高中地理教学培养学生地图应用技能的策略

高中地理教学培养学生地图应用技能的策略

刘金龙

湖北省黄冈市黄梅县第五中学

摘要：目前，对学生地图应用技能的培养，在高中地理教学还没有达到预期的效果。因此高中地理教师在日常的教学过程中需要将学生内在的思考潜能激发出来，对创新的教学策略加以运用，让学生深入分析和探索地图应用技能，让他们在高中地理的学习中可以让地图应用技能更加的多元化，增加学生学习地理知识的动力。

关键词：高中地理 地图应用技能 培养策略

1. 培养学生地图应用技能在高中地理教学中的意义

1. 有效提升高中地理课堂的教学效率

教师想要最大化的提升学生的学习能力，就需要对学生读图技能和能力进行培养。地理教学中读图技巧也是较为重要的内容。对地图教学的应用不仅有助于学生对空间事物进行掌握的同时，还可以有效提升学生对高中地理学科的兴趣和能力，对学生读图技能的培养还可以对原本枯燥、乏味的课堂环境进行改变，有效提升高中地理课堂的教学效率。还有就是，学生对读图的能力和技巧予以掌握之后，可以帮助他们对教师讲授的内容加深理解，增加师生之间的更多互动。

2. 有助于学生对实际的问题进行处理和解决

想要学生学会读图的技能，需要教师关联到他们的实际生活。很多时候，教师所讲授的内容有很多都与学生的实际生活是有关联性的。学生可以通过日常观察天气和季节，对教师讲授的高中地理知识进行理解，这些生活中较为细节的部分都是有助于学生对实际的问题进行处理和解决的。同时教师在高中地理课堂的教学过程中，让学生需要通过正确方式对地图进行读取，也是有助于他们对其他地方的天气情况予以更好的了解，可以帮助到学生在未来的生活或者是旅行，让他们选择最佳的季节和时期去到想去旅行的地方。

2. 培养学生地图应用技能在高中地理的教学举措

1. 帮助学生对于高中地理知识体系的构建

学生升入到高中阶段后，对于地理学科的学习是是已经具备了一定的地理方面的基础知识和学习能力的。因此，高中地理教师对学生进行地图应用技能培养的过程中，想要对教学的效果提升到一个新的高度，就需要让学生对自身的学习目标予以明确，让他们自身需要学习和掌握的高中地理知识技能等进行充分的了解，帮助学生对于高中地理知识体系的构建，提升学生的整体学习能力。教师还需要对学生在地理学科真实的学习情况予以全面的掌握，对他们在高中地理的整体学习过程中碰到的困难和问题进行分析，对学生的抽象性思维要予以着重的培养，要带领学生对于地理学习中存在的隐形规律进行探索，教学安排上可以具有一定的规律性，对学生在地理的思维和逻辑要予以强化，帮助他们将科学的地理知识结构的构建，让学生的地理能力可以得到进一步的提高，对提升和培养地图应用技能提供基础保障。

2. 增加学生学习高中地理的兴趣

在以往传统的应试教育的影响下，当下很多高中地理教学中还有一些教师对学生只是对理论知识的讲授更为注重，没有激发学生学习地理学科的兴趣和热情，以至于学生在高考的压力之下对于地理的学习只是依靠机械性的记忆，在理解、掌握和应用地图上能力都是有所欠缺的，不能自主的参与到高中地理课堂教学活动中，限制了他们提升地理学习的能力，这是对学生综合发展产生不利影响的。因此，高中地理教师需要增加学生对地理的学习兴趣，通过对地图上兴奋点的挖掘，让学生对于读图的热情被点燃，学生在兴趣的驱动下就会主动参与到课堂教学中，在互动和交流的中刺激他们的学习灵感，对学生理解和思维能力进行锻炼，从而培养和提升学生地图的应用技能。例如水奶牛是印度生产的，教师在日常教学时可以引导学生用牛乳来比喻印度半岛，一滴牛奶就是斯里兰卡。

3. 让学生对地图进行细致的观察，对读图的准确性进行提升

学生通过对地图的观察，就是对他们考察其观察力，目前在高中地理教学过程中，学生对于地图的观察还是有一些问题点存在的，甚至有的学生对地图没有一丁点了解，他们看到有关图标的题目就会显得很慌乱，不能通过地理将地理事物之间的关联内容予以建立，这些都会学生地图应用技能产生不利的影响和发展。因此，教师需要在日常的教学实践的过程中让学生掌握观察地图的技能，要学习从地图中将有用的信息进行获取，进而可以将读图的准确予以提升。

第一，需要按照顺序对地图进行观察。每一个地图的特色和主题的都是不同的，教师对学生引导，依据地图的实际情况，按照题目到图中相关的图列再到对信息进行综合整理的顺序，依次对地图进行观察。第二，观察地图需要从各种不同的角度进行。以中国地图示例，按照北回归线的顺序，这条线路经过我国的哪些省、这些省的气候特点是什么；还可以以秦岭淮河为切入点，从不同的角度对它的由来进行分析，只有这样学生才能对地理区域的概况进行系统和全面的了解。

结束语：

高中地理课堂教学过程中学生熟练掌握地图应用技能，在一定程度上可以决定学生高考成绩的高低。对地图技能进行有效的应用，有助于学生对高中地理知识的深入理解，让高中地理趋于形象化教学。因此教师需要加大对学生地图应用技能的培养，让学生掌握更多的地理知识，对于遇到的地理问题可以快速的进行解决，最终实现学生的综合素质的提升。

参考文献：

[1] 李欢. 高中地理教学培养学生地图应用技能的策略探索[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2021(5):27.

[2] 黄钰云. 高中地理教学中学生地图技能的培养分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2019(31):112-113.

[3] 布佐热·艾海提. 高中地理教学培养学生地图应用技能的策略[J]. 空中美语,2020(8):2010. DOI:10.12255/j.issn.1672-6677.2020.08.1957.