四川省汶川特别行政区耿达中心小学校
摘要:小学作文是小学阶段中,语文教学的一个重点,也是一个教学的难点。作为小学语文教师要知难而进,以科学理念作指导,克服弊端,深入儿童的内心世界。重视小学生作文兴趣的激发与培养。
关键词:小学 作文 弊端 兴趣 心理 素材 结构 修改 表扬 发表 奖励
我们一说到小学的作文教学,不少的小学语文教师感到十分的头疼。总感到:使了八背篼的力气,作文教学的效果总是不尽人意呀。小学生喜欢跳跳蹦蹦,一说到作文,就有些害怕。有些懒的小学生,为了应付老师的检查,干脆当起“腾文公”先生来了。到处去抄袭《优秀作文选》上的文章。虽然应付了老师,却荒废了学业,败坏了自己的品质。面对小学阶段,语文教师作文难教,小学生怕作文的现状, 们的小学语文教师应该怎么办呢?我认为:我们的小学语文教师应迎难而上,找出小学作文教学的弊端,树立信心,找出教好作文的有效途径,反复实践,一定会取得小学作文教学丰硕的成果的。
第一、在克服作文教学的弊端中寻找有效的方法。
教育家刘梧说:“指导小学生作文,首先要知道少年儿童的心理。少年儿童喜欢写什么作文,少年儿童如何写作文,把科学的作文方法教给学生。”教育家刘梧说得多么好啊!要教好小学作文我们:
1、要克服教师不懂少年儿童的认知心理的弊端。有些老师认为自己高高在上,应对学生课堂上的任何情况都是毫无问题。
2、少年儿童不喜欢的作文不要去作。要知道学生对感兴趣的事物注意力和思考力都可以高水平发挥。
3、在克服弊端中,依据少年儿童的认知心理,以快乐、游戏为主线,通过激发少年儿童的学习兴趣,调动少年儿童写作文的学习积极性。
第二、以激发学习兴趣为训练主线。
我抓准了少年儿童的心理规律是:以趣为乐,以趣而学。因此,在小学作文的教学之中,我始终坚持以激发小学生的学习兴趣为作文训练的主线,积极探索小学作文教学的方法与规律。
1、以游戏活动作为观察对象,在玩中作文,在乐中学写作文。
一个下午,我利用语文课的第二课堂活动时间,开展了拍皮球活动。要求如下:全班分成10个小组,每组4—5人。假如,一个人拍球时,大家都要鼓劲,拍手,而且要细仔观察拍球同学的姿式、神态、动作、心情。拍球活动完后,同学样都必须回到教室里,然后按小组,每个学生必须在小组内口头作文一遍。口头讲述拍皮球活动的情况。最后按老师布置的要求:写成书面作文。由于开展拍皮球活动是少年儿童喜欢的游戏活动。在活动中,每一个学生又进行了认真地观察,在快乐与自由中,在老师的指导下,每一个学生都写出了好文章啦!这里,选一个学生叫刘凯的文章,供大家来评析吧!
请看学生刘凯作文《李小冬拍皮球的太棒了》。
这是本周星期二下午的第一节语文课,也是语文的第二课堂活动日。语文教师把我们全班同学带到学校操场上,全班分成10个小组,每个人选一个组长负责。我在第5组,担任组长。我这个组有5个同学,第1个拍皮球的胖娃娃李小冬。只见李小冬穿一身运动服,上衣是港式海横衫,下身穿的是天蓝色的运动裤,非常好看。我一喊开始口令。李胖胖开始拍皮球了。其它几个又一齐喊:“李胖,加油!加油!”鼓劲彼此起伏,不绝于耳。只见李小冬满脸通红,胖胖的圆脸上,暴绽出一条条青筋,他一共拍了308个球,结束时,他的胖脸上露出了胜利的微笑。
拍皮球观察游戏作文后,学生反映:“快乐游戏我们喜欢,快乐作文我们也喜欢!这样的作文我们好做了!”
师生共同野炊,共同观察,教师“下水作文”诱导,大家都能写好作文,皆大欢喜!
2、开展第二课堂活动,拓宽作文的材料来源,让作文材料实现量变到质变。
为了进一步写好作文,进一步激发广大学生的作文兴趣。一个语文第二课的活动日,我用半天的时间,把学生带到一个风景秀丽的小河边。一边开展野炊活动,一边开展观察作文游戏活动。学生反映,观察的场面太大了,作文不好把握。我说:“同学们,不要怕,你看老师如何‘下水作文’的,一会儿我就谈一谈如何作文的。”在小河边,在小树林里,同学们埋锅野炊,有的摘野菜,有的下河捉鱼,场面欢乐而热烈。我一边参加学生的野炊活动,一边观察,一边构思作文。
半个小时后,我就开始了口头作文。题目是《快乐的野炊活动》,使之成为学生可以参考的一个样本。
今天是我们语文课的半天语文第二课堂活动日。清晨,太阳才刚刚露出红嫩红嫩的脸庞。我带着几十个学生向梁溪河畔出发。四月的春风吹来,带着野花、菜花、泥土的芳香,向我们吹来。一会儿,我们就到梁溪河畔。只听见小树林中的小鸟儿叫个不停。仿佛在为我们欢歌、致意。脚下的梁溪河水,流水潺潺,溪水清彻见底,连溪中的游鱼,五彩斑斓的鹅卵石也清晰可见。太阳灿烂,蓝天云聚云散,我们一边野炊,一边歌唱,我们歌唱祖国的富强、家乡的美貌呀!
我一说完我的口头“下水作文”,同学们纷纷鼓掌,好不热闹。同学们纷纷说:“这样快乐的游戏野炊活动太好了,老师又作了下水作文。我们找到了作文的方法与技巧啦!
总而言这,我以激发学生作文兴趣为训练主线,坚持开展好快乐的游戏活动,让小学生在快乐的游戏活动中作文。这样作文,效果好,学生欢迎!
参考文献:宋知新《在激趣中开展好小学作文教学》2015年《小学作文教学研究》。