞速发展，给社会各界带来了机遇与挑战，对于教育领域来说，注入了新鲜的活力，我们在实际的教学过程中要充分利用信息技术，将其用到教学改革的过程中。首先，广大的教育工作者要合理利用信息资源进行备课，有效提升备课的质量。我们可以通过网络收集资料，很多地方都构建了教育云，有不少名校教师的教学视频、教案、课件等可以利用。其次，网络时代不仅有数字化的教学资源，还有很多名师专家。其打破了时空的限制，让我们与名师名校专家的距离不再遥远。可以通过网络与之进行互动，可以提升自己的业务水平。最后，教师引导学生利用互联网资源进行自主学习。随着互联网的发展，很多名校都开始录制网络视频公开课。这些公开课往往是由名师主教，具有很高的价值。值得注意的是，网络学习资源太多，学生很容易迷失在信息海洋里，教师提前整理资源，帮助学生筛选有效信息，提高学习效率。

二、传授实用的学习方法，提高教学有效性 
　　在实际的教学工作者有一个老生常谈的话题那就是培养学生的自主学习能力，也就是养学生发现问题、提出问题、思考问题及解决问题的能力。在新课程改革中明确指出了这一点：我们都知道教师的职责不仅是教学生，更重要的是引导学生去学。我在实际的教学中体会很深，培养学生这种积极性和自主性很难。但是我们要尝试各种方法引导学生，教会他们自主学习，毕竟教育的目的是培养学生学会学习为目标。常言道“授人以鱼，不如授人以渔”，只有学生自己掌握了学习方法，才能终生受益。教会学生课前预习的方法，全面调整学生的学习思路，让学生掌握其中的技巧，根据学生的进程合理化的安排教学活动。预习是学习数学的有效方法之一，可是许多初中学生不会用这一方法进行学习。因此，教师需要教给他们预习的方法，科学化的进行归纳和调理。预习，也就是在上课前将所要学习的内容提前阅读，熟悉课本内容并找出自己不懂的地方。在此过程中教师应教会学生“做标记”，如《函数》这一节内容不易懂，笔者就要求学生在不懂的地方打上标记，同时联系学过的内容进行反复思考。同时需要组织学生分析生活中的现象，运用所学知识来进行解答，学生对章节内容提出的生活常识问题进行分析解答。在回答问题过程中学生不仅巩固了所学知识，还感受到了成功的喜悦，进而有效的提高了学生的学习热情。  

三、重视学法，树立正确的学生观 
　　以往传统的课堂教学中，学生过分依赖老师，往往是老师说一步，学生走一步，老师不说，学生就停住不进，当然老师也有自己的问题，过于强调自身的主体地位，缺乏正确的学生观，也就是在很大程度上限制了学生个性的发展，没有体现以学生为中心，久而久之这样下去，学生的学习能力自己就会下降，更谈不上教学效率的提高，重视学法不仅是初中数学教师教学观念的转变，还是以学为中心数学课堂教学改革的有效体现，作为课堂教学的引导者，教师既要给学生传授教法知识，又要注重训练学生的学习技巧，真正实现学生会学的目的，具体来说就是既具备自觉学习意识，又具备一定的自主学习能力，加强学法指导教师要注意以下几点：其一是教师应该把方法传授作为教学目标，做好备课工作，既要基于教材精心设计教学目标，贯彻落实好学法指导，又要基于学生实际，不断探寻适合学生学习的教学方法；其二是在日常课堂教学中自然融入学习方法的传授，提升练习的针对性，最重要的是充分满足学生的学习需求；其三是加强引导，让学生明白不能仅仅为了学习而学习，而是应该学习正确的学习方法和学习技巧，掌握学习的实质，不能过于注重学习结果，多关注下整个学习过程，引导学生在日常数学学习中有重点地记忆和理解，让学生真正成为学习的主人。 

总而言之，在实际的教学过程中初中数学教师要以新课改为背景，大胆尝试教学改革，以提高教学效率，顺应时代发展的潮流。将课堂交给学生，给学生提供更多思考问题的时间，为其提供更多能回答问题的机会以此来调动他们学习的积极性和主动性。除此之外还要制定适合他们的教学内容和教学方式，调整教学方式，激发中学生的学习欲望，达到培养他们学习兴趣的目的。用灵活的问题引导学生去思考，去探究，帮助其提高学习数学的能力。 

参考文献： 
[1]刘士波. “学为中心”常态教学的思考[J]. 中学数学， 2017（08）：17-20. 
[2]石玉霞. 初中数学课堂教学改革的思考与探索[J]. 数学教育， 2020（9）：9-10.