健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响分析

健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响分析

汪琼 王丽 何花通讯作者

联勤保障部队第 904医院 213000

【摘要】目的：研究健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响。方法：选取2020年2月－2021年9月我院治疗的100例精神分裂症患者，随机分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组与对照组护理依从性分别为96.00%、82.00%，研究组高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者实施健康教育，可以提高患者对护理的依从性。

关键词：健康教育；精神分裂症；认知训练；护理依从性

精神分裂症是一种复发率比较高的精神疾病，同时，该病的致残率也比较高，应用生物医学手段治疗可以控制患者的症状，患者精神健康、预防疾病复发与症状的控制、提高患者的认知功能与社会功能已经成为了心理卫生与精神卫生重点关注的问题^[1]。精神分裂症患者因为缺少对疾病的认知，不能为患者提供一个良好的恢复环境，对家属也是一种伤害。单纯依靠药物治疗可以帮助患者稳定疾病症状，但是患者用药依从性比较差，健康教育的实施，不但可以促进患者的康复，还能提高患者对认知训练的依从性，继而提高患者的社会功能^[2]。基于此，本文中针对健康教育的实施效果展开进一步研究，报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2020年2月－2021年9月我院治疗的100例精神分裂症患者，所有患者均为男性，其中对照组年龄18-25岁，平均（21.58±1.68）岁，研究组年龄18-24岁，平均（20.89±1.47）岁，两组一般资料有可比性，P＞0.05。

1.2方法

对照组：实施常规护理措施，针对患者出现的症状进行对症护理，指导其定时服药。

研究组：实施健康教育，包括：（1）对患者进行集中健康教育：展开精神卫生知识相关讲座，每周举办两次，共进行3个月。宣讲内容为：有关疾病的发生原因、临床症状、发病因素等，用药的作用以及可能会出现的副作用；坚持治疗对身体健康的重要性；家庭护理方式与生活技能等；控制疾病复发的危险因素以及应对突发事件的处理措施。（2）对患者进行一对一健康教育，每周一次，共进行3个月，依据患者及其家属的实际情况来制定健康教育方案。主要内容为：强化院内健康教育内容，指导患者服药方式与相关注意事项；重点强调认知训练与坚持服药的重要性。护理人员与患者、患者家属个共同制定生活计划以及作息时间，帮助患者养成良好的生活习惯，做到劳逸结合；正确面对生活中遇到的突发事件；鼓励患者进行一些力所能及的劳动，逐渐走出家庭，加入到社会当中，不断提高患者的社会适应能力，以此来提高患者的社会功能。

1.3观察指标

对比两组护理依从性，分为完全依从、部分依从与不依从。

1.4数据分析

采用SPSS 21.0软件对数据进行统计学分析，数据计数资料通过（x±s）表示，用x²来检验比较，p＜0.05认为差异具有统计学意义。

2.结果

研究组护理依从性高于对照组，P＜0.05，见表1。

表1 对比护理依从性（n/%；例）

3.讨论

精神分裂症是危害人类健康的主要疾病之一，在临床上如何提高患者的社交能力，促使疾病康复，积极预防疾病的复发，一直是精神科医护人员的重点关注话题。在众多的研究中显示，抗精神病药物可以持续、巩固治疗，避免疾病的复发，来提高患者对治疗的依从性，继而改善患者的预后。健康教育可以有效缓解患者的病情，通过对患者进行针对性的健康教育，可以将积极的信息传递给患者与家属，提高他们对疾病相关知识的了解程度，还可以纠正患者的不良认知，让患者能够正确面对疾病，充分了解到治疗的好处，尽可能的提高患者对治疗的依从性

^[3]。

本次研究中显示，研究组总依从性高于对照组（P＜0.05）。通过定期对患者进行精神宣教，可以让患者端正对治疗的态度，建立治疗的信息，还可以建立良好的护患关系，帮助患者更好地解决生活中遇到的突发事件，为患者营造良好的治疗氛围，鼓励患者正逐渐走入到社会当中，提高认知能力与社会能力^[4]。

综上，精神分裂症患者实施健康教育，可以提高患者对护理的依从性，值得应用。

参考文献：

[1]张君,董亭超.健康教育对精神分裂症患者认知训练护理依从性的影响[J].国际护理学杂志,2022,41(2):249-252.

[2]梁雪玲,李振超,向锋.集体健康教育对慢性精神分裂症住院患者的康复作用[J].中国临床护理,2021,13(1):47-50.

[3]吴叶,瞿春英.信息-动机-行为技巧模型在精神分裂症患者父母健康教育中的应用[J].护理学杂志,2019,34(6):92-94.

[4]梁雪玲,李振超,吕恩瑜.基于积极心理学理论的康复护理对精神分裂症患者幸福进取感及健康状态的影响[J].中国临床护理,2019,11(4):339-342.