信息技术支持下的中职语文教学探索

信息技术支持下的中职语文教学探索

王巍巍

绥中县中等职业技术专业学校 125200

摘要：中职语文教师要秉持着为学生服务的原则和模式去构建自身的语文课程体系，让更多的学生在学习语文的同时能够体察到乐趣和满足感。教师要试着用信息技术给学生打开更为阔大的视野，使其能把握到更多的知识和资讯，对于语文有着更为深入的理解和分析能力，统筹课内课外的两大学习大局，不断地优化自身的语文知识的储备能力，沿着正确的语文学习方向勇敢地向前进发。教师同时要让学生明确：学习好中职语文是有法可循的，教师要通过信息技术传授给学生正确的学习方法。

关键词：中职语文；学习模式；信息技术；支持模式；教学影响

当下的中职语文教师需要秉持着谦逊务实、善于反思的内心，从以往的教育经验和成败得失中归拢出相应的经验，让学生更加懂得：如果试图完成好中职语文的学习任务，需要师长的共同努力的。教师要消除学生的错误的思维模式和学习习惯，使其能在正确的语文学习之路上不断勇敢地向前进。教师要为学生搜寻到更多的学习资源和资讯，让学生能在学习语文的同时拓展自身的视野，能提升本人的学习能力和思考能力，善于提炼出文本中的人文素养，逐步实现自身的提高。

一、教师要为学生搜寻到更多的学习资源

线上教育的一大优势和特征便是教师可以充分地利用互联网给学生搜寻到海量的资源和讯息，由此让学生在学习知识的同时能大大提升本人对于知识的占有量，由此让学生的知识储备得到更大程度的丰富。教师需要站在时代的前沿去完成课程的架构，让更多的中职生能享有到丰富资源，逐步完成本人的成长和进步，这对于学生的未来能起到重大的作用^[1]。例如教师在给学生讲解文学常识中的《诗经》的相关内容时，教师可以从风、雅、颂、赋、比、兴等诗经六艺作为切入点去完成课程架构，结合互联网中存在着的丰富知识和视频网课的内容，不断地拓展课程的内在模式和知识容量，让本身学习基础薄弱的中职生能在学习语文的过程中，在有限时间内可以学习和掌握更为丰富的知识，而这对于学生的未来突破意义不小。很多教师存在着的问题在于不能化解学生存在的难题，只能以一种过分简单的状态去传输知识，导致了学生在课程架构单一呆板的课程中丧失了对于语文的学习热情和自信心，从而造成了学习能力的萎靡和裹足不前，这是学生在中职语文学习阶段长期无法得到充分提高的重要因素。教师不可对于相关的问题和情况听之任之，而是要为学生构建起完整的语文学习知识大厦，助力学生逐步提高和发展。

二、教师要利用线上教育夯实学生学习根基

且夫水之积也不厚则其负大舟也无力。毫无疑问的是：学生的学习基础如果不稳固，是不可能成为一个出色的语文学习者的，也不可能在日后的学习过程中变得更为优秀、从容、稳定。很多中职生，他们的学习基础是不稳固的，同时也缺乏足够的学习活力。没有了强大的知识基础作为自身的根基，必然导致了学生的语文学习是很难实现提升和发展的，甚至是遍布坎坷和危机的。教师要对于相关的教学问题提出自己的对策和帮助，让学生懂得：每一天的学习都应该成为新一天学习的基础和平台，换言之，学生不能在学习语文的同时开历史倒车，要学会自我突破、自我提升，找到本人的突破口去完成全新的发展和突破。教师也要秉持着合理的教育原则去完成自身的帮扶工作^[2]。

教师要懂得：学生的语文学习是可以通过信息技术的帮助去加以巩固和夯实的。教师可以给学生推出不同的知识文件包，让学生在线上认真地阅读相关的文学类电子书，从中提炼出更多的学习元素和文学类元素，让本人的教育安排变得更为妥当。教师在给学生开展《散文常识》的教学任务前，可以利用线上教育去传输关于散文的概念，将中国文学史上的不同的散文名篇带给学生，使其能在学习的过程中得到提升和进步。从唐宋八大家到现代文学中的大家的散文著作，教师都可以适当选择并带给学生，使其能对于不同的文本产生深度的理解和阐释，也能让学生增加知识、提升能力。

三、教师要利用信息技术创设直观教学情境

信息技术具有图文并茂、动静结合的优势特征，将其应用于中职语文课堂教学中，可以将语文教材中的内容以形象化、直观化的方式呈现在学生面前，有助于学生浓厚学习兴趣的激发和学习欲望的调动，同时也有利于加深学生对教材内容的深层次认知与理解。因此，中职语文教师在课堂教学中，可以依据具体教学内容，利用信息技术将其呈现在学生面前，从而创设出直观式的教学情境。

例如，在学习《归园田居》时，中职语文教师就利用信息技术将诗歌中所描述的情景图以生动形象的方式呈现在了学生面前，学生都被眼前的画面所吸引，与此同时，教师对这首诗歌的内容进行讲解，有利于学生通过对诗歌语言的揣摩、画面的观看，实现对这首古典诗歌情景交融意境的深刻感知和理解。

结束语：

中职语文教师要试着运用好自身的教育手段和相关的教育资源，给学生打开更大的学习视野，使其能增加对于文学的学习兴趣和研究热情，补齐自身的学习不足。教师要带着本人的教学创新思维去处理教学问题，让学生能认真地思考问题，认真地钻研文学类问题，在正确的轨道上去实现不断地提高和突破。

参考文献：

[1] 刘思帆.关于中职语文课程改革的几点思考[J].神州，2017（12）：125.

[2] 张雷.多项并举做好中职语文课程改革工作[J].科学资讯，2017（9）：87-88.