以读促学以学定教以教传道——浅析小学语文的阅读教学

以读促学以学定教以教传道——浅析小学语文的阅读教学

米柏慧

黑龙江省齐齐哈尔市克山县第四小学校 161600

摘要：阅读在一定程度上能够促进学生各方面能力的综合提升，让学生的语言表达能力沟通交流能力和写作能力都能够得到相应的提升，教学的过程当中，也能够使得学生的情感思想方面得到更好的锻炼。

关键词：小学语文；阅读教学；教学改革

引言：

语文阅读教学对于新时代的学生培养而言，能够更好地树立学生的文化自信，使得学生的综合能力和学科核心素养都能够得到相应的提升和成长，对于学生的培养也更加符合新时代发展背景下所提出的新要求。

1. 提前预习，营造自主阅读氛围

教师在开展教学活动之前，应当让学生能够提前对相关的文章内容进行自主预习，通过这样的方式，能够在教学的过程当中，让学生更好地对相关的背景知识进行学习。教师的教学活动会更加高效顺利，在教学的过程当中，也应当能够营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生能够更多地将自己所存在的问题进行展示，教师也能够有效地对学生进行相关教育活动。为了能够更加高效率的对学生开展教学活动，需要让学生提前对相关的文章知识内容进行阅读和预习，这能够有效的帮助学生养成良好的学习习惯，使得学习技术对相关知识内容进行学习。通过课前预习的方式，能够让学生更加全面的对文章内容进行学习，教师在后穴进行教学的过程当中，只需要针对学生所存在的问题进行调整，并且对学生进行相应知识内容的补充即可。这样的方式能够让学生在学习的过程当中更加全面，具体的了解并掌握文章的内容，完成教学大纲所提出的学生培养要求，对于教师所设计的相关教学环节也能够顺利的进行推动。例如，教师在讲授《桂林山水》这一课内容的过程当中，可以通过使用多媒体设备设施来播放相关的图片或视频，让学生了解桂林山水甲天下这一美名的来源。通过风景秀丽，如诗如画的桂林山水图片和实力，来吸引学生的注意力，让学生在课堂当中能够更加高效的对文章的知识内容进行学习。对于小学阶段的学生言，自身的画面想象能力相对较差，需要教师通过播放图片和视频的方式来对学生，这一方面的能力进行培养和提升，使得学生自身能够更好地对文章当中所描绘的意境进行想象和学习，让学生的直观思维能够得到更好的培养。

2. 培养学生质疑能力

教师在阅读教学的过程当中，应当能够让学生的质疑能力得到充分的培养和锻炼，这也有助于对学生的学科核心素养和综合能力进行培养，使得学生自身能够得到更好的提升和锻炼。在教学的过程当中，教师应当能够营造一个良好的阅读氛围，通过阅读氛围来对学生的积极性和主动性进行激发，使得学生自身的学习热情能够得到更加充分的调动。教师在营造阅读氛围的过程当中应当明确学生才是教学环节当中的主体氛围的营造，应当根据学生在课堂当中的具体情况和表现来进行调整，以便于更好的适应当前阶段学生的学习情况，让学生的学习动力能够得到相应的增加和提升。为了能够更好地对学生的质疑能力进行培养和提升，需要教师在教学的过程当中，通过创设问题情境的方式，让学生深入对文章知识内容进行思考，锻炼学生的独立判断能力和批判性思维能力。例如，在《司马光砸缸》这一课教学的过程当中教师可以通过向同学提问的方式，如何在不破坏缸的情况下来完成救人这一行动》或是其他同学还有没有别的方法可以就出在缸里的人？让学生能够更加深入的对文章内容进行思考，激发学生的积极性和主动性，让学生的智力在一定程度上能够得到更好的锻炼。通过这样的方式来对学生进行教育，学在一定程度上也能够更将文章的内容更加生动鲜明的进行展示，课堂变得更为有趣，学生才能够爱上语文，学习语文。

3. 培养学生阅读习惯和创造性

在对学生进行阅读教学的过程当中，也应当能够对学生的阅读习惯和创造性进行培养，让学生在阅读过程当中能够自主阅读，探究阅读，让学生的创新能力和创造能力也能够得到相应的培养。通过阅读教学，能够在一定程度上促进学生写作能力的提升，为学生积累更多的素材，让学生能够更好地完成写作练习。例如，教师在对《爬山虎的脚》这一课进行教学的过程当中，可以让学生来对爬山虎的外形特征以及爬行状态方式进行梳理，使得学生能够更加精准的对爬山虎的情况进行分析，让学生了解在描写静物的过程当中，应当如何着手对此进行写作。后续教师也可以通过相应的练习来对学生的描写能力进行锻炼，了解学生在学习过程当中的具体掌握情况，使得学生的知识学习能够更好地转化成为实践能力。

结束语

为了能够更好地对学生进行阅读方面的教学，需要教师在教学活动开展的过程当中使用不同的教学手段和教学方式，将创设问题情境和使用多媒体设备能够与文章当中的具体内容进行深度融合，激发学生的学习积极性，让学生的综合能力和学科素养能够得到培养和锻炼。

参考文献

[1]张彦清.浅析如何对学生的自主阅读能力进行培养[J].新一代：理论版,2019,(12):185-186

[2]李爱欣.浅析在新课改背景下如何对学生的语文阅读能力进行培养[J].神州教育,2019,(03):159-160