小学德育教学中社会主义核心价值观的渗透路径

小学德育教学中社会主义核心价值观的渗透路径

赵赛月

浙江省温州市乐清市北白象镇第七小学 325603

摘要：小学德育是提高学生思想道德品质的重要方式，新课标注重人才培养，其中德育是非常关键的一方面，在小学中展开德育教学能够充分顺应时代发展的基本需求。当前，社会主义核心价值观是对先进文化的高度概括，将其渗透于小学德育课堂，可以整体性提高小学生的德育水平，能够更好地培养出高素质、复合型人才。

关键词：小学德育教学；社会主义核心价值观；渗透

在我国，小学教育是一项基础性教育，在素质教育背景下，德育教育是学生管理工作的重点所在，承担着培养社会主义现代化建设人才的重要责任，所以小学德育教育要合理渗透社会主义核心价值观，切实落实素质教育，进而促进学生的健康成长以及全面发展。

1. 尊重学生的主体地位

在小学德育教育中，教师要围绕学生的主体地位展开教学，使学生发挥主观能动性。当前，社会经济的迅猛发展，社会对于技术型人才要求较高，需要具备一定的思想品德及职业素养。就个人层面而言，健康向上的思维方式会产生积极影响，在小学时期，德育教育的重点在于培养学生的思想品格，丰富其精神世界，进而更好地促进学生成长。所以教师需要确定教学目标，尊重学生的主体地位，积极展开德育教育，在课堂教学中合理渗透社会主义核心价值观，教师可以组织并引导学生参与到和社会主义核心价值观相关的活动中，引导学生主动参与，通过组织活动使学生深刻体会到社会主义核心价值观的灵魂和魅力所在，进而更好地体会其中的内容^[1]。在这一过程中，不仅可以促进学生积极主动性和课堂教学效率的进一步提高，同时还可以使学生从根本上认识到社会主义核心价值观，进而将其更好地应用于生活。

2. 在课内学习和课外活动中渗透社会主义核心价值观

在小学德育教学中，社会主义核心价值观的渗透需要坚持理论知识和实践技能有机结合，通过课堂教学使学生认识到社会主义核心价值观的基本内涵和内容，并凭借课外活动使其践行社会主义核心价值观，使其可以掌握其中的内容，启发学生树立远大理想。课堂教学是学生了解、认识社会主义核心价值观的重要方式，教师在教学期间要对德育教学进行重视，依照学生学习兴趣及特征等对教学方式和内容进行合理选择，可以在道德法治课程中展开德育教育^[2]。众所周知，道德和法治教学主要是培养学生的高尚品格，同时也是培养社会主义核心价值观的重要方式，在课堂教学过程中，教师可以讲述典型案例、故事，指导学生掌握，也可以通过多媒体播放“感动中国十大人物”，使学生可以向模范人物学习，也可以指导学生探索、收集和社会主义核心价值观相关的内容。除此之外，学校则要创建良好的学习环境，如张贴宣传标语、画黑板报等，并组织各种课余活动，使学生可以践行社会主义核心价值观。

例如，在学习“法不可违”这一内容时，教师可以事先和当地法庭联系，在不会对正常审判工作产生影响的前提下组织学生旁听，使学生可以在真实案件审理中体会法律威严，使学生思考平等、自由等核心价值观，强化学生法治意识，使学生可以逐渐形成遵法、守法习惯，做一个遵纪守法的公民。

3. 弘扬传统文化

对传统文化进行更深层次的挖掘，充分利用中华传统文化，使教育教学资源更为丰富多样，指导并鼓励学生积极参与到教学活动中，强化其对社会主义核心价值观的认识和了解。例如可以举行诗朗诵、阅读比赛等，使其可以体会到古诗词魅力；可以邀请专家展开国学讲座，剖析历史文学名著，使学生更好地感受古代哲学^[3]。此外，也可以通过组织传统文化进校园的活动，使学生可以切实体会到地方文化低独特魅力，强化其对地方文化的认识和了解，并通过不同方式宣传和弘扬传统文化。

4. 发挥家校育人作用

学校是展开德育教育的重要场所，需要在教育教学中融入社会主义核心价值观，并做好管理工作，使学生能够在和谐融洽的环境和氛围中成长。学校要展开其主导作用，指导家长及社会为良好的德育思想教育一同努力，掌握学生学习情况并对学习目标、方案等进行合理调整^[4]。

由于家长接触学生的时间较多，其思想会对学生思想产生直接性影响，因此学校要和家长之间保持联系，依照学生思想状况提出相应的意见和建议，而对于家长则要主动配合学校工作并学习和社会主义核心价值观有关的知识和内容，对自身行为进行严格规范，树立榜样作用，促进学生的健康发展。

5. 挖掘、整合教材内容

在小学德育教材中，其内容涉及到了社会生活热点，因此其获得了教师和学生的关注和喜爱。在课堂教学中，学生获取知识这一过程是非常重要的，不只是单纯学习知识，而是需要深入体验课程本身，使教师可以和学生一同交流探讨^[5]。

例如在学习大好河山相关内容过程中，教学期间可以充分利用教材中资源，并和学生生活相结合，提高学生学习兴趣和热情，实现提高教学成效的目标。在教学期间，也可以根据学生游览过的地方展开知识讲解，使学生更加深入地理解和掌握所学知识和内容，使其可以将课堂知识和生活体验紧密联合，提高学生积极主动性。

6. 营造学习氛围，设计课堂探究活动

在课堂教学过程中，小学德育教师要注重教学氛围的创建，以便更好地渗透社会主义核心价值观。同时讲解核心价值观的价值目标，使学生可以进一步理解并认同富强民主文明和谐的国家价值目标。例如在德育课教学期间，教师可组织指导学生调查改革开放以来社会产生的翻天覆地变化以及经济建设中所取得的成就，使学生能够其实体会到国家富强对于提高生活质量以及人们幸福感的重要性。也可以为学生讲述利比亚撤侨事件，使学生可以深刻感受到国家富强对于人民安全所带来的保障。在课堂讨论和教学讲解时借助多媒体设备展示核心价值观内容，使学生逐渐形成爱国情怀，进而更好地在德育教育中渗透核心价值观，提高课堂教学效率^[6]。

例如，在学习“正确对待理想与现实”时，教师在上课之前可以设计出“我的梦”这一主题的探究活动，并和“鲁迅先生三改志愿”这一故事相结合展示伟人理想，学生小组探究后表达自己的理想和实现理想的方法，教师合理引导，使学生能够明确掌握爱国敬业等核心价值观的基本内涵，将个人理想和国家命运相结合，脚踏实地、完全拼搏，努力实现个人理想。

结束语

在小学德育教育教学中，社会主义核心价值观的渗透是国家、社会的基本要求，同时也是学校对于学生的要求，因此师生需要共同面对在这一过程中所遇到的各种难题，依照学生的个体化特征展开德育教育，提高学生的综合素养，将其培养成乐观向上、顺应时代发展的优秀人才。此外，在教育教学中将这两者有机结合，能够起到相互促进、相辅相成的作用，对于促进学生整体性素养以及思想道德水平的进一步提高有着非常重要的影响。

参考文献：

[1]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询,2019(24):1-1.

[2]叶丽.试论小学德育中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].读与写（教师）,2019,(9):1-1.

[3]廖显炽.小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究[J].读与写(上，下旬),2019,16(27):20-20.

[4]张泽奎.小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透[J].中学生作文指导,2019(4):66-66.

[5]陈星.浅析如何在小学德育教育中有效地渗透社会主义核心价值观[J].幸福生活指南,2020(8):1-1.

[6]陈淑贞.浅析社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透[J].新课程(上),2019(1):231-231.