中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究

中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究

甘育蓉

海南省交通学校

邮编：570311

摘要：在教育现代化背景下，音乐教学的受关注度正在提高，做好音乐教学能够有效增强中职学生的审美能力，使他们的精神需求得到充分满足。同时，相比于传统音乐来讲，流行音乐更受中职学生欢迎。因此，中职音乐教师应该注意在教学实践中充分融合流行音乐，从而进一步激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。鉴于这种情况，文章展开了中职音乐教学和流行音乐的融合思路探究。

关键词：中职音乐教学；流行音乐；融合思路

虽然中职学校主要教学目标是培养出更多专业能力过硬的技术性人才，但是同样需要做好素质教育工作，推动学生全面发展。因此，音乐教学至关重要，切实做好音乐教学工作，可以使学生的音乐素养得到有效提升，使他们的学习生涯变得更加丰富，陶冶他们的情操。同时，出生于新时代的中职学生，他们更加青睐流行音乐。所以，在中职音乐教学实践中，完成流行音乐的充分融入，可以进一步调动学生的音乐学习热情，为音乐教学质量提升起到更大促进作用，增强学生的综合素养。

一、选取更加符合学生兴趣爱好的流行音乐

中职音乐教师实际教学过程中，实现流行音乐的充分渗透，将学生参与音乐学习的兴趣最大化激发出来，应该结合教学内容，选择最受学生欢迎的流行音乐，而要想做好流行音乐的合理选择，教师需要完成的首要任务就是认识到目前学生对怎样的音乐感兴趣。因此，教师应该密切关注网络上的流行音乐排行榜，并对比之前自身所应用的流行音乐，保留依旧有热度的音乐，并通过新的流行音乐取代热度不在的流行音乐。同时，在进行流行音乐选取的过程中，教师应该注意站在学生视角进行选取。实际上流行音乐排行榜上面，很多音乐虽然热度较高，但是学生却并不喜爱。所以，要想确保自身所选取的音乐符合学生兴趣爱好，完成排行榜上流行音乐的准确筛选，教师应该和学生展开更为密切深入的沟通交流，共同进行流行音乐知识探讨，从而准确把握学生的兴趣爱好，为音乐的准确选取提供更真实可靠的参考。除此之外，教师在进行流行音乐选择的时候，还应该对其内容进行细致分析，排除负能量歌曲，保证歌曲当中的内容充满正能量，可以推动学生奋发向上。

二、灵活采用多样化方式推动流行音乐融合

在教学实践中，要想实现音乐教学和流行音乐的充分融合，中职音乐教师应该灵活采用不同的教学方式，推动音乐知识和流行音乐的巧妙融合，以此为音乐教学作用发挥夯实根基。同时，在音乐教学过程中，教师不但需要完成对学生音乐赏析能力的培养，帮助他们掌握专业音乐知识，还需要完成歌唱教学。因此，教师可以在组织歌唱比赛活动，为学生提供流行音乐歌单，然后让学生按照自己兴趣爱好自由选取歌曲展开比赛，最后全班共同打分，给予分数最高者相应的奖励。又或者教师可以在完成流行音乐讲解以后，让学生进行接力演唱，这样不单单能够把学生注意力充分集中到课堂上，还可以大幅增强学生的演唱能力和音乐节奏把控能力。除此之外，教师可以选择通过微视频这种方式进行教学，提前录制好音乐专业知识微视频，当学生完成微视频观看以后，教师可以结合流行音乐展开相应音乐知识分析教学，从而进一步加深学生对音乐知识的理解和认识，并且教师还应该尊重学生的兴趣爱好，结合他们的音乐欣赏水平进行讲解，不必强制要求学生欣赏自己或者他人感兴趣的流行音乐，进而确保音乐教学质量，为学生个性化成长贡献更大力量。

三、对流行音乐进行更加深刻的分析解读

在音乐教学实践中，要想实现流行音乐在音乐课堂中的深度融合，更好的完成对学生的教学引导，以此来推动他们全面发展。中职音乐教师应该注意在课堂当中渗透时代热点，对流程音乐产生的时代背景进行细致深入的挖掘，从而帮助学生更加全面的认识到流行音乐重要作用，激发他们学习流行音乐的兴趣爱好。同时，优秀的现代流行音乐和古代文学作品一样，不单单有着娱乐作用，还可以完成社会状态的充分反映。因此，教师应该对流行音乐进行更加深刻的分析解读，在完成其中所蕴含乐理知识讲解的基础上，引导学生进行音乐背后的故事以及时代背景探究，这样不仅仅可以使学生更加深刻的感受到音乐魅力，还能使他们得到正确的情感熏陶，形成情感共鸣，让他们真正爱上音乐，为他们的审美素养提升贡献更大力量，激励他们更加努力的投入到学习中去。

结束语

总而言之，音乐教学是素质教育不可或缺的重要内容，对学生成长发展有着至关重要的影响。同时，在现代社会中，流行音乐是学生更加感兴趣的事物，在中职音乐教学中融入流行音乐，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生充分掌握音乐知识，增强他们的音乐素养和审美能力。然而，要想实现流行音乐的充分渗透，中职音乐教师应该加强和学生的沟通交流，选择热度较高、充满正能量且符合学生兴趣爱好的流行音乐，并采用更多元化的方式展开流行音乐知识深入解读，进而更大程度的提高音乐教学质量。

参考文献

[1]王晓露.流行音乐与中职音乐教学融合的探究[J].现代职业教育,2020(46):42-43.

[2]杨叶.探究流行音乐与中职音乐教学的融合[J].科学咨询(教育科研),2020(07):72.

[3]田文锦.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].中国文艺家,2020(04):213.