中职语文渗透情感教育的有效方式

中职语文渗透情感教育的有效方式

王安

四川省通江县职业高级中学 636700

摘要：中职语文教师创新自身的语文教学方式，重点关注渗透情感教育，可以让学生养成正确的情感态度，更加有效地探索语文知识的真谛，十分有利于理想中职语文教学效果的取得。为此，广大中职语文教育实践者要做好情感教育渗透工作，陶冶学生的情操，让学生拥有健全的人格，得到更好成长，从而能够充分发挥中职语文育人价值。

关键词：中职语文；情感教育；有效方式

一直以来，中职语文教学都存在重理论知识讲解轻情感教育渗透的现象，这样的中职语文教育教学方式只能让学生得到片面的发展，难以助力学生向着更为广阔的天地迈步，中职语文教育教学价值很难完整体现出现出来，教学成效一直都不尽如人意。而中职语文教师在素质教育的指导下，开展情感教育工作，可以转变学生厌学的现象，让学生真正获取对自己有用的知识和情感，促进高效中职语文教学课堂得到良好建设。为此，广大中职语文教育实践者要高度关注情感教育的渗透工作，让学生的理想境界，精神生活品质都得到提高，从而能够取得有目共睹的中职语文情感教育成绩。下面，我将对中职语文渗透情感教育的有效方式进行一番阐述和说明。

1. 引入背景知识，开阔学生眼界

中职语文教师转变将语文教材当成唯一教学资源的现象，合理地为学生引入与文本内容有关的背景知识，一方面可以开阔学生的眼界，助力学生得到更好发展，另一方面可以做到将情感教育巧妙渗透到其中，可谓是一举两得。为此，广大中职语文教育实践者要积极引入背景知识，更好地辅助情感教育工作的开展，激发学生的情感体验，从而不断提升中职语文情感教育有效性。

例如，以《阿房宫赋》为例，首先，我为学生布置了课前学习任务，即搜索秦朝灭亡的原因以及这篇文本的创作背景，并鼓励学生在课堂中展示了自己搜索的背景资料以及感受。然后，学生主动进行了资源共享，通过彼此的分享，补全了文本的背景知识，懂得了要有危机意识。最后，我根据文本内容以及补充的背景知识，对学生进行了很好的情感教育，强化了学生的情感认识。总之，引入与文本内容有关的背景知识，使学生对作者的思想情感有了一个深刻感悟，很好地了解了当时的社会背景，更加珍惜现在的幸福生活，提升了学生的自我修养。

2. 体会文本情感，丰富情感体验

中职语文教师引导学生走进作者内心，体会作者想要表达的情感，可以丰富学生的情感体验，让学生对语文教学产生好感，更愿意进行深层次的探究，助力学生的语文综合素养得到良好发展。为此，广大中职语文教育实践者要积极引导学生体会文本的情感，让学生对文本的认识更为透彻，从而不断提升学生的语文能力。

例如，以《想北平》为例，首先，我对学生说道：“老舍先生曾在外漂泊多年，他是怎样表达故乡情结的呢？”并为学生书写了板书：想北平，使学生初步体会到了作者想要表达的情感。然后，我让学生思考了以下问题：标题中的“想”告诉了我们什么呢？可不可以改为“写”呢？并引导学生结合写作背景，进一步感悟了作者的思想情感。之后，我让小组学生合作分析了以下问题：1、怎样的“爱”呢？2、“爱”什么呢？3、怎样写“爱” 呢？使学生通过合作学习，对文章主旨的认识更为透彻。最后，我让学生朗读了文本最后一段， 再度体会了作者的情感，并要求学生以“想家”为话题畅谈了家乡让自己牵挂的人、物、景，激发了学生对家乡的热爱之情。总之，引导学生体会作者的情绪，引发了学生的情感共鸣，促进中职语文情感教育工作更为顺利进行了下去。

3. 组织实践活动，保持探索热情

中职语文教师落实以生为本的理念，组织具有实践性的情感教育活动，可以长久保持学生的探索热情，让学生按照自身实际所需进行锻炼，真正达到教书育人的目的。为此，广大中职语文教育实践者要积极组织情感教育实践活动，从方方面面对学生进行情感渗透，从而不断提升学生的整体素养。

在具体的情感教育过程中，我先为学生组织了设计黑板报的活动，让学生在黑板报上写了名言警句以及自己搜索的德育故事，包括孝顺父母、尊重他人等，提高了学生的德育素养。其次，我带领学生参与到了志愿活动中，如慰问孤寡老人，到孤儿院演出，丰富了学生的内心世界。另外，我带领学生参观了名人故居，向学生讲述了革命先辈不畏牺牲的事迹，增强了学生的民族自信心，激发了学生的爱国情怀，使学生树立了远大的理想，有了更好的前进方向。最后，我还与学生一起做到了和大自然和谐相处，并让学生参与到了各种劳动活动中，取得了很好的情感教育效能。总之，组织多样的情感教育实践活动，将学生从狭隘的教材和课堂中解放了出来，促进学生得到了全面和谐的发展。

总而言之，广大中职语文教育实践者需要从以往的老路中走出来，转变死板向学生灌输语文知识的现象，并要下功夫进行情感教育，对学生的兴趣爱好、精神内涵等起到积极的促进作用，让学生成长为德才兼备的人，从而能够为学生今后更好的适应社会提供极大的助力。

参考文献：

[1]初广永. 情感教育在中职语文教学中的应用[J]. 文学教育, 2017(20):1.

[2]郭彦. 情感教育在中职语文教学中的渗透[J]. 西部素质教育, 2019, 5(4):1.