课案导学问题探究模式在高中英语教学中的应用

课案导学问题探究模式在高中英语教学中的应用

赵亚楠

寿宁县第二中学 355501

摘要：时代在进步教育在发展，特别是在我国目前新课程教育的前提下，许多创新型的教育理念随之而来。课案导学问题探究模式，被提出来，并且在实际应用中特别是在高中英语教学中的应用，有着很好的效果。这种学习的模式将高中英语学习的效率提高了很多，如今已经成为了高中英语教学中的一个重要组成部分。那么课案导学问题到底是在高中英语教学中如何应用的呢？接下来我们就来探讨这个问题。

关键词：导学问题；高中英语；教学

引言：

我们时代的发展一直在大踏步向前，社会每天的变化也日新月异，在这样的前提下，教育也一直在谋求发展，特别是在教育理念这一块。如今素质教育成为了教育的热门问题，如何才能够推进素质教育是学校与老师重点努力的方向。值得注意的是，我们现在的教育大部分时候都忽略了一个问题，那就忽略了我们传道受业解惑的主体——学生。在传统的教育模式中，老师常常是被当做了教育的主力军，这样的认知就导致，学生被动的学习，对于学生的长远发展来说是不利的。如何才能够在英语教学中调动学生学习的主动性，帮助学生提升学习能力，课案导学问题探究模式就是一个非常有效的方式。

一、课案导学问题探究模式在高中英语教学中的作用

怎么样才能够将课案导学问题探究模式在学习中应用并且发挥其作用呢？这就要求高中英语老师要在教学的过程中注意这个方法的应用，如果课案导学问题探究模式能够很好的被应用，那么在提升学生的英语学习效率以及提高学生的英语学习兴趣将会有很大的作用。

高中英语教师如果可以将课案导学问题探究模式应用在英语课程教学当中，对于激发学生的英语潜能有比较大的作用。比如说可以让学生们快速的进入学习状态，融入到周围的学习环境中。在传统的教学方式中，很多老师曾经提出过类似于课案导学问题的学习方法，但是这样的方法也有一个弊端，那就是会让学习好的学生越来越好，而学习不好的学生越来越差。这样的原因也很简单，课案导学问题，无非就是让学生带着问题去学习，学习稍微差一点儿的学生，往往会因为不会导致没有问题。或者即使有问题也找不到相应的答案，不过值得庆幸的是，这种课案导学问题探究模式已经被经过无数次的改良，可以很好的解决这个问题。比如说可以通过对学生进行分组，差异化教育让老师对于学生的问题更精准，既兼顾了成绩好的同学也兼顾了成绩稍微差一些的同学。这对于同学们来说是好事儿。所有的学生都可以通过动手动脑的方式发表自己的看法，以及分享收集到的信息，最终通过这种方式保证教育教学的公平性。

二、“课案导学问题探究模式”在高中英语课堂中运用

在讲课案导学问题探究模式中，要想明白一个中心思想那就是贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。

1. 要让课堂教学充分体现“以学生为主体”。

什么是以学生为主体呢？这个概念很宽泛，结合到具体的操作就是让学生自己总结自己在学习中遇到的问题，比如学习的方法、学习的习惯以及学习中关于到的问题。一开始学生可能并不习惯，这就需要老师给予适当的指导。慢慢的经验越来越丰富了之后，学生就可以掌握这些能力了。

2. 发挥好教师在课堂教学中的主导作用。

虽然学生是主体但是老师也很重要，最主要的作用就是主导。老师的主导作用主要表现在，课前认真的进行课程准备，带领学生们掌握学习的主要方向。通过对学生的观察和了解，针对每个学生的具体学习情况给出适当的帮助和解决困难的方式方法。最后还要积极的为英语课堂营造学习的氛围，对学生多肯定多鼓励，营造一个愉快的积极向上的学习氛围。

（三）通过“问题导学”式课堂教学，实现知识与能力的统一。

在新的教育形式下，学校强调的主要是学生的总和素质，包括对学生学习能力的培养方面。学生应该通过学习，学会自我评价，学习是学生自己的事情，要有这种意识，不要为了学习而学习，这样的机械学习并不是教育的目标。更是有违教育的初衷。可是口号虽然喊出来了，想要完全实现还需要一定的时间。课案导学问题模式的探索，其实就是希望以这样的模式，培养学生们相关的学习能力。这也符合新课标的要求，更是一次有益的尝试。希望能够通过课程导学问题的模式，让学生思想知识与能力的统一，最终促使学校的教学质量有所提高。

结束语：

在课案导学模式当中，高中英语教师不仅是课程知识的传播者，更是学生学习英语知识的引导者。与此同时，教师还要提倡并积极推广课案导学这一教学模式，让学生从中学会自主预习，并使他们养成留心观察、仔细分析的良好学习习惯，进一步彰显了我国课程改革的优势。课案导学模式，大大提升了高中生的英语综合能力，使学生得到了全面的进步和发展。英语教师通过充分发挥课案导学对英语课程教学的优势，并运用立足、导入学案预习、设计学案教学目标以及创建活动的教学对策，最终提升了高中英语课程的教学效率和质量。

参考文献：

[1]刘惠敏.浅谈课案导学教学模式在高中英语教学中的应用[J].速读（下旬），2015（02）.

[2]欧凤玲.高中英语教学中课案导学的应用研究[J].中学生英语，2020（32）.