媒体在小学体育教学中的优势及作用分析

媒体在小学体育教学中的优势及作用分析

吕俭

西安经开第五小学

摘要：随着国家教育体系的不断改革，在教育中强调培养学生综合素养，同时也提高了对学生身体素质的重视程度，更加重视学生体育课程。传统体育教学内容已经无法满足时代发展需求，在小学体育教学过程中应用多媒体技术，不仅可以丰富教学内容，同时促使教学形式多元化，在提高学习兴趣的基础上促使学生掌握各项体育运动基本动作，以此提高学生身体素质，培养学生体育精神。

关键词：多媒体；小学体育教学；优势；作用分析

1小学体育教学中应用多媒体技术的优势

1.1多媒体技术有利于提升学生学习兴趣

小学开展课堂体育教学的方式基本为固定模式，学生在课堂上参加的体育活动基本是重复的，长时间重复教学就会使学生产生心里疲倦的问题，由此对体育课的期盼度也会越来越低。多媒体技术是通过图像、视频、声音等方式将教学内容直观的展示出来，促使教学课堂教学更加生动形象，充分吸引学生注意力，以此提高学生参与到体育教学课堂的积极性，进而满足学生求知需求，对提高体育教学质量有一定优势。

1.2有益于拓宽学生知识层面

在小学体育教学活动中应用多媒体技术，能够有效扩展学生知识层面，促使学生了解更多的体育新闻动态、让体育教学不再局限于课堂重复性的体育动作项目。在实际教学过程中，教师可以充分利用多媒体播放功能向学生提供相关体育赛事，比如，前阶段在日本举办的奥运会，教师可以向学生展示各种体育项目赛事，让学生直观的感受体育比赛氛围，通过视频的方式感受体育赛事。一方面，可以扩展学生视野，提高学生对体育项目的热情；另一方面，也有利于提高学生的积极向上的品质，促使学生积极参与体育课的各项运动项目中来。

2小学体育课成教学发展现状

2.1学生对体育运动认知度不高

现阶段，在开展小学体育课堂过程中，虽然学生很愿意参与体育课堂活动，但更多是以玩的心态参与体育教学中，并没有将学习体育运动作为体育课学习目标。换句话说，学生并没有认识到体育课教学的真正目的，虽然国家对体育课教学提高了重视程度，但是受到传统教学的影响，提高学生体育运动认知具有一定难度，这也是学生学习体育运动的一个难点，只有学生自身充分认识到体育课的重要性，主观上积极参与，才能够促使其全身心的投入到学习中来。

2.2学生对运动不感兴趣

目前，小学体育课堂侧重于锻炼学生身体素质，而很多学生并不喜欢体育运动，由此导致这部分学生对体育运动项目不感兴趣，严重影响体育课堂顺利开展，进而影响体育课程教学效果，特别是针对一些需要进行反复练习的体育项目，更加促使学生产生枯燥、乏味的感受，再加上训练的劳累，学生对体育运动便会越来越不感兴趣。

3小学体育教学中应用多媒体技术对策

3.1积极改变传统教学理念

在科学技术不断发展的背景下，对教育而言也是一种助力，借助科学技术为教学提供辅助服务已经比较普遍，多媒体技术为教学中各个学科提供了教学便利。要想在小学体育教学过程中充分发挥出多媒体技术的优势，首先需要教师积极转传统思想观念，正确看待多媒体技术，充分运用多媒体技术为小学生体育教育服务。其次，在全网络上搜集相关资料，借助计算机技术，将其制作成教学课件，教师在制作课件的过程中，还应当充分考虑学生理解和接受能力，在保证课件与教学内容相符合的基础上，促使学生能够理解和掌握课件所表达的内容，进而充分发挥出多媒体教学的辅助功能。在小学教学中借助多媒体技术不仅符合小学生的发展特点，同时多媒体技术也可以节省教师讲解时间，让教师有更多时间和精力投入到提高教学质量上。

3.2重点难点教学中多媒体技术的应用

小学阶段学习中，体育课程与其他课程同步进行，拥有着一定的课时以及教材，但是在实际教学中，很多教师都是没有按照教材内容进行讲解，部分教师在体育课中都是凭借自身经验进行指导。另外，教材内容有很多难点重点内容，单凭教师讲解，学生很那理解，为此，充分运用多媒体技术直观得将教学难点重点内容展示出来，帮助学生理解和掌握体育动作。比如，跑步是体育课最基本的一项体育运动，就目前而言，学生在跑步的过程中并没有按照标准动作进行跑步，知识根据自身习惯向前跑而已，尤其是小学生对跑步动作要领不是很清楚，为此，在开展跑步活动之前，教师应当对学生动作进行培训，充分运用多媒体技术将跑步动作分解，在展示分解动作时，教师可以对每一个动作进行详细讲解，在学生理解以后进入下一个动作讲解，最后将动作连贯起来，这样不仅可以起到吸引学生注意的作用，同时也方便学生理解，进而提高体育教学效果。

3.3利用多媒体技术促进学生动作标准度

在小学体育项目教学过程中，完成一个标准技术动作并不是一件简单的事情，需要通过了解、掌握、熟练、提高等多个阶段。小学体育项目虽然是基本简单的体育运动，但是，在实际运动过程中存在各种各样的问题，比如说跳绳体育运动，有的同学在运动中身体不够挺直；有的同学跳绳膝盖弯曲过大等一系列问题，这些问题都会影响学生运动效果，同时也很容易导致学生出现疲惫感，可知，学生掌握体育运动标准动作至关重要。比如，羽毛球体育运动，首先，教师可以利用多媒体技术向学生展示一些羽毛球比赛视频，并且以动画的方式向学生展示出来，由于小学生成长特点，在看到动画片的时候目光会马上集中起来，随后，教师可以向学生播放我国奥运会羽毛球比赛胜利的视频，基于此对学生加以引导，促使学生继续关注羽毛球体育项目。教师可以询问学生：想不想向奥运会运动员一样“帅气”？很多学生的答案都是“想”。此后，教师便可以开展羽毛球体育运动教学，借助多媒体讲每个动作标准要求，在学生基本理解羽毛球体育运动标准动作和规则以后，将学生带入操场进行实际训练，在训练中，应当时刻关注学生是否有动作不正确的地方，及时纠正，避免产生不正确习惯，让学生在初期便以最标准动作联系，一方面，提升体育教学质量，另一方面，保证学生不会因为动作不标准出现安全问题。

3.4课外学习中应用多媒体技术

多媒体技术在教育中应用具有方便快捷、资源丰富的优势，同时也丰富了学生获取知识的途经，就小学生来说，其具备的图片、视频展示功能更受学生青睐，尤其是低年级小学生思维发展处于读图阶段，并且具有强烈的好奇心，对一些新鲜事物都能够快速的产生兴趣。同时具备较强的探索心理，教师在开展教学体育教学过程中，应当充分利用学生这些特点，借助多媒体技术，通过短视频、动画片的方式提高学生对体育运动的热爱之情，充分调动学生学习体育的积极性。目前，由于受到新冠疫情的影响，很多户外活动都无法开展，这为体育课外活动带来一定的影响。针对这一个问题，借鉴2020年疫情期间网上教学方法，教师可以将多媒体课件通过微信公众号、视频、QQ、微博等方式展示给学生观看，以此丰富学生课外活动。

4结语

综上所述，在教学中多媒体应用多媒体技术能够起到辅助教学的作用，不仅可以提高教学质量，同时也符合学生小学生发展特点，通过图片、视频等方式吸引学生注意力，利用互联网技术丰富教学资源，将教学中的难点、重点内容简单化、形象化，直观的向学生展示，同时也有利于培养学生形成良好的体育素养。为此教师应当充分挖掘多媒体技术的可利用价值，进而优化教学课程，促使教学效果不断提高。

参考文献

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