视频资源在初中生物教学中的应用研究

视频资源在初中生物教学中的应用研究

吴新征

河北省邯郸市第二十四中学 056002

摘要：社会经济的发展带动了我国信息技术的发展，而信息技术的发展又促进了教育的革新，出现了信息化的教学方式。在这样信息化的时代引领之下，教学资源得到了极大的丰富，其中视频资源就是当下非常盛行且非常有效的课程资源。但新生事物的出现，总是伴随着一些问题的产生，视频资源在教学中的应用不可避免地会带来一些新的问题。本文基于当下初中生物教学中，视频资源辅助之下产生的一系列问题，提出针对性的改进措施，旨在提升初中生物的教学质量，让学生可以更有效率地提升生物成绩。

关键词：视频资源；初中生物；教学研究

引言：传统的教学过程中，受到应试教育的局限，教师更加注重学生学习成绩的提升，而忽视了学生其他各方面的发展。新课程改革改变了这一局面，将教学重心放在了学生个体身上，教师只是起到了一个辅助的作用。基于这样的转变，教师在教学过程中，也更加用心为学生准备丰富的教学资源，视频资源就是其中一种。但在教师利用视频资源开展生物课程活动的过程中，也出现了一些不足，亟需采取恰当措施予以改善。

1. 初中生物教学中视频资源的应用现状

1. 学生容易受视频影响而转移注意力

视频资源的选用，最重要的前提就是视频内容与所学知识点相契合。但在使用过程中，部分教师由于选取不当，导致视频时间过长，或者是视频内容与所学内容有关联但关联性不大，这就使得学生在观看的过程中容易分神，不能将注意力集中到课堂上，最终使得视频资源的使用事与愿违。

2. 教师获取视频资源的方式较为单一

新课程改革的大背景下，教师的教学压力或多或少都有所增加，因此在课前准备相应的视频资源的过程中，教师要么就是直接拿之前使用过的视频，要么就是通过便捷的网址下载现成的视频，并不会对视频进行过多的处理。这样就容易导致视频时间过长、不能引起学生共鸣的问题。

3. 视频资源使用时未能充分发挥价值

部分教师在使用视频资源的过程中，往往就是将视频资源进行播放就结束了，没有其他相应的互动或者拓展，因此，视频资源原本很大的优势都未能体现出来，课堂使用效率也不能提高，久而久之，学生也会对此种方式失去兴趣。

2. 初中生物教学中视频资源的有效应用措施

1. 多种途径搜集视频资源，增强视频的多样性和趣味性

虽然教师的压力较大，但现如今视频资源选取的来源也是多种多样，教师只需稍加了解，就可以为学生展示一系列既能学到知识，又富含丰富趣味的视频资源。具体来说，教师可以通过学科网、秒懂百科、科普中国、抖音、b站等网络平台下载相应的视频；在自己平时看电视、看电影的同时也可积累相应的素材；还可以自己制作小视频。

例如，在学习人教版七年级生物上册中第三单元“生物圈中的绿色植物”这一部分内容时，就可以从纪录片《影响世界的中国植物》和《植物私生活》等等相关的影片中截取自己想要的片段，制作成时长适当的小视频，在课堂上通过多媒体给学生演示。通过这样的方式，一方面可以提升教师在学生心目中的地位，树立教师的权威；另一方面，学生确实可以从这些有意义的视频当中学习到有用的知识。

2. 根据教材内容和学生特点选择视频资源，提高适配性

视频资源归根结底是一种教学辅助资源，其本质作用就是要帮助教师顺利开展教学活动，因此，视频资源的选取务必需要具有针对性和适配性，要能和所学知识点紧密联系，也要符合学生的发展需求。所以，教师在选择视频资源时，可以提前在班级内进行简单的调查，看一看学生喜欢的视频类型更加趋向哪一类，这样选取的视频资源必然能够达到事半功倍的效果。

例如，教师所带班级学生都更加倾向于有学术氛围、较为高科技的视频类型，在学习人教版七年级生物上册中第二单元第一章“细胞是生命活动的基本单位”这一部分内容时，教师可以选取一些能够通过3D动画展示细胞的视频。这样的视频不仅具有学生所需要的科学性、学术性，同时还具有一定的生动性，学生可以通过视频看到细胞的结构，更具有直观性和形象性，能够加深学生对细胞的印象，提高了生物学习的效率。

3. 适当对视频内容进行拓展，基于视频内容加强课堂互动

以往视频资源的使用，就是让学生进行观看即可，这样的方式没有最大化地发挥视频资源的作用。教师可以通过视频的播放提出一系列具有引导性、启发性的问题，增加学生的参与感。

例如，在学习人教版七年级上册中《植株的生长》这一节课时，教师可以为学生播放植物快速生长的视频。在学生观看视频的同时，恰当地暂停视频，提出问题让学生思考。如在观看完一段之后，将视频暂停，提问：请同学们思考以上视频展现的是植物生命周期的哪一过程？这个过程都发生了什么？可以让同学直接站起来回答，也可以让同学分组进行分享。

结束语：

综上所述，初中生物这一门对学生较为重要的课程有了视频资源的协助，更加显得生动有趣，可以让学生了解到更多的有关大自然的丰富知识。本文针对当前视频资源在初中生物教学中的现状，并提出了一些改善措施，但还不够，未来也会在教学过程中不断发现新的问题，不断完善，为学生打造一个更好的生物教学环境。

参考文献：

[1]展莉萍.初中生物课程资源的开发与利用研究[J].当代家庭教育,2021(14):97-98.

[2]王媛.视频资源在初中生物教学中的应用研究[J].新智慧,2021(05):7-8.