提高小学语文读写结合教学效果的策略

提高小学语文读写结合教学效果的策略

方雪琴

箬横镇中心小学镇北校区

摘 要：最近这几年来我们国家非常看重教育事业的发展，并在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了尽可能的给学生带来更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展。小学语文这门课程是一门比较基础的学科，对于学生以后的学习来讲，至关的重要在开展小学语文教学活动的时候，老师必须要充分的重视读写结合的教学，为了更好的加强学生的学习效果，老师必须要不断的与时俱进更新自己的教学模式，采用更多创新的教学策略，激发学生的学习热情。

关键词：小学语文；读写结合；教学效果；策略；

学习语文的基础就是阅读和写作，一般情况下阅读可以给学生的写作积累更多比较精美的句式，写作可以帮助学生运用相关的文字抒发自己的感情，在当下这个新教育背景之中，小学语文的教学必须要高度的重视，读写结合的教学，给学生创造更多不一样的学习体验，让学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读的过程当中积累更多优秀的素材，让学生在读的过程当中体会到情感上的共鸣，深刻的理解文章的相关内容，只有这样在写的过程当中才能有东西可写。

1 当下小学语文读写结合现状

我们国家的教育事业，最近这几年来发展的还比较迅速，但是在教学的过程当中依旧还存在很多问题。有一些语文老师在教学的时候，传统的应试教育理念占据一定的主导地位，给学生讲知识的时候会采用灌输式的教学方式，这样会限制学生思维能力的开发，小学阶段的学生虽然理解能力比较弱，但是这一时期他们对于新鲜知识的接受能力比较强，如果老师不进行正确的引导，那么会阻碍学生综合实力的发展。语文老师在读写结合教学的过程当中，很多时候并没有引导学生如何积累一些好词，好句以及修辞手法的具体应用，只是让学生参考相关的文章，学生在写作的时候往往是一头雾水，写作的内容也词不达意，没有丝毫的文章逻辑可言。

与此同时很多语文老师在教学的时候，所采取的教学方法比较落后，没有投入一定的时间和精力去指导学生展开相关的阅读，这样学生对于所学文章的理解很难达到一个深层次的阶段。因此在读写教学的时候，老师必须要不断的调整自己的教学策略，先培养学生对于阅读的热情和兴趣，让学生在读的过程当中积累更多写作手法，阅读也能够让小学生形成一个比较严密的思维，只有学生有了足够丰富的阅历，写作的时候就不会再像以前那样不知道写什么，写的内容才能够更打动人心。

2 提高小学语文读写结合教学效果的策略

2.1 以读促写

读写结合这样的教学可以更好的帮助学生掌握更多的语文知识，这也是当下加强小学语文教学效果的一种有效措施，在读写结合的教学过程当中不仅能够在现有的基础之上加强学生的阅读能力还能够为学生以后的写作拿下强有力的基础。在具体开展的时候，只有充分的将写作和阅读融合在一起，才能够真正意义上实现小学生的全面发展。当下，小学阶段的学生对于写作的了解并不是非常的深入。所以在这种情况下必须要将阅读作为写作的基础，老师必须要在现有的基础之上注重培养学生的阅读能力，老师需要调整学生的阅读时长，鼓励班上的学生阅读不同题材的文章，在阅读的过程当中需要引导学生积累相关的素材，除此之外还需要注意培养学生的阅读思路，很多学生在阅读的时候觉得一无所获，就是因为学生的阅读思路不够清晰，对文章的阅读只是处于一种囫囵吞枣的状态，因此在阅读教学的时候，老师必须要。在引导学生把握文章的主体，将所学的相关素材积累在一起，只有这样才能够更好地加强学生对文章内容的理解，做到以读促写。

2.2 读写结合

想要更好的加强读写结合的教学效果，老师必须要引导学生如何从文章当中获得相关的写作素材，另外还需要帮助学生了解文章的结构，掌握文章背后的内涵，在理解的基础之上，用简洁的语言将文章的整体内容提炼出来，另外老师也需要充分的考虑新课标的具体要求，进行有针对的教学。在开展阅读教学的时候，需要充分的引导学生注意观察作者的个人情感，这样可以很好的锻炼学生的写作思路，在开展阅读教学的时候，老师也可以将一些比较精彩的段落和重点的词语重点讲给学生，并让学生进行相关的背诵，学生通过反复的学习和揣摩，可以悟出相关的写作手法，在自己的写作当中会很好的体现出来。

就比如说学生在学习《林海》这篇文章的时候，里面有很多比较优美的句子，所以针对这些精彩的句子，老师可以设计相关的问题并向学生提问，就比如说这些句子运用了什么样的写作手法，表达了作者怎样的情感等等这些问题，不仅能够很好的激发学生的思考，还能够让学生在自己的写作当中进行相关的模仿。当老师在提出问题之后，可以留给学生一些时间让学生进行反复的阅读和思考，另外老师也可以根据学生的具体学习情况，让学生展开相关的仿写写作的对象，可以让学生自由选择，但是注意在写作的时候必须要充分的表达自己的相关情感和态度，这样才能够真正意义上体现学生自己的写作特点。对于一些学习基础比较一般的学生老师要进行一定的课外辅导，这样可以更好的推动班上学生的整体发展。

2.3 注重积累日常

语文这门学科其实和学生的生活经验有着非常紧密的联系，所以在日常的学习过程当中，老师必须要让学生积累生活当中的点滴，用心的感受生活，观察生活，表达生活，才能够更好的加强学生的语文综合实力。读写结合教学最关键的一点就是要让学生学会积累，有些学生之所以能够写出打动人心的文章，最重要的一点就是他们非常注意日常的积累，会用心观察生活，体会生活当中的不同情感。在整个教学的活动当中，老师可以让学生养成写日记的习惯，这样可以更好的推动学生写作能力的提高，也能够更好的锻炼学生语言的表达能力，在生活当中获得更加丰富的情感体验。

3 结束语

在开展语文教学活动的时候，老师必须要摒弃传统教学方式的束缚，不断的激发学生的思维，让读写结合在一起拓展学生的知识层面，更好的加强学生的语文综合实力。

参考文献：

[1]马小亮.新课标下小学语文阅读教学中读写有效结合的策略研究[J].学周刊,2019(08):130.

[2]单莉.分析小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J].读与写(教育教学刊),2019(01):137.

[3]巫秋容.读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(01):229+231