巧用绘本阅读 构建英语出彩课堂——浅析新课改下的小学英语绘本教学策略

巧用绘本阅读 构建英语出彩课堂——浅析新课改下的小学英语绘本教学策略

潘玲玲

瓯海区仙岩第一小学 浙江省温州市 325000

摘要：越来越多的人希望使用英语，基于全国性的“鼓励所有人阅读并建立科学社区”。越来越多的人使用英语在英语绘本中在小学英语阅读教室中，书籍图画正逐渐成为一种有效的工具，它可以吸引学生，激发学生对学习的兴趣。因此,为了帮助广大英语教师构建出小学英语出彩课堂,本文从英语绘本的角度出发,分析了小学英语绘本教学的策略和方法。

关键词：学习英语；绘本指南；战略

引言

在小学学习时使用英语绘画书可以拓宽小学生的思维和想象力，丰富他们的视野，使他们能够了解其他国家的英语思维方式，并为学生提供独特的情感体验。小学阶段是打基础的重要时期,让他们树立起英语学习的兴趣十分重要。而兴趣的实现,可以通过英语绘本来完成。

1.目前英语绘本的教学情况

（1）选择英语绘本是不科学的

在新课程的影响下，英语教学模式发生了重大变化。英语书籍的出现激发了人们的好奇心，使学生能够发展良好的阅读能力，而小学生则继续学习英语阅读。有一些老师在不同的时间与孩子互动，所以并不了解他们不同学生的不同深度。教师不知道如何选择英文书或如何以一种非常单一的方式选择英文书。英语绘本的选择是一种科学的教学形式，在小学英语绘本的教学中起着关键作用。英语课本缺乏科学选择会影响英语阅读说明的质量。这也大大降低了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

（2）英文绘本的教学格式是单一的

越来越多的老师在阅读活动课中使用英语绘本。然而，如果没有正确选择英语书，会造成英语书太单调，这不利于孩子学习英语。因此，已经对本文对于老师如何选择英语绘本给予了极大的关注，毕竟如果课堂关系相对单一、无趣，会导致学生对阅读失去兴趣。在教学过程中，老师应该关注学生的基本需求，帮助学生成为一个真正的阅读爱好者。

2.读英文绘本的好处

（1）创建自然的阅读环境

新的英语课程在老师的指导下，将使用英语变成高中阅读教学的标准概念，为小学生创造一个舒适而快乐的学习环境，并使学生在没有压力的情况下进行阅读和写作。英语教科书更多的是单词和理论知识，而英语绘本更多的是一些图画和英语标识。它们的相同之处在于促进孩子理解和学习英语知识。对于学生来说，这是很自然的事情，他们通过图画结合学习，可以更好的阅读英语。

（2）考虑扩大使用英语绘本的学生人数

培养学生使用英语绘本学习和使用英语绘画中的句子和思维技巧，并帮助学生培养创造性的思维能力。但是目前,使用和学习英语绘本教学的英语教师不在多数,还有一些教师仍然是使用传统的教学方式,没有用到绘本教学来提高学生们的学习兴趣.因此,扩大英语绘本的使用情况也是值得关注的问题之一。

3.根据新课程改革，在小学进行英语阅读教学

（1）小学学习英语绘本的准备

教学准备的质量直接影响着小学英语阅读教学的质量。做好准备工作可以使教师的教学活动更加灵活和有趣。在新课程开发领域，所有初任英语教师都需要改变顽固想法以准备接受培训课程并建立全面的课程。在备课时，将要求教师深入阅读教学材料并设定总体教学目标。其次，老师需要做好学生的学习工作。教师应将日常学习活动与学生的表现和家庭作业相关联，以识别学生的接受程度和态度，从而确定学习绘本的主要挑战。教师根据教材和学生的现状，组织课堂活动并适应课堂结构。只有在老师上课之前准备好上课所需内容，才能提高小学英语课本的教学质量。

（2）鼓励学生阅读英语绘本

在新课程改革的背景下，传统的教学方法已不再适合教授一门英语。学生应该成为班上不可或缺的一部分。而老师的工作就像学生在教书一样。教师应将学生视为基本英语阅读教学的组成部分，并将这一概念传递给学生，使他们能够积极参与课堂并获得充分的尊重。在学生学习过程，鼓励学生上课。学生可以自由地思考并积极讨论内容，这不仅增加了学生的学习动力，而且还增强了课堂学习环境。尽管英语绘本中的故事比较清楚，但教师仍需要指导学生阅读，多学科的阅读说明可以指导学生理解和评估绘本的内容。这种阅读方法有利于提高学生的阅读水平

（3）使用绘本扩大词汇量

小学生主要依靠机械记忆，因为他们没有高智商。这会使学生难以处理乏味的教材，从而极大地影响教学质量。学习单词对于英语尤其困难。在这种情况下，可以使用绘本再添加单词，用图片强调单词，同时为学生创造有趣的环境，然后使学生通读图片。这就是需要老师们用心选择的英语绘本。

（4）在学习英语绘本的同时发展学生的批判性思维

新课程的改进引起了有关学生知识能力的严重问题。在英语教学的发展中，教师应着重于培养学生的批判性思维，即更好地培养学生智力方面的能力。通过运用英语阅读指导技术，教师可以组织小组讨论和英语教学方法的实例，让学生选择自己喜欢的书。共同讨论和制定有效的策略，在帮助孩子学习英语的同时发展学生的批判性思维能力，帮助他们能够质疑绘本的内容，尤其是在解释一些句子时。重要的是要理解英语语法和中文语法之间的区别，并尽量避免使用“中文英语”。

（5）通过阅读绘本来发展学生的英语口语

这类绘本通常都是针对小学生创作的，因此学生可以在绘本中讲述故事，也可以在发展学生的情感和言语体验的同时展示和理解绘本的内容。在实践活动中，学生可以仔细查看照片的内容，并理解要用英语阅读的内容。在游戏过程中，学生应说流利的英语，而老师应鼓励学生始终注意正确的发音，以此更好的发展学生的英语水平。

（6）以多种方式收集英文绘本

随着科学技术的进步，微博、微信等新的通信方式不断发展，力量不容小觑，绘本的微元素是一种新的方法。通过互联网，教师可以收集各种各样的英语书籍，音频和视频，文本，照片和其他资源，以有机方式组织资源，与主题合作，在互联网上查找和共享合适的绘本。一种新的阅读能力，可让您共享空间并获得有效的信息。

（7）小学阅读英语绘本的新创意

在小学英语教学实践中，教师应根据特定的教学环境选择教学方法，并指导学生以最合适的方式测试他们的英语水平。教师可以使用基于实践的教学技术来组织个人绘本课程，并教小学生读写单词，阅读图画图片，以及设计个人或小组学习活动，为一些没有绘本的学生提供绘本。实际上，老师使用在绘本中阅读的句子结构可以帮助学生独立创建故事书，可以帮助学生准备和复习绘本，更好的更新作业形式，调动学生的学习动机以及组织语法和句子语法。

四，总结

总体而言，新课程的改进对成绩阅读有很好的效果，但仍然存在许多不足。这要求英语教师在阅读英语的同时学习教科书并扩大知识面。积极发展专业知识和技能的学生是由多学科阅读的组成部分，因此，老师需要采取各种有效措施来提高英语教学水平，这样才能有效的提高小学生的阅读能力。

参考文献:

[1]李佳维. 新课改下的小学英语绘本教学策略探究[J]. 校园英语, 2017(7):137-137.

[2]邓园园. 基于新课改下小学英语绘本阅读的教学策略探讨[J]. 新课程(综合版), 2019(9).