中职计算机教学创新与实践

中职计算机教学创新与实践

刘志祥

山东省招远市第一职业中等专业学校 265400

摘要：在中职学校的课程体系设计中，计算机课程算是一科比较重要的课程，也是学生自主学习能力提升、核心素养提升的重要载体。科技是第一生产力，计算机作为当前最为先进、普遍的教学应用工具，给当今时代的发展带来了巨大而深远的影响。在计算机发展历程中，人类的创新能力，是计算机乃至时代科技发展的重要推动力。基于此，本文就从如何培养中职学生的创新能力的问题入手，结合计算机教学，具体谈谈其策略方法。

关键词：中职计算机；创新；启发；支架；分层

引言：计算机教育在我国各个阶段已然普及，引导学生掌握一定的计算机应用能力，是保障学生长足进步以及终身发展的重要途径。在我国现行的中职教育体制当中，计算机教育一般是作为公共类科目出现，通过这一科目的教学，对于学生今后我所从事的工作，以及学生的个人发展来说，都可以提供有效的帮助。不仅如此，计算机应用可以说是21世纪人才的一个重要标准，中职学校开展计算机课程，是其培养实用性，人才的宗旨的具体体现。因此，中职阶段，学校应当将这一课程作为一项教学重点，为其安排更为充分的教学时间，并保障具有这方面专业能力的教师参与教学。在教学过程中，教师要尽量避免教学模式单一，教学内容缺乏时代性，学生实际操作不足等问题的出现，采用创新性的教学方式，引导学生感受该学科的重要性以及学习乐趣，借此保障该学科的教学效果。具体说来，从以下几个方面对此进行了论述：

1. 以全新教学理念为创新能力培养奠基

在计算机课程学习中，最基础的提升就是学生可以从计算机课程教学中，获得计算机综合基础知识，包括计算机应用能力、实践能力等的提升，还包括从计算机教学中获得思维的启发，影响并塑造人的心灵，熏陶人的情感。要达到以上这些效果，就要求教师要对计算机课程进行精心的组织、策划、进行较好的教学设计，指引学生在专业的、科学的课程进行中，逐步提升自己的计算机素养。因此，教师的思想观念是否更新？教师的教学理念是否先进？教师的教学方法技巧是否应用自如，教学手段是否选择得当？等等问题，这些都是影响计算机教学效果的重要因素，并且，会直接影响到对学生的相关创新能力的培养。

在日常的中职计算机课程教学中，教师要具有先进的思想理念和思想更新素养，在先进理念的指引下深化计算机教学改革，摒弃传统的固化教学思维和理念，充分引进现代化、素质型教学理念，让计算机教学工作迸发出新的活力，让计算机教学成为培养学生的创新能力的重要摇篮。例如，在教学文档处理的过程中，教师为了更好地让学生掌握不同的文档处理软件功能，可以在引导学生使用计算机自带的Word的基础上，启发学生自主研究是否有其他更为便捷的文档处理工具，如WPS、记事本等，通过对比、探讨教学，让学生在教师指引和自己探索的教育发展中，逐渐掌握各类不同文档处理工具之间的优劣差异，深入了解文档处理的具体需求与应用场景区分，从而提高学生的文档处理能力，以及学生的自主探索能力与创新能力。

2. 创设问题情境，激发学生的创新意识

在中职计算机课程教学过程中。教师如果能够很好的将学生的课堂参与热情激发出来，必然能够促使学生以更加积极的态度进入到课堂学习中去，相关学科学习活动的推进将会更加顺利，教学效率也会取得更好的成果。在充满热情和吸引力的课堂中，学生的状态会更加活跃，会更配合教师的引导，在发挥自己的智慧方面和拓展思维方面，会更加有效，尤其是在实现创新能力的培养问题上，效率会比普通授课更佳。

对此，在中职计算机教学中有一个常用的方法，就是情景教学。利用与教学主题相关的素材，选择一些案例或者现实生活元素，引导激发学生的兴趣，多角度提高学生的学习兴趣，从而促使学生全身心地投入到教学情境中，实现更高效的教学导引，为课堂教学打开一个新的局面。例如，在关于网页制作的学习课程设计中，教师可以提供选择一些比较美观或者有创意的网页设计，在课堂上播放，给学生展现出来网页设计的神奇作用。当一些创意十足的网页呈现在学生眼前的时候，学生会对网页中的奇妙设计十分感兴趣，心理会更加兴奋，求知欲会更强，也会逐渐对网页的制作方法等产生好奇心和探索欲。如此，就是接下来开启网页制作教学的最好时机了。在情景教学的帮助下，学生能够借助一定的案例欣赏，启发大脑，激发模仿欲，从而促使学生开始学习。并且，以创意性的案例展示，能够更有效的激发学生的创新思维，帮助打开学生的大脑，抛砖引玉，启发学生的心灵，拓展学生的思维，使学生能够更开创、灵活地发挥自己的创造力，大胆创新，大胆设计，提出更多的创意，制作更多的创意网页。由此，实现对学生的创新意识的有效激活和创新能力的有效培养锻炼。

3. 以多样化教学方式发掘学生的创新能力

在中职计算机教学之中，多样化的教学方法，对于学生的兴趣保持和课堂的活跃度的有着关键性的影响，并且，过于单一的教学方式，也会限制学生的思维，让学生变成照猫画虎、刻板生硬的工具人，如此，何谈创新能力的培养？多样化的教学方式，能够以更加灵活的教学设计，让教学内容变得丰富多彩，让计算机课堂变得活泼有趣，让学生的思维变得活跃开阔，让师生的计算机创新创意交流变得毫无阻碍……为学生的创新能力的培养与发展提供肥沃的土壤和养分。

例如，在学习“查找文件”的相关教学内容的时候，教师可以引入一些电影片段里的计算机高手的操作，让学生在电影片段的观看中，激发对查找文件的学习兴趣，或者如在学习PS设计中，教师可以为学生展示一些非常神奇的PS设计图片，或者在教学音频剪辑的过程中，插入一段歌曲片段的处理，让学生通过多样化的教学手段的引导，对计算机教学产生浓烈的兴趣，并长久保持计算机的学习兴趣，继而使学生深刻领悟到计算机的重要作用和价值，促使学生形成计算机应用思维，促使学生不断自主探究计算机应用，提高学生的计算机应用能力与创新能力。

总之，当前阶段，中职学校已经成为我国教育教学的一个重要组成部分，在培养实用性人才方面发挥着举足轻重的作用，对于中职学生来说，提高他们的职业素养，培养他们的应用能力和专业技能，既是为他们的长足发展奠定基础，也是为社会培的发展做贡献，作为一名中职教师，我们应当本着对学生负责的态度，用心做好我们的教育事业，努力引导他们的学习走上正轨，为他们将来的良性发展奠基铺路。

参考文献：

1. 王华莉.“互联网+”背景下中职计算机教学创新探究[J].新课程研究,2021(12):48-49.

2. 毕闽.对中职院校计算机课程教学的反思[J].中小学电教,2020(11):51-52.

3. 徐超.中职计算机教学中创新教育的渗透[J].电脑知识与技术,2021,17(15):150-151.