高中政治教学中案例教学法的运用探讨

高中政治教学中案例教学法的运用探讨

王蝶

海南省儋州市思源高级中学 571700

摘要：在全面推进新课改的过程中传统的教育教学模式备受诟病，许多教师开始主动调整教学思路，反思教学行为，站在学生视角引导学生自由发散。在高中政治教学中，学科教学质量的提升不容忽略，这门学科所占有的比重有所提升，教师需要以学生正确人生三观的树立以及完善人格的培养为基础，深化学生对当前政治现状的理解及认知，培养学生的爱国主义情怀以及社会责任感。灵活利用案例教学法来实现高效教学和品质教学，确保高中政治教学能够更上一个台阶。

关键词：高中政治；案例教学法；运用探讨

引言

案例教学法符合高中政治教学的本质要求，对凸显学生主体价值，提升学生的学科核心素养有重要的作用。教师需要有站在学生的视角围绕学情进行相应的调整以及感性，选择典型案例，在吸引学生眼球的同时主动深化学生对学科知识的理解以及认知，确保学生实现举一反三和学以致用，让学生能够在自由宽松的学习氛围之下自由发散，真正实现多种教育资源的整合利用及配置，充分发挥案例教学法的育人作用。

一、高中政治教学中案例教学法的运用价值

1. 深化学生的知识理解

案例教学法的教育教学作用比较明显，能够在较短的时间段内深化学生对所学知识的理解及认知，提升学生理解能力和记忆能力。大部分学生能够在分析案例的过程中主动掌握以及消化知识，教师需要扮演好组织者的角色，尽量避免简单直白的知识灌输，实现学生被动学习向主动学习的顺利过渡，跳出课本的局限性，让政治教学变得更加生动和具有趣味性。其中现实案例和理论知识的结合非常关键，教师需要讲究方式方法，关注对复杂多变社会形势和现状的深入分析及研究，活跃学生的思维，开展各种思维活动，保障学生能够实现深入理解和自由发展。

2. 激发学生学习兴趣

教师需要了解学生的创新意识，关注学生的学习兴趣，深入分析高中政治教学的理论性要求，主动结合学生的学习能动性加强对案例教学的深入分析以及研究，让学生也能够参与其中，得出正确结论。很多学生学习热情高涨，能够在个人兴趣的指导下自主学习知识，这一点对凸显学生的主体价值，发展学生的政治学科核心素养有重要的作用。学生也能够结合个人已有的生活经验自由发散、大胆迁移，学习能力和学习水平有了明显的提升。

3. 拓展学生知识面

案例教学法对学生的吸引力比较足，学生能够自主分析不同的案例回答教师的提问，。师则需要有结合当前的教育教学进度，利用案例教学法来拓展学生的知识面，关注学生对现实社会问题的分析以及研究，活跃课堂气氛，开拓学生的眼界，实现课内外知识的有效联系及整合，让学生在自主学习的过程中产生更多的能动性和自信心。

二、高中政治教学中案例教学法的运用策略

1. 融入生活化元素

在选择案例之前教师需要做好前期准备工作，留出更多的时间和精力，围绕学生的身心成长规律，选择与学生生活密切联系的生活化教学案例，这一点有助于学生产生更多的亲切感和熟悉感。与其他学科相比，政治教学的理论性比较明显内容较为枯燥及单调，案例教学法则有助于减轻学生的理解压力，让学科内容更加通俗易懂。教师则需要注重循序渐进的引导，激发学生的学习兴趣，选择更易于学生接受和理解的生活化元素，打造精彩课堂、品质课堂，促进案例教学法的有效利用，保证每一个学生都能够变得更加积极和主动。

2. 选择典型和真实案例

与其他教学模式块相比，案例教学比较复杂及多元，教材是重要参照。教师需要以典型性和真实性为评价标准，为教育教学活动的开展做好准备。教师需要以重难点分析为基础，加强对学生的思维启发，丰富学生的学习资源，利用视频以及图片等不同的素材主动展示枯燥乏味的知识，深化学生对案例的认知，确保学生产生良好的学习能动性。大部分学生能够在主动参与和学习时变得更加积极，比如在指导学生学习“国际关系的决定因素——国家利益”时，教师可以结合我国当前的丝绸之路经济带的建设情况展示相关图片，刺激学生感官，鼓励学生动脑动手动口，积极分析比较典型和真实的案例，让学生自由发展。

3. 以教材为重要参照

教材是课堂教学的蓝本，有助于尽量避免教学偏差和教学误区，保障教育教学的针对性和统一性。教师需要以教材为重要的参照，关注对不同案例教学法的深入分析及研究，了解学生的学习基础，鼓励学生自由发散。尽量避免简单直白的知识灌输，确保学生能够主动的分析不同的案例，激发个人的学习能动性。案例教学法的实效性比较明显，教师需要明确教学进度，关注对教学质量的深入分析。其中教师对学生的启发非常关键，教师可以留出充分的时间，让学生自主阅读不同的教材，分析教材中的核心，然后在教师的指导下主动回答问题，真正实现举一反三和学以致用。

结语

高中政治教学的理论性比较明显，案例教学非常关键。教师需要了解这一教学方法的重要要求，结合学生的学习能动性进行改进以及调整，鼓励学生自由发散，充分凸显学生主体价值，保障学生意识到这门课程学习的重要性以及价值，进而实现良性成长。

参考文献

1. 王清华. 高中政治教学中案例教学法的应用探究[J]. 学周刊：下旬, 2016(2):1.

2. 董妍. 案例教学法在高中思想政治课中的运用探究[D]. 首都师范大学, 2014.