校内督导：构建新型学校管理保障模式

校内督导： 构建新型学校管理保障模式

莫怀谊

广西壮族自治区贵港市港北区贵城街道三合小学， 广西壮族自治区 贵港市 537100

摘要：现阶段我国传统的小学管理模式已经不再适用于现在的学校管理，甚至可能会产生一些负面的影响。如果要使小学管理更加高效就需要进一步创新学校的管理模式，积极地采用校内督导的管理机制，从而进一步加强学校管理，为学生们的学习提供保障。本文主要围绕构建新型学校管理模式的措施展开分析。

关键词：校内督导；管理模式；措施

引言

新课标改革内容中明确指出小学教学需要推动小学的综合发展与健康成长，提高其综合素质与个人水平，而这就需要小学学校进一步加强对学生的管理工作与教学水平。提升学校科学治理能力，构建和谐的家校合作关系与管理制度是提高学生学习素养的首要步骤，只有学生处于健康、积极且有序的学习环境中才能全身心的投入的日常学习中。现阶段建立一种内部管理制度是开展学校创新管理模式的主要方式，能够进一步加强校内的管理情况，进一步促进学校提升自身的教学质量。

1.小学学校内督导机制建立的必要性

随着我国社会经济的飞速发展，小学学校管理中开展校内督导机制是十分重要的。如果仍像之前一样只是依靠校外的人员进行监督管理工作，不仅不会提高工作质量，同时还有可能引起学校学生的反感。因此现阶段在小学学校管理过程中需要建立一套完善的校内督导机制。在小学建立校内督导机制能够进一步促进学校进行教学管理改革，而且通过学校内部督导体制机构的逐步建立，学校对专业人才的督导培养、教学质量的监督管理等诸多方面也都会更加好地贴近学校教学实际，更好的促进自身的发展，同时也可以进一步弥补之前教学管理中存在的一些问题。小学学校在开展内部督导机制的时候所选取的工作人员主要是从学校的内部选择的，因此在实际开展工作的时候更加贴合学校的实际情况，并且在一定程度上也有助于相关工作人员与教师进行沟通交流，能够有效培养培育出一大批年轻的教师管理人才，对于促进学校内部师资管理力量的不断培养发展具有深远的意义。

2.校内督导构建创新管理模式存在的问题

第一，在小学学校内部教学督导管理机构中在进行教学工作过程中，通常情况下只是重视对教育的督导，而忽略了学生对相关知识的理解。对于大部分学校来说，工作人员的资源相对比较缺乏，这就使得在开展工作的时候往往不能高效的进行。在开展校内督导机制的时候，通常情况下很容易发现一些问题，但是最终的结果如何都是不清楚的。对于大部分学校来说，开展校内督导机制的地点基本上都是在学校的一些教研室进行，这就使得可以进一步促进工作人员能够及时的发现相关的问题，但是对于大部分工作人员来说缺乏实质性的权利，这也就使得校内督导机制很难开展。第三，学校教育督导管理机构和主任教师的之间沟通不够。学校教师督导教育机构往往在教学中的课程执行结束后，对学校教师督导提出反馈意见后并让其进行改正，因此，学校教师督导教育机构和学校教师的交流仅仅是局限于教学课堂，实际上，很多学校教师对教学中的督导都已经有一些实际的教学工作经验，但是由于教师交流中的沟通时间较少，使得这些教学经验很少被教师采纳。

3.校内督导构建新型管理模式的措施

3.1明确学校管理与校内督导的区别

学校管理是对学校各项工作进行计划、实施、检查、总结等各种活动的总称，管理者更多地是作为管理者和评价者角色而出现的。校内督导是对学校进行监督、检查、指导的一种活动，其目的在于通过对学校管理和教学工作进行监督和指导，促进学校管理目标的实现。校内督导不是一种管理活动，也不是学校管理活动的延伸，督导人员更多地是帮助者的角色，他们帮助学校管理者和教师发现成功的经验与存在的问题，改进学校管理效益，改善教师课堂教学，实现学校管理目标和教学目标。校内督导与学校管理在学校发展中具有不同任务与职责，在学校工作中，两者要认真履行自身职责，发挥各自优势，促进学校的内涵建设，实现学校可持续发展。

3.2更新学校校内督导工作理念

小学的教育主要属于义务教育，因此，小学的义务教育直接就会影响关系到一个小学生未来能否继续升学深造和他们的学习综合素质，由于大多数的督导管理机构往往只比较重视对一个教师的教学质量的整体评价，在教学督导的这个过程中，重点监管抓的仍然是一个教师的教学质量，但是新的教学改革仍然要求一个小学生不仅要在义务教育这个阶段能够达到一定的实践能力，因此，学校督导管理机构确实应该不断更新教学质量督导的工作理念，在教学督导这个过程中，不但不仅要重点监管一个教师的专业教育教学水平，还要重点监管一个学生自己是否真正能够在课程后期中达到教学质量目标，提高师生学习实践能力等一些因素，只有这样，才真正能够在教学质量督导的积极作用下来促使一所学校的教学质量水平得到极大提高。

3.3加强校内督导的制度建设

进行校内督导，需要加强督导方面的制度建设，以制度规范校内督导，保证校内督导的规范性。要切实让学校全体在职教师明确校内教学督导对促进学校长远发展和不断提高全体教师德育教学工作水平的重要性和意义，形成一定的规章制度，明确规定校内教学督导和校外督导负责人员的工作任务、职责，要求学校全体成员共同遵守，减少督导中遇到的阻力，提高校内督导人员的地位，维护督导权威。通过明确的规章制度，督导工作人员根据自己督导任务和工作职责有的放矢地组织进行各项督导。通过不断加强督导制度体系建设，保证校内各项督导的工作科学性和工作规范性，规范校内督导工作行为，扩大校内督导带动效应，保证校内各项督导工作顺利进行。

结束语

小学的内部督导管理机构对促进小学教学质量的不断提高来说是非常重要的。因此，小学校内督导管理机构必须不断贴近教学实际，从各个方面深入提高制度水平建设，只有这样，才能更好地充分发挥建立小学内部督导管理机构对提升小学教学质量的直接影响。

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