小学体育课堂中实施快乐体育教学初探

小学体育课堂中实施快乐体育教学初探

1 牛永岗 2 翟传刚

1 鹤壁市山城区第五小学

2鹤壁市山城区教育体育局

摘要：在如今素质教育理念的影响下，“快乐体育”已经引起了广大教师们前所未有的关注。“快乐体育”对小学生起着重要的作用，小学生在学习文化知识的同时，也要进行一定的体育运动，而快乐的锻炼能够促进小学生的身心健康。因此，对教育工作者来说，不仅要掌握“快乐体育”的含义和重要性，还要知道“快乐体育”实施的方法和注意事项，本文将从这几个方面来对“快乐体育”进行探讨。
关键词：小学体育；快乐体育教学；教学方法；

前言：随着素质教育的发展，对于小学体育教学的要求也发生了变化，为了培养小学生们的体育素养，小学体育教师要对教学方式进行创新，转变传统的教学理念，积极实施“快乐体育”教学，让学生们在快乐中学习丰富的体育知识内容，提高小学生们的身体素质。让学生们能够掌握体育技能的正确运用方式，培养学生们的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性。

1小学体育课堂实施“快乐体育”教学的意义

当下，在素质教育不断普及的今天，对于学生们的综合素质也越来越重视，而学生们的身体素质是一起学习与生活的前提。因此，良好的身体素质是小学生们发展的关键。所以，小学体育教师也要注重体育课堂教学的开展，转变传统的体育课堂教学观念。合理实施“快乐体育”教学，引导学生自主完成体育课堂学习任务，了解丰富的体育知识内容。锻炼学生们的身体素质，而且，通过实施“快乐体育”教学，还能有效激发学生们的学习兴趣，让学生们能够拥有良好的体魄，让学生们能够释放学习的压力，以更好的学习姿态投入到课堂学习过程中，为学生学习奠定了良好的基础。

2小学体育课堂“快乐体育”教学的特点

“快乐体育”教学的主要特点便是实效性，在体育教学过程中，体育教师可以明确课堂教学目标，而运用更加符合小学生学习规律的教学方式，引导学生们的完成知识内容的学习，锻炼学生们的身体素质，让学生们能够掌握丰富体育技能。也为学生体育素质的提升起到了促进作用。并且，在实际教学过程中，体育教师也要适当减少课堂讲解的时间。通过实践教学的方式，引导学生们对体育知识内容进行了解。并结合教学问题，启发学生们的学习思维，让学生们能够主动跟随体育教师进行体育学习，模仿教师的运动过程中，逐渐掌握正确的运用方法。

3小学体育课堂中实施“快乐体育”教学的方法

3.1结合学生们的学习兴趣。在实施“快乐体育”教学方法时，小学体育教师要注重对学生们的学习兴趣进行激发，合理设计快乐游戏引导学生们完成体育训练。对传统的教学方式进行创新，让学生们能够在游戏过程中掌握动作的关键。因此，小学体育教师要在教学过程中，落实快乐体育教学理念，合理设计课堂教学方式，不仅要结合学生们的学习兴趣，也要更加贴近体育教学内容，让课堂教学质量能够显著提高。此外，实施“快乐体育”教学，还能丰富体育课堂的趣味性，让体育课堂的参与度能够显著提升，即使是身体素质不强的学生们，也能够参与到锻炼过程中。

例如:在进行“跑步”教学时，体育教师便可以运用游戏等教学方式，实施“快乐体育”教学，丰富学生们的课堂学习体验，让学生们能够感受到体育学习的乐趣。提高体育课堂教学质量，让学生们能够掌握正确的体育技能，培养学生们的体育学习兴趣。

3.2注重模拟活动的教学作用。对于小学生来说，最主要的学习动力便是学习兴趣。因此，为了调动小学生学习体育的积极性，小学体育

教师要积极培养学生们的学习兴趣，让学生们能够自主参与到体育学习过程中，掌握丰富的体育知识内容，锻炼自身的体育技能。而在“快乐体育”教学过程中，通过模拟活动能够有效激发学生们的学习兴趣，让学生们从模拟活动过程中，掌握体育理论知识，并能够在实践过程中，对理论进行验证，让学生们的体育技能能够切实提升，掌握体育技能的关键，让体育课堂教学效果显著提高，培养了学生们的体育学习兴趣。

例如:在实际教学过程中，体育教师便可以通过模拟活动，对篮球教学的理论进行讲解，让学生们能够掌握正确的运球、投篮方式，这样学生们在实际学习过程中，便能够快速掌握篮球技能，有效提高了学生们的体育水平，提高了体育课堂的教学效率，养成学生良好的体育运动习惯。

3.3创新体育教学方式。在实施“快乐体育”教学过程中，体育教要在快乐体育的教学理念下，对传统的教学方式进行创新，让课堂教学方式不再单一，能够更加符合小学生们的学习规律，调动学生们学习的积极性和自主性。而在教学内容上，也要打破教材的限制，拓展体育教学内容，让学生们能够了解更多的体育方面的知识。比如:引导男学生们进行篮球、足球等竞技类体育学习;而女学生们则可以进行瑜伽等活动的拓展，让体育活动更加符合小学生们的学习兴趣。

例如:在实施“快乐体育”教学时，体育教师便可以让学生们进行分组，选择自己喜欢的体育项目进行训练，让学生们能够以自己的兴趣为出发点，培养学生们的体育技能。这样不仅能够提高体育课堂教学效率，还能让学生们感受到体育课堂的学习乐趣，培养了学生们的体育学习兴趣。

3.4创新体育锻炼场地。在实施“快乐体育”教学过程中，体育教师也要对教学场地进行创新，让体育教学场地的教学设施更加全面，学生们能够在场地中进行更加丰富的体育训练。而在对体育场地进行创新的过程中，体育教师也要结合学生们的身体素质进行考虑，让场地建设能够符合小学生们的学习特点，为学生们体育训练提供保障。并对场地的安全问题进行优化，在场地上铺垫草坪等柔软场地，确保学生在运动过程中，能够在安全得到保障的前提下，自由进行体育活动训练，让学生们能够真正地感受到体育运动的快乐。

结语:综上所述，小学体育教师要在素质教育的背景下，转变课堂教学观念，落实快乐体育教学理念，实施“快乐体育”教学模式，引导学生在趣味性教学氛围中进行体育训练，提高小学生们的身体素质，为学生身心健康发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]秦雪梅.快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用探讨[J].学周刊，2019，(21).139.

[2]刘大正.快乐体育在小学韵律操教学中的应用研究[J].武术研究，2019，(8).137-139.