《初中英语基于语篇理解的听力有效训练》

《初中英语基于语篇理解的听力有效训练》

莫巧珍

广西南宁横州市横州镇第二初级中学广西壮族自治区南宁市 530399

【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视英语教育。在初中阶段，英语教学不仅局限于基本知识及语法的讲授，还注重训练学生的听力与阅读写作能力。由于听力与阅读写作在英语试卷中占有比重较大，且具有一定的难度，所以教师不断探究解决方式对学生进行相应的英语教学。初中阶段的学生心智较为成熟、学习方法大体完善，所以教师在讲授英语知识时不仅要对学生讲，还要教会给学生学和练的方法，这样才能使学生牢固掌握英语知识，灵活应用英语知识解答相关问题。而英语听力语篇理解的训练，需要英语教师采取各种方式进行，既要选取适当的听力素材，还要鼓励学生课下进行听力练习，并对学生传授相应的听力技巧，使学生更好地完成语篇理解的听力训练，让学生的听力能力有所提升。

【关键词】初中英语；听力理解；训练措施

【引言】英语听力在初中教学中是非常重要的。英语听力主要包括听句子、听对话、听短文三种类型，不同类型的听力题目所需要的听力技巧也是不同的。其中最难的类型为听短文也就是语篇理解听力，这也是学生在听力题目中最难得分的一项，所以英语教师要着重讲授语篇理解听力的技巧，让学生在听力时抓住语篇的关键词，进而解答题目获得成绩。听力成绩的提高不仅仅需要学生不断的进行听力练习，还需要教师针对语篇理解的听力进行方法技巧的指导，告诉学生完成此类听力题目时所掌握的技巧以及抓住关键词的方法，这样才能够使学生更好地完成语篇理解听力，让学生的英语理解能力在这个过程中也得以提高。

一、初中英语教学现状

现如今大多数英语教师在进行教学时，都是通过口头传授的方式讲授英语知识及阅读理解的技巧。然后让学生通过做题的方式将所学内容巩固，将英语内容灵活的应用到题目中，从而得出正确的答案。大多数教师在教学过程中只重视课本知识的传授，而忽视了听力训练，导致学生的听力技巧掌握不好，在听力过程中很难选择正确的方式做出听力题目，导致学生的英语试卷中听力获得的分数较少，从而导致整体成绩不好。为此，英语教师要转变自身的教学方式，在教学过程中既要教授给学生基本的英语知识，还要传授给学生如何利用基本知识解答听力题目，如何抓住语篇理解听力中的关键词，要让学生在做听力时有目的的去听，从而才能更好地得出听力答案，使听力题目的正确率提高。当然，在这个过程中，教师要与其他英语教师进行经验的交流，共同探究提高学生语篇理解听力能力的方法，要让学生在听力上做到有效训练，提高学生的听力能力，让学生更加热爱学习英语。

二、初中英语语篇理解的听力训练措施探究

2.1开设专门的听力课程

英语听力教学需要教师开设专门的听力课程。这类课程主要针对听力的三部分进行技巧的讲授，教师根据听句子、听对话、听语篇理解三类题目分别对学生讲授解题技巧，并进行相应的训练，这样可以使学生更好地掌握听力方法，再做相应的听力练习题时快速抓住关键词，更好的理解短文所表达的内容，从而选出正确答案。当然，在专门的听力课程上，教师还要让学生发表关于语篇理解听力训练的建议，根据学生的建议制定相应的教学计划，这样才能够进行有针对性的听力训练，使听力更加有效，让学生在专门的听力课堂上掌握听力解题技巧，在课堂上做更多的听力训练，使学生在真正考试时能够更好地解答出语篇理解的听力题目，使学生的听力成绩有所提高。

2.2选取适当的听力素材

语篇理解听力也不仅考察学生的听，还要考察学生的理解能力，只有学生在听懂短文后，才能选出正确的答案。英语教师在进行听力训练时要尤为重视学生的语篇理解听力训练，教师要选取适当的听力素材，其中的语篇内容要与教学内容相符，不能够超出初中教学的难度，但是其中的内容也要有一个循序渐进的过程，由易到难，教师先让学生听取较为简单的语篇理解，并告诉学生首先理解其中的文意，然后再根据题目选取正确的答案，当学生适应相应难度的题目后，教师在将难度升级，这样可以使学生的语篇理解听力得到更有效的训练。由此可见，选取适当的听力素材对于听力训练来说是非常重要的，既能够使学生的听力能力得以提升，而且还能够提高学生的理解能力。

例如：初中英语教师在讲授“My classmates”时，教师首先让学生听课本上My classmates的相关内容，然后再选取与My classmates有关的语篇理解听力素材，在专门的听力训练课程中对学生播放素材素材的难度要由易到难，这样可以使学生循序渐进地提高自己的听力能力，让学生在听My classmates的相关内容中训练语篇听力技巧，使学生的听力技巧得到有效训练。

2.3重视课外语篇理解的听力练习

英语教师在对学生进行语篇听力教学时，要重视课外语篇理解的听力训练。教师要积极的布置听力作业，让学生在课下通过听磁带或者是利用电脑听音频的方式完成，这样可以加强学生的练习力度，让学生在课下听更多的英语听力，也就达到了熟能生巧的目的。但是教师在对学生进行课外语篇理解的听力练习时要让家长进行监督，监督学生每日一练，教师对学生的作业完成情况也要进行及时的检查，这样才能达到理解听力课下训练的目的，也防止学生偷懒没有完成练习。总之，课外语篇理解听力练习是非常重要的。

例如：初中英语教师在讲授“A trip to the zoo”时，教师在网络上搜寻与A trip to the zoo相关的听力素材，素材以视频或者是音频的方式上传到家长群中，让学生在课下听这些听力，并完成相应的练习题，老师要加强与家长的交流，让家长与自己配合，共同监督学生语篇理解听力的完成。当然在课堂上，教师也可以抽取相应的片段进行练习，这样可以检查学生的完成情况，从而有利于教师语篇理解听力的下一步教学。课下语篇理解听力练习既能够使学生的听力技巧得的巩固，还能提高学生的听力能力。

【结束语】总而言之，听力教学在初中英语中是非常重要的。教师在对学生进行语篇理解听力训练时要避免无效训练，要让学生有针对性的去进行听力，教师要对学生讲授语篇理解听力的解题技巧，并告诉学生在听力之前首先阅读题目以及选项，在听力时有目的的听内容，理解听力文章所表达的意思，从而能够更好地得出答案。而理解听力文章所表达的意思需要学生有足够的基本英语单词给语法的基础，所以教师还应该对学生进行基本知识的教授，让学生灵活地将知识运用到语篇理解听力中，并向学校申请每天利用课间时间或者是课下时间让学生训练语篇听力，这样才能够使学生的语篇听力技巧更加巩固。让学生在语篇听力中能够拿到分数，从而更加热爱学习英语。

【参考文献】

[1]赵霞. 浅谈新课标下初中英语听力教学的策略[J]. 中学生英语,2020(02):55.

[2]陈慧君. 在初中英语听力教学中开展听力学习策略训练的行动分析[J]. 中学生英语,2021(46):46-47.