试析小学数学课堂上画图策略的具体应用

试析小学数学课堂上画图策略的具体应用

李素琼

重庆市秀山县里仁镇上川小学 409905

摘要：随着新课改的不断推行，很多学科的教学方式已经发生了很大的改变。在小学数学教学中已经摒弃了传统的“填鸭式”教学，将生本理念融入到教学中，小学生的抽象思维还处于萌芽阶段，对于抽象的数学理论知识在学习的时候依然需要很多辅助性的手段来帮助学生理解，画图策略就是小学数学教学中有效的辅助手段，在提高学生兴趣和学习效率方面都有着很大的作用。本文以画图策略在小学数学中的优势为切入点，从树立画图意识、提高画图技巧、培养画图习惯等策略方面进行了深入的探究。

关键词：小学数学；画图策略；应用

由于小学生的生理和心理发育都处于成长的初级阶段，对于很多形象立体、颜色丰富的图画内容有着浓厚的兴趣。在新课改的实施下，教师在进行教学创新时，不仅结合了学生的学习兴趣点，更突出了学生在学习中的主体地位，将画图策略与小学数学课堂融合到一起，并借助画图策略，在课堂上营造出轻松愉悦的学习氛围，引导学生积极地进入到数学知识的探究中，为小学数学课堂教学效率的提升奠定基础。

1. 在小学数学教学中融入画图策略的重要意义

首先，能够有效地提高学生的学习兴趣，基于小学生成长发育的心理特点，形象直观的教学内容，比如图画，更符合他们的认知观念，而且对于图画中所包含的数学知识的接受程度往往会高于单纯的文字理论，在小学数学课堂上运用图画教学手段，不仅能够拉近学生与数学的距离，更能够点燃学生对于数学学习的兴趣。其次，能够有效地简化抽象的数学问题，数学课本来就是理性思维占据主导的一门学科，但是很多内容对于小学生来说理解起来是非常有难度的，在画图策略的帮助下，教师能够将晦涩难懂的抽象知识用画图的形式形象地展现在学生面前，强化学生对于知识内涵的理解。第三，能够不断的拓展学生的学习思路，小学阶段是培养学生逻辑思维能力的萌芽期，而数学学习是逻辑思维能力体现得最好的方式，在教学中应用画图策略，能够在丰富学生数学知识的同时为学生提供更为广阔的学习思路，引导学生在抽象思维与形象思维之间自由的切换，不断提升数学知识学习的维度。

2. 画图策略在小学数学教学中的有效应用策略

1. 引导学生在学习过程中树立画图的意识

小学数学的教材内容是十分丰富的，在新课改的要求下，很多教师创设出了多种多样的教学方法，对于激发小学生对于数学学习的兴趣有着很明显的帮助，但是很多小学生对于在数学学习中图画的辅助作用依然没有清晰的认知，教师要有意识地引导学生将数学学习与图画融合到一起，在图画中观察发现并思考更多的数学知识。例如在学习部编版小学数学二年级下册的“有余数的除法”时，教师可以引导学生将画图引入到学习过程中，进一步帮助学生树立画图学习的意识，比如13÷4=？教师可以带领学生一起进行画图分析，在纸上画出13个苹果，然后四个一组进行分组，分到最后，学生会纳闷，为什么会有一个苹果没有小伙伴呢？教师在这时引入教材中“余数”的概念，让学生对于除法中的余数有了更清晰的认知，再遇到这样的问题，学生会自然而然地利用图画来进行演算，有效的加快的图画意识在学生脑海在的形成。

2. 提高学生的画图技巧，提升学生解决问题的能力

整个小学阶段，数学知识的涵盖面是十分广泛的，在术业有专攻思想的指导下，教师在教学中针对不同的数学问题和知识，要运用的画图策略也是截然不同的，教师可以根据不同的学习内容强化学生的画图技巧，提高学生利用画图解决数学难题的灵活性。例如在学习部编版小学数学二年级上册的“角的初步认识”时，教师可以根据具体的学习内容来引导学生掌握相应的画图技巧，比如在“我家有哪些角”这一具体的教学情境中，教师可以在草稿纸上用方框来代表学生的家，然后以此为框架，鼓励学生根据教材内容中“角”的相关知识进行填充，看看家里什么东西是有角的，这样教师引导学生积极参与的方式不仅让数学学习的过程变得更加轻松，还能够有效地提高学生运用画图来解决复杂的数学问题的能力。

3. 培养学生良好的画图习惯

在整个小学数学的学习过程中，画图教学始终贯穿其中，教师在教学过程中要有意识地引导学生形成良好的画图习惯，并利用画图策略来解决学习中遇到的数学问题。但是习惯的养成绝非一日之功，教师要将画图技巧和画图训练有机地结合起来，首先在日常学习中将画图教学融入到知识点的讲解、题目的解析以及学习成果的汇总等方面，让学生将图画辅助教学于课堂教学融为一体，其次教师还可以就学习中的画图策略组织学生进行沟通交流，让大家分享自己在画图过程中的心得经验，并在不断地归纳总结的基础上拓展出新的画图方法与角度，让学生对于画图策略更加的热衷，这样不仅提高了班级内学习的氛围融洽度，更提高了学生的数学学习能力。

3. 结语

从上文在可以看出，画图策略的小学数学中的应用能够为学生提高数学综合水平提供很大的帮助，在画图策略的辅助下，学生不仅能够提升对于数学学习的兴趣，更能够见识到不同知识视野下的数学世界，对于学生全面提升自身数学认知有着非常大的帮助。

参考文献

[1]张伟强.小学数学画图教学的意义与策略[J].学周刊,2021(36):141-142.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.070.

[2]庞尊练.浅析小学数学教学中的画图策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(11):81-82.