四川省自贡市自流井区东方小学校 643000
摘要:俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”,其中的“数”指的就是数学,可以看出数学学习对学生产生的深远影响。教师是小学数学中培养学生形成创新意识的关键,教师需要有针对性的采取教学策略,遵循创新意识培养原则,使学生创新意识得到提升。教师应转变传统的小学数学教学模式,采取合适的教学策略,在小学数学教学中培养学生形成良好的创新意识,不断提高学生的创新能力,为学生未来发展奠定良好基础。
关键词:小学数学;创新意识;原则;策略
最近几年,教育改革进程不断加快,小学教育受到了越来越多的关注度,小学教育过程中,不仅要为学生大好学习基础,还需要促进学生综合素质的发展。小学数学教师是促进学生综合素质提升的主要阵地,但是教师还缺乏培养学生各项能力的意识。在培养小学生创新意识的过程中,教师要能够遵循创新意识的培养原则,选择科学合理的培养的策略,促进学生创新意识的形成。创新意识的培养需要教师提高自身的培养意识以及培养能力,能够在教学过程给予学生正确的的引导,为学生指明学习方向以及促进学生创新意识的形成。
小学数学教学中培养学生创新意识的原则
(一)提问原则
敢于质疑稳是学生创新意识形成最关键的步骤,教师过程中应为学生提供质疑的机会以及质疑的空间。教师在提出数学问题时,需要鼓励学生举手发言,并能够对教师所提出的数学问题进行质疑,使学生能够对问题进行思考研究,为创新意识的形成奠定基础。教师可以在小学数学课堂教学过程中设置提问环节,给予学生更多的提问空间,让学生能够针对不懂的是数学知识发出质疑、提出问题,调动学生解决问题的主动性,从而培养学生形成创新意识,不断在小学数学中提高学生的创新能力[1]。
(二)主体原则
数学教学的过程中,教师以及学生对于课堂主体地位的认知不够透清晰,没有意识到主体地位的重要性。创新意识需要尊重学生的主体地位,以往的教学方式很难保证学生的主体地位,学生在整个学习过程中不能独立尽心思考以及探索,逐渐形成跟随教师的思维模式,不利于对学生创新意识的培养,也影响学生对数学知识的学习,增加数学学习难度。
(三)兴趣原则
小学阶段的学生思想和心理还正处于发育阶段,新鲜事物有着较大的好奇心,无论是学习和生活,会根据自己的兴趣进行。小学生的成长特点是教师在需要考虑的主要因素,有针对性制定学生感兴趣的教学内容,调动学生的学习热情。教师在开展数学教学前,需要对学生的兴趣进行了解,可以进行教学游戏等,在玩游戏的过程中,培养小学生形成创新意识[2]。
二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略
(一)激发学生学习兴趣
小学数学教学中培养学生的创新意识,需要教师营造融洽的教学氛围,激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地参与到数学课堂教学中。数学教师应对学生的兴趣爱好进行了解,转变传统的师生角色,加强与学生之间的互动与交流[3]。例如:在学习小学四年级上册《加减法的关系以及加减法运算律》这课时,教师可以让学生进行角色板扮演,购物是学生在生活中经常出现的场景之一,教师可以将学生分为几个不同的小组,并为学生安排售货员以及消费者的角色,设置合适的购买任务。学生每人有1000元,电视机500元、榨汁机100元,微波炉400元,让学生自由进行购买,并计算出需要找回零钱,以及花费钱数,提高小学生学习兴趣的同时,培养学生的创新能力。
(二)创新小学数学教学方式
随着我国信息水平的不断提升,多媒体教学逐渐在教学中被广泛应用,教师在教学的过程中可以借助多媒体设备进行教学,能够转变传统的灌输式教学模式,也能够有效吸引学生的学习注意力,并且让数学知识更加形象化,便于学生更好地理解,从而更好地培养学生的创新意识。例如:在学习小学四年级上册《角》这课时,教师可以利用PPT向学生展示需要学习的重点内容,让学生能够认识到不同的角度,加深学生对数学知识的理解,使学生能够投入到教学中来,不断提升学生的创新意识。
(三)重点挖掘学生潜能
由于学生的生活环境都不同,学生对数学知识的理解能力以及思维方式都存在较大的差异,教师在小学数学教学中培养学生的创新能力,需要重点挖掘学生的潜能,充分发挥学生的优势,加深学生对数学知识的理解[4]。教师在教学过程中,需要给予学生充分的理解和肯定,提升学生的学习自信心,让学生能够充分发挥出自身优势,提高学生的数学学习能力。教师在学生遇到困难时,应及时给予学生帮助以及引导,但是需要注意引导力度,尽量能够起到点拨的作用,点拨学生学习思路,促进学生通过自己的思考,解决问题,这对培养学生的创新意识有着较为重要的作用。
(四)提高数学教学水平
教师应提高自身教学水平,加强对教学方法的创新以及教学理念的更新,采取更加合适的教学策略,培养学生创新意识的形成。教师可以利用休息时间进行学习,报名网课或者是培训班的方式学习新的教学理念,使教学理念更加符合创新意识培养的需要,并能够学习多种教学方法,将创新意识的培养融入数学课堂教学中。学校也应对数学教师的能力提升给予支持,定期与其他学校开展教师交流互动会,促进数学教师之间互相交流分享经验,并能够借鉴教学过程中好的教学方法,为培养学生创新意识打下良好的教学基础。
结束语
综上所述,在培养小学生创新意识的过程中,教师应明确数学教学与创新的意识的联系,使创新意识培养策略更加具有针对性。教师应激发学生对数学学习的兴趣,通过引导学生大胆质疑,激发学生自身潜在能力,从而促进学生创新意识的形成,不仅如此,教师还应提升自身专业能力,对教学方法进行创新,提高小学生创新意识培养效果。
参考文献
[1]马艳.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略研究[J].试题与研究,2021(29):165-166.
[2]李宪.探讨小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].读写算,2021(21):27-28.
[3]康静.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].新课程,2021(09):175.
[4]陆小青.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):154.