小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略探讨

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略探讨

刘翔

四川省自贡市自流井区东方小学校 643000

摘要：俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，其中的“数”指的就是数学，可以看出数学学习对学生产生的深远影响。教师是小学数学中培养学生形成创新意识的关键，教师需要有针对性的采取教学策略，遵循创新意识培养原则，使学生创新意识得到提升。教师应转变传统的小学数学教学模式，采取合适的教学策略，在小学数学教学中培养学生形成良好的创新意识，不断提高学生的创新能力，为学生未来发展奠定良好基础。
关键词：小学数学；创新意识；原则；策略

最近几年，教育改革进程不断加快，小学教育受到了越来越多的关注度，小学教育过程中，不仅要为学生大好学习基础，还需要促进学生综合素质的发展。小学数学教师是促进学生综合素质提升的主要阵地，但是教师还缺乏培养学生各项能力的意识。在培养小学生创新意识的过程中，教师要能够遵循创新意识的培养原则，选择科学合理的培养的策略，促进学生创新意识的形成。创新意识的培养需要教师提高自身的培养意识以及培养能力，能够在教学过程给予学生正确的的引导，为学生指明学习方向以及促进学生创新意识的形成。

1. 小学数学教学中培养学生创新意识的原则
   （一）提问原则

敢于质疑稳是学生创新意识形成最关键的步骤，教师过程中应为学生提供质疑的机会以及质疑的空间。教师在提出数学问题时，需要鼓励学生举手发言，并能够对教师所提出的数学问题进行质疑，使学生能够对问题进行思考研究，为创新意识的形成奠定基础。教师可以在小学数学课堂教学过程中设置提问环节，给予学生更多的提问空间，让学生能够针对不懂的是数学知识发出质疑、提出问题，调动学生解决问题的主动性，从而培养学生形成创新意识，不断在小学数学中提高学生的创新能力^[1]。
（二）主体原则

数学教学的过程中，教师以及学生对于课堂主体地位的认知不够透清晰，没有意识到主体地位的重要性。创新意识需要尊重学生的主体地位，以往的教学方式很难保证学生的主体地位，学生在整个学习过程中不能独立尽心思考以及探索，逐渐形成跟随教师的思维模式，不利于对学生创新意识的培养，也影响学生对数学知识的学习，增加数学学习难度。

（三）兴趣原则

小学阶段的学生思想和心理还正处于发育阶段，新鲜事物有着较大的好奇心，无论是学习和生活，会根据自己的兴趣进行。小学生的成长特点是教师在需要考虑的主要因素，有针对性制定学生感兴趣的教学内容，调动学生的学习热情。教师在开展数学教学前，需要对学生的兴趣进行了解，可以进行教学游戏等，在玩游戏的过程中，培养小学生形成创新意识^[2]。
二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略
（一）激发学生学习兴趣

小学数学教学中培养学生的创新意识，需要教师营造融洽的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地参与到数学课堂教学中。数学教师应对学生的兴趣爱好进行了解，转变传统的师生角色，加强与学生之间的互动与交流^[3]。例如：在学习小学四年级上册《加减法的关系以及加减法运算律》这课时，教师可以让学生进行角色板扮演，购物是学生在生活中经常出现的场景之一，教师可以将学生分为几个不同的小组，并为学生安排售货员以及消费者的角色，设置合适的购买任务。学生每人有1000元，电视机500元、榨汁机100元，微波炉400元，让学生自由进行购买，并计算出需要找回零钱，以及花费钱数，提高小学生学习兴趣的同时，培养学生的创新能力。

（二）创新小学数学教学方式

随着我国信息水平的不断提升，多媒体教学逐渐在教学中被广泛应用，教师在教学的过程中可以借助多媒体设备进行教学，能够转变传统的灌输式教学模式，也能够有效吸引学生的学习注意力，并且让数学知识更加形象化，便于学生更好地理解，从而更好地培养学生的创新意识。例如：在学习小学四年级上册《角》这课时，教师可以利用PPT向学生展示需要学习的重点内容，让学生能够认识到不同的角度，加深学生对数学知识的理解，使学生能够投入到教学中来，不断提升学生的创新意识。
（三）重点挖掘学生潜能

由于学生的生活环境都不同，学生对数学知识的理解能力以及思维方式都存在较大的差异，教师在小学数学教学中培养学生的创新能力，需要重点挖掘学生的潜能，充分发挥学生的优势，加深学生对数学知识的理解^[4]。教师在教学过程中，需要给予学生充分的理解和肯定，提升学生的学习自信心，让学生能够充分发挥出自身优势，提高学生的数学学习能力。教师在学生遇到困难时，应及时给予学生帮助以及引导，但是需要注意引导力度，尽量能够起到点拨的作用，点拨学生学习思路，促进学生通过自己的思考，解决问题，这对培养学生的创新意识有着较为重要的作用。
（四）提高数学教学水平

教师应提高自身教学水平，加强对教学方法的创新以及教学理念的更新，采取更加合适的教学策略，培养学生创新意识的形成。教师可以利用休息时间进行学习，报名网课或者是培训班的方式学习新的教学理念，使教学理念更加符合创新意识培养的需要，并能够学习多种教学方法，将创新意识的培养融入数学课堂教学中。学校也应对数学教师的能力提升给予支持，定期与其他学校开展教师交流互动会，促进数学教师之间互相交流分享经验，并能够借鉴教学过程中好的教学方法，为培养学生创新意识打下良好的教学基础。

结束语

综上所述，在培养小学生创新意识的过程中，教师应明确数学教学与创新的意识的联系，使创新意识培养策略更加具有针对性。教师应激发学生对数学学习的兴趣，通过引导学生大胆质疑，激发学生自身潜在能力，从而促进学生创新意识的形成，不仅如此，教师还应提升自身专业能力，对教学方法进行创新，提高小学生创新意识培养效果。

参考文献

[1]马艳.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略研究[J].试题与研究,2021(29):165-166.

[2]李宪.探讨小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].读写算,2021(21):27-28.

[3]康静.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].新课程,2021(09):175.

[4]陆小青.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):154.