小学语文教学小组合作学习的对策研究

小学语文教学小组合作学习的对策研究

罗超

四川省 射洪市东岳镇仙鹤小学校 629200

摘 要：在小学阶段的语文教学活动中，教育者要不断提升同学们的理解能力预计语文素养，不断提升同学们的学习能力。随着新课改的提出与推广，对小学语文教学工作提出了更高的教学要求。教育者不仅要传授基础的语文知识，更重要的是不断提升同学们的学习能力以及创新能力。以往的教学方式并不能够满足当前同学们发展的需求，教育者要不断对自己的教学理念以及教学方式进行创新与改革。不断运用新型的学习方式进行教学，小组合作学习是一种有效的教学方式，教育者在运用此种方式教学过程中存在一定问题。正文对小组合作学习方式进行探究与分析，希望对今后语文教学工作有所帮助。

关键词：小学语文；小组合作；学习模式

随着社会的进步与经济的发展，我国教育行业也在不断进步与发展，人们对于教育问题愈来愈关注。对于语文教学工作来讲，语文学科不仅蕴含我国丰富的历史文化，还蕴含着我国优秀的语言文化，展开有效的教学活动可以有效提升同学们语文素养。

1使用小组合作教学方式的优点

在进行语文教学活动时使用小组合作的教学模式可以进一步凸显同学们的主体地位。在教学过程中将同学们按照一定人数分成若干组，同学们针对教育者提出的问题进行探究与讨论，完成教育者所颁布的任务，提升同学们掌握知识跌能力。小组合作不仅可以培养同学们的合作能力，还可以锻炼同学们的思维方式，提升同学们的学习能力。

2当前进行小组合作教学活动中存在的不足之处

2.1教育者并不了解小组合作的核心，只是追求形式化

在以往的教学活动中，教育者一般使用“填鸭式”教学方式进行授课，同学们在课堂中只是一味的接受教育者所灌输的知识，课堂氛围较差，影响最终的教学成效。随着新课改的提出，小组合作方式出现在课堂教学之中。可是部分教育者并不能深刻理解小组合作的概念，在使用此种方式进行教学活动时存在一定的形式主义，并没有发挥此种教学模式的真正作用。例如在讲解故事《赠汪伦》时，教育者会向同学们提出问题，糖同学们以小组合作的方式进行讨论探究，深入分析课文。虽然说课堂氛围较好，可是同学们在讨论的过程中并没有加深对此篇故事的理解，教育者如法有效开展下一步教学活动，导致小组合作的教学方式并没有发挥真实的效果。

2.2教育者没有对同学们进行有效的引导作用

教育者在使用小组合作学习模式进行授课时，没有对其进行深入的探究与设计，没有充分发挥出此种教学方式的作用。多数教育者在使用该方式进行教学时，只是站在一旁旁观，并没有对同学们进行指导，同学们盲目的进行谈论。甚至部分教育者假借指导的借口对同学们进行灌输式教育，没有让同学们进行独立思考，无法发挥此种教学方式的作用。

3进行小组合作学习的有效策略

3.1课前进行预习，提升同学们的学习能力

教育者在授课的过程中，要充分尊重同学们的主体地位。在授课时，可以引导同学们进行课前预习工作，不断培养同学们的自主学习能力。教育者在授课的过程中可以根据同学们门的预习情况，自然过渡到新课的教学工作中，不断提升课堂的教学成效。比如在讲解《长征》一文时，教育者可以提前给同学们布置一些预习作业，同学们可以和自己的小组成员在课下时间进行预习，熟悉本篇课文，借助学习学习工具去查找不认识的字，进一步理解课文，为下一步的学习打下基础。

3.2为同学们创造良好的学习环境

在授课的过程中，教育者要不断提升同学们的参与程度，活跃课堂氛围。教育者通过观察同学们的发言次数以及发言的积极性等，了解同学们的学习状态，引导同学们积极参与课堂，活跃课堂氛围。教育者可以对课堂环节进行设计，不断提升同学们的学习积极性，利用现有的教学资源展开教学，提升课堂学习氛围。

3.3科学进行小组划分工作

若想要有效实行小组合作方式进行教学，教育者一定要重视小组划分工作，提升合作学习的有效性。首先，教育者要根据同学们的学习情况以及学习能力、性格特点等对同学们进行小组划分，可以让优带差等方式相互帮助学习，提升课堂教学成效。

3.4培养同学们的互助精神

小学阶段的同学们因为年龄较小，所以课上小动作较多，注意力不集中等等。在进行小组合作学习的过程中，会出现一些错误。教育者在教学时要不断对同学们进行引导，增加师生之间的共同，帮助同学们解决学习过程中遇到的困难，及时进行辅导，帮助同学们创造良好的合作学习氛围。在不断拉近师生距离的过程中还可以有效增进师生之间的感情，推进小组合作学习的最终成效。

结束语：

总而言之，在小学阶段语文教学活动中使用小组合作的学习方式，不仅可以有效提升同学们的学习能力，提升学习效果，还可以大大提升教育者的教学成效。教育者在使用此种教学方式时，要不断引导同学们养成合作学习的意识，对存在的问题不断进行完善与优化，更新自身的教学理念，充分使用此种教学模式的优势，提升最终的教学成效。

参考文献：

[1]. 自主参与 合作交流——小学语文教学中小组合作学习的应用[C]//.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.,2021:1414-1415.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.009135.

[2]张德平.小学语文教学中小组合作学习的有效性研究[J].学周刊,2021(18):33-34.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.016.