“双减”之后家庭教育“七字诀”

“双减”之后家庭教育“七字诀”

余小平

安徽省安庆市怀宁县月山镇 中心学校，安徽 安庆 246131

摘 要：“双减”政策之下，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担成为了教师和家长的共同任务，在现阶段，义务教育学校全面积极推动“双减”工作，为贯彻落实党中央、国务院这一决策部署，教育部提出各地推行课后服务“5+2”模式，所谓“5+2”模式，即学校每周5天都要开展2小时课后服务，结束时间要与当地工作下班时间衔接，步调大体一致，对家长接送孩子还有困难的学生延时托管服务，但是，有一些家长对此项工作存在误区。因此，在当前教育的过程中，“双减”工作尽管减轻了家长经济和精力负担，但家长不可放松对孩子的家庭教育，要利用“七字诀”的形式，共同开展教育，促进学生发展。

关键词：双减；小学语文；家庭教育；“七字诀”；教育方式

一．引言

学校实行“5+2”课后服务，孩子放学回家后家长不管，这种想法对“双减”教育政策服务成效会带来大大折扣。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，教育部将“作业管理”作为义务教育学校“五项管理”的重要内容。孩子作业减轻了，家长监督和辅导任务减少了，但家、校仍要紧密配合，做好“双减”工作。如何提升“双减”之后的家庭教育质量，“七字”家庭教育法，即“望、闻、问、促、比、带、励”，能更好的帮助学生们的成长和发展。

二．“七字诀”下的家庭教育

2.1 家庭

在当前的小学语文教育过程中，家庭教育成为了必不可少的环节，学生们放学回到家，家长就应该逐步实施家庭教育。因为在双减政策上，不仅应该将教育交给学校，家长更应该克服一切困难，与孩子共同度过美好的时光。因此，家庭教育的重要性可想而知。

2.2学校

学校本身是教育的主体，因此，在当前双减背景下的家庭教育过程中，学校也要起到良好的督促作用，学校可以有效地指导家长，如何开展家庭教育。同时，要和家长进行及时的沟通建立沟通交流的平台，帮助家长们共同促进家庭教育。

2.3 生活

在生活中更能体现家庭教育的氛围，生活中更能发现教育的素材。因此，无论生活中发生怎样的事情，家长都不要放过要利用生活的点点滴滴，去刺激学生认识世界和观察世界，促进家庭教育的完整性发展。

2.4 社会

社会本身是家庭教育的重要引导层面，只有社会环境好，家庭教育才能完整的实施。因此，社会教育是家庭教育的配套措施，也是家庭教育的大环境，要尽快改变社会中不良的现象，逐步引导小学生更好的发展。

三.“七字诀”时期家庭教育的发展

3.1“七字诀”时期的学校教育目标

在当前的时期学校实现的教育目标，首先是对学生进行科学知识的发展，这是其目标之一。同时，还要对学生进行立德树人的培养，这是其目标之二。只有完成科学知识和道德素养的互相培养，才能真正的完成学校教育的目标，同时，学校教育要和家庭教育共同发展，共同促进，进一步提升家长对孩子的教育水平，更好地为社会主义培养人才。

3.2 “七字诀”时期的家庭教材

首先，家长要做到第一字----“望”，孩子在回家后，家长要关注孩子每天2小时课后服务成果，家长应从欣赏的角度，让孩子放心大胆地展示自己的学习劳动成果，让孩子心中有成就感^【1】。第二，家长要做到第二字----“闻”，即家长在家多倾听孩子在校发生的故事，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子最信任的老师，抽一点时间听听孩子在校见闻，有的放矢地附和引导，让孩子有诉说感。第三，家长要做到第三字----“问”，即家长经常问一问孩子在学习中有什么困惑，需要父母亲给予什么样的帮助，做到知难而进，让孩子有努力感。第四，家长要做到第四字----“促”就是利用孩子在家时间，加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠，保证每天有9-10小时的睡眠时间，让孩子有放松感^【2】。第五，家长要做到第五字----“比”就是家长与孩子相处闲暇之际，主动带孩子走亲访友，到同学或优秀学生家中串串门，了解优秀孩子是如何生活和学习的，相互比一比，哪些方面值得自己学习的，真正做到近朱者赤，让孩子找到敬佩感^【3】。第六，家长要做到第六字----“带”就是家长常带孩子参加力所能及的家务劳动，一起跳广场舞、一起参加体育锻炼、一起阅读、一起参加社区服务等公益活动，让孩子有获得感。第七，家长要做到第七字----“励”就是家长给孩子一个阶段良好的生活习惯和学习成果给予鼓励性评价和奖励。比如发现孩子有进步和突出表现，可以给孩子买几本感兴趣的图书，陪孩子逛趟街或看场电影、节家日陪孩子游个景点、购玩具等，只要有利于孩子身心健康的活动，都可以做为奖励，这样让孩子找到幸福感^【4】。

四.七字诀在家庭教育中出现问题

4.1七字诀在家庭教育中出现问题和解决的策略

时代的家庭教育过程中，七自字诀在其中的实施过程中遇到了一些问题，也是需要家长进行进一步改进的地方。比如，有一些家长在做带这一个字时，虽然很多的家长看似很简单，但是，家长又会以工作比较忙，生活比较繁琐进行推脱。很多的家长在家庭之中，很少带孩子一起劳动，或者一起体育锻炼、一起阅读，因为家长白天要工作，晚上还要为孩子准备食材等等繁琐的事情，让家长措手不及。因此，缺失了其中的环节，在现有的条件下，我们可以鼓励家长在家庭教育过程中，腾出一些时间来陪伴和带领孩子共同成长。哪怕是每天1小时的时间，都可以帮助孩子共同感受到家庭的存在感。比如，家长可以带孩子一起阅读，阅读的模式是选择一些孩子课外喜欢的读物，陪孩子一起阅读，在阅读的过程中，家长和孩子可以共同谈一谈自己对读物的理解，这不仅能提升学生的语文学习能力，同时，也能让学生更好的奠定沉下心来。阅读的基础在这个环节之中，家长如果能够陪伴孩子一起阅读，这样的效率会大大增加，同时，也能让孩子更多的通过阅读的形式，形成相应的感受，促进学生阅读能力的提升，促进家庭教育的发展

^【5】。

结语:

随着“双减”工作不断深入推进，学校、教师、家长、学生、社会为了孩子的教育和祖国今后的发展，一定要合力构建教育命运共同体，让孩子开心，让家长称心，让国家放心。

将家庭教育从无形变成有形，从无果变成硕果，让每一位孩子在快乐生活学习中习得知识的同时，明白做人的道理。

参考文献：

[1]教育部关心下一代工作委员会新时期家庭教育的特点理念方法研究课题组.我国家庭教育的现状问题和政策建议[J].人民教育,2012(01).

[2]耿少明.浅谈家庭教育对孩子成长的影响[J].读写算(教育教学研究)，2013(78)：284.

[3]陈中梅．家校合作是现代教育的必然选择——城区小学家校协同教育实践探索[J]．教育学术月刊,2018(6)．

[4]王利平.农村家庭教育与家长文化素养的相关性研究①[J].考试周刊,2021,第12期

[5] 俞建蓉，杨建新.浅谈在小学家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育[J].学周刊,2021,第5期.