指导学生学会观察——小学语文高年级教学探索与研究

指导学生学会观察——小学语文高年级 教学探索与研究

廖洪敏

四川省眉山市丹棱县城区小学

摘要：观察是学生写好作文的基础，如果没有坚实的基础，学生要写好作文是十分困难的。作为小学语文教师要深知观察之重要，在作文教学之中，要指导学生学会观察，从而让学生写好作文。

关键词： 作文 观察 （ 作文 经验 方法 事物 景色 ）

在小学语文教学之中，有两个大类的学习。一是阅读；二是作文。不少学生感到：阅读不是太困难的，困难的是作文。学生为什么说作文比较困难呢？原因在这里，主要是学生观察的基础较差。小学教科书上专门教学生如何观察方面的知识又比较少，一些小学语文教师如何教学观察也做得不够好。因此学生一写起作文来，就显得吃力。现在，我们的小语教师一定要明白，小学生为什么怕作文？为什么作文难写了？归根到底，是我们的小学生根本不懂什么是观察。观察在作文教学中，有什么重要意义，学生应该怎样去观察。我们的小语教师明白了这些道理之后，就应该在作文教学之中，开展好观察指导活动，让我们的小学生学会观察，学会写好作文。

其一、在大作家身上学习观察。

前俄国大作家高尔基先生说过：“观察就是认真地看，细致地看，反反复复地看，从多个方面反复地观看，而且还要作好观察的笔记，这才叫观察。”

在一般学生的心目中，我看过一眼，这就叫观察。这种说法是不科学的，只是一种跑马观察式的看一看，算不上观察。在小学作文教学之中，我采用了几个科学的步骤指导学生如何观察。从大作家身上学习观察，学习大作家身上学习观察的经验。我举出大作家鲁迅先生、林薇音，教育学生如何向大作家学习观察。

鲁迅先生一生中，大部分时间都是住在上海。有一天，鲁迅先生萌发了一个念头，想写一篇关于赌徒的故事的小说。但鲁迅一想，我对赌徒的事了解不多，而且观察也甚少。因此，鲁迅先生决定：到赌徒活跃的上海“大世界”去认真观察一番。一天，鲁迅到了“大世界”，他在窗外细细地观看那些赌徒的形象，观看赌徒的说话、手势，坐的姿势；聆听赌徒的声音；观察赌徒的脸色如何在不同情况之下进行对应的变化。鲁迅先生第一次从“大世界”观察回来之后，作了第一次观察记录。他在写作中感到第一次观察的素材还不够详细，决定第二次深入“大世界”去再次观察。鲁迅先生第二次干脆进入了赌徒赌博的赌博室，泡上一壶茶，就坐在赌徒们的旁边观看。那些赌徒们打牌的举手投足、声色、姿势都尽收在鲁迅先生的眼中。鲁迅做了第二次的详细观察。回到家里，感觉到这些素材还是不够的，决定第三次深入去采访。鲁迅先生邀请了赌场里的经理、助理人员一起座谈，了解赌徒赌博的原因，家庭情况等等。回了家之后，他花大力气，整理观察记录，整理座谈会采访记录，然后才进入写作。

再说一说另一位著名的女作家，她叫林薇音。在上个世纪的三十、四十年代，她可以说是红遍了全国。她的观察作得特别细致。她到外地观察，除了自己去观察外，而且动用了照相机等工具，把那些要观察的实物拍成照片，作为永久性的观察物。

我以上述两位大作家观察的经验教育学生，我们要学观察，就要向上述两位大作家学习，学习他们的观察经验，学习他们观察的精神与认真负责的品质。

其二、指导学生学会观察。

面对这些天真活泼的小学生，我是这样教的：

1、定点观察。指导学生对一些定点的事物加以观察，如定点的人、物、桥、房等等认真地看，反复地看，看几遍，看清为止，而且要写好观察记录，或者用相机拍成照片。

2、活动性的观察，如河中的流水，行走着的人，天上飞动着的云朵。风吹动的竹林、花草。对活动中的事物，作观察时要作多次性地观察。要把每次动的形象记录下来。观察后，作好观察记录。

3、作现场具体的观察实地性指导。

我带着学生来到学校的大门口，开展了具体实地性观察指导。A、指导观察大门的颜色，校牌挂的位置、字形；B、观察大门的上中下形状，面积；C、观察大门所处的位置，周边的环境状况；D、请守大门的爷爷向学生讲述学校大门伟大而曲折的历史。。而且要求每一个学生记录下扎实的观察记录。

其三、指导学生学会写作文。

由于学生在老师的指导下，作了较为扎实的观察，也做了较为详实的观察记录，手中就有了较为详实的生活素材。教师在课堂教学之中，已经依据教学，开展过不少的作文指导。教师就可以轻松地指导学生学会写作文。特别是指导学生写好观察后的观察性作文。原来东坡区多悦镇小学有一位教师十分重视抓好学生的观察，抓好学生的观察作文训练，因此他的学生写的作文就十分优秀。有一位小学生叫邱琼芳，她写了一篇作文叫《掏小燕》，刊登在《作文周刊》杂志上，被评选为全国小学生优秀作文，被《作文周刊》编辑部邀请到中国庐山出席全国夏令营活动，并作了经验交流发言。对全校师生震动很大，同时也促进了全校学生参与观察，参与写观察作文的兴趣与积极性。

总之，在小学作文教学中，我们一定要重视小学生的观察教学，通过指导，训练，让广大小学生学会如何观察，在学会观察的基础之上，写好作文，提高广大小学生的作文能力。

参考文献：李学彬、梁志惠、王长安《重视观察训练，提高学生作文水平》2016年《作文周刊·教育研究版》