小学数学毕业班教学中学生独立思考能力如何养成

小学数学毕业班教学中学生独立思考能力如何养成

徐列翔

南昌湾里培特实验小学 330027

摘要：小学数学毕业班的学生面临着严峻的升学压力，教师在开展教学活动时，要格外注重对学生独立思考能力的培养，以学生综合发展为出发点及时掌握，学生各个阶段的学习状态，进而为学生安排合理化的教学内容。有效的提高学生对数学知识的学习兴趣，进而引导学生养成独立思考的能力，面对数学知识时不再产生抵触心理。与此同时，数学教师必须切实的认识到独立思考，对于学生个人发展的影响，并在日常教学活动安排时给予学生更多独立思考的机会，同时对于学生思考过程中产生的问题及时进行解决，帮助学生养成正确的学习习惯，提高学生对数学知识的学习质量。接下来本文将对小学数学毕业班教学中学生独立思考能力如何养成进行简要论述。

关键词:小学数学；毕业班；独立思考；养成

在新教育改革背景下，教育界对于小学数学教学工作尤为重视。希望能够借助数学教学活动来进一步帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生能够独立进行问题的思考。可以给小学数学教师带来严峻的挑战。要求教师能够从综合发展的角度为学生设计合理化的教学计划，其实都把握好教学节奏，培养学生对数学知识的学习兴趣，并在日常教学活动中对学生进行学习思路的引导，逐步培养起学生独立思考的能力。让学生能够可以为以后数学知识的学习打好基础，我在提高教学质量教学质量的同时，也能够真正实现教育教学工作的价值，推动教育改革工作迈向更高的层次。

1. 小学数学教学中培养学生独立思考方面存在的问题

1.1学生缺乏数学知识学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，在教学过程中有效的激发学生学习兴趣，能够从事教学工作的顺利开展。但在小学毕业班数学教学过程中，由于学生面临着升学的压力，并且在情绪波动是很难有效的进行自我调控。特别是面对复杂的数学知识时，学生一时之间难以找到适合的学习方式，并对数学知识缺乏学习兴趣，这种情况下，学生自然难以提高个人独立思考的能力，甚至会陷入混乱的学习状态当中。

1.2教师教学内容局限

在小学毕业班数学教学过程中，教师内容的局限也是导致学生难以提高独立思考能力的重要因素。处于毕业阶段的学生，他们将面临着人生阶段的第一次重要考试，并且要求学生能够具备高的综合素养。但是小学数学教师今天将教学重点集中在课本内容上，导致学生所接受到的知识关于局限，在进行问题思考时也时常会出现知识断层的现象，这就严重影响了学生自主思考的质量。

二、培养学生思考能力的价值分析

2.1提升学生学习能力

在小学数学教学过程中，培养学生个人思考能力能够帮助学生更好的理解和掌握所学知识，并在一定程度上可以提高学生自主学习的能力，让学生能够有更多的机会去发现个人学习过程中所存在的问题，并在日常学习过程中能够加以完善，从而形成适合个人发展的学习思路，，这不仅会影响到学生个人的数学成绩，而且对于学生个人综合能力的提升也产生至关重要的影响。

2.2帮助学生完善知识结构

在教学活动开展过程中，有效的提高学生独立思考的能力，可以帮助学生在掌握所学课本知识的同时，也能够不断的对个人知识体系进行完善，帮助学生进一步拓展学习视野。并在长期的思考过程中做好新旧知识的有效衔接，进而将所学知识切实的应用到实际的学习和生活当中。

三、小学数学毕业班教学中学生独立思考能力如何养成

在小学数学毕业班教学过程中，为了切实提高学生独立思考的能力，数学教师需要对教学内容进行合理化的安排。首先，需要帮助学生做好基础知识的有效积累，方便学生将数学知识有效的进行应用，其次在教学方式方面，教师需要吸引学生的学习兴趣，进而给予学生更多自主思考的机会。而在此过程中，学校教师能够对学生思考能力以及解题能力进行重点培养，帮助学生在不断探索过程中找到适合个人的思考方式和技巧。

3.1引导学生积累基础知识

小学毕业班学生面临着一定的升学压力，需要教师能够对学生个人的心理变化进行其实都掌握，避免学生产生浮躁的不利情绪。在进行教学任务安排时，必须要注重基础知识教学，帮助学生奠定良好的学习基础。让学生在学习过程中能够紧跟教师的教学节奏，掌握和理解每堂课的重点知识。而在此过程中，需要教师能够引导学生将所学的基础知识系统化的进行整理，并形成一个完整的知识体系。这样可以方便学生在进行独立思考时，能够有效的将个人所积累的基础知识应用起来，切实的让学生感受到数学知识的学习乐趣，并且能够在今后的学习和生活中做到学以致用，学以致用。

3.2设置情境教学，激发学生思考兴趣

在小学数学毕业班教学过程中，为了能够有效的提高学生独立思考的能力，需要教师能够结合实际教学情况激发学生思考的兴趣，在日常教学活动中能够通过设置情境教学来给予学生更多自主思考的空间。让学生在轻松的学习氛围中感受到数学知识的学习乐趣，进而养成良好的学习习惯，能够有足够的能力去进行自主思考。

例如，在学习《分数除法》这一课内容时，教师可以先引导学生进行分数除以整数这部分内容的学习，随后要求学生进行一个数除以分数这部分内容的学习，并完成课后习题。完成时间最快且正确率最高的学生为获胜者，进而获得相应的奖励。这样通过游戏化竞赛答题，既可以调动起学生学习的积极性，同时也给予学生更多自主思考的机会，帮助学生不断地进行自我完善。

3.3注重单元化复习，提高学生思考能力

小学毕业班级的学生在学习过程中需要对先前所学知识进行有效的复习，进而形成一个完整的知识体系，方便学生将所学内容且知道应用到实际学习和生活过程中。而教师为了能够提高学生的思考能力，在进行复习工作时，需要注重单元化教学模式的重要性。将相关知识组成一个完整性的单元教学体系，既要保持每堂课程教学内容的特色，同时也要展现教学内容之间的联系性，帮助学生不断的提升个人的逻辑思维，并且能够在日常学习过程中，面对数学问题时能够进行自主思考，独立解决。

例如，在进行有关圆的知识复习时，教师可以将圆的认识、圆的周长，圆的面积这三部分内容整理为一个教学课程，让学生能够对这部分内容进行系统化的复习。这样既可以弥补学生先前学习过程中的不足，同时也能够促使学生做好知识的有效衔接，进而在遇到新的数学难题时能够独立的进行思考。

3.4加强例题讲解，提升学生解题能力

在小学毕业班数学教学过程中，加强例题讲解也是提高学生独立思考能力以及解题能力的关键。这就需要数学教师能够不断的将教学内容进行完善，在把握住课堂教学时间外，也能够将新的教学元素融入到教学活动当中。特别是要注意小学生毕业考试的真题讲解，结合学生实际情况，筛选出有特色的真题来为学生进行讲解。让学生能够紧跟教师的教学节奏，了解不同题型之间所存在的共性和个性问题，并在老师的讲解过程中能够形成适合个人的解题思路，提高学生个人思维的发散性，在面对多种题型时能够沉着的应对。

结束语：

综上所述，在小学数学教学过程中，有效的培养学生独立思考的能力是整个教学工作的重中之重。特别要求小学数学教师能够结合学生个人实际发展情况，对学生学习过程中所遇到的问题进行重点的分析。同时进一步认识到独立思考能力在小学数学毕业班教学中的重要价值，进而有序的开展教学任务的安排，有效的引导学生进行基础知识的积累，帮助学生构建完整的知识体系，在进行独立思考时能够真正应用所学知识进行问题的解决。此外为了能够激发学生对数学知识的兴趣，教师需要对教学方式进行及时改进，吸引学生的注意力，切实提高学生的学习效率，并为学生今后的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]徐颖.小学数学教学中学生独立思考能力的培养分析[J].新课程：小学, 2019(1):1.

[2]邓淑兰.对小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略分析[J].数学学习与研究, 2020(4):1.

[3]安明明.小学数学教学中学生独立思考能力的养成策略浅探[J].学周刊, 2021(12):2.