五育并举 基础教育提质增效的实践研究

五育并举 基础教育提质增效的实践研究

盛翠香

黑龙江省穆棱市明德中心学校 157599

摘要：近年来，我国为深化教育改革、全面提升义务教育质量，相继出台多个纲领性文件，要求广大教育工作者重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，培养全面发展的学生。现价段，我国进入了建设社会主义现代化强国时期，现代化国家对人的综合素质提出了更高的要求，以下为笔者对新时代背景下五育并举，实现基础教育提质增效实践研究的粗略理解。

关键词：五育；基础教育；全面发展

近年来，我国为深化教育改革、全面提升义务教育质量，相继出台多个纲领性文件，要求广大教育工作者重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，培养全面发展的学生。"五育融合"将会是小学教育的主流趋势,让小学生在接受五育的过程中,促进自身在德智体美劳等方面的健康发展。^[1]现价段，我国进入了建设社会主义现代化强国时期，现代化国家对人们的综合素质提出了更高的要求，以下为笔者对新时代背景下五育并举，实现基础教育提质增效实践研究的粗略理解。

一、以德为首，树人育心为先，培养新时代好少年

德育是社会公有的教育现象与人类社会共始终，在冗长的历史长河中古人就曾得出结论“才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”德如名香，碎之益烈。所以，在教育工作中，德占首位。培养一个优秀的孩子首先要注重品德教育，小学阶段的教育是一个孩子世界观、人生观形成时期的教育，教师要对其进行爱国主义教育、理想教育、集体主义教育等等。

随着社会的快速进步和发展，教会孩子拥有正确的自我认知、保持积极乐观的心态，学会平衡“拥有的”和“想得到”之间的关系是现阶段的首要任务。将德育教育内化于心、外化于行，青少年只有在正确的价值导航下，人生之路才能越走越远。

二、以智为要，观注记思齐抓，塑造小人才大智慧

有研究者发现，在没有学校教育的情况下，人的智力也会得到一定的发展，但它是无规律的、随机的、不进步的。所以，现代社会智力教育基本立足于在校教育。在校教育不单单指课堂上的教育，是“家校结合”的共同教育，是教师和家长相互配合才能实现教育目的教育。

智能化时代对人智力的要求达到了前所未有的峰值，所以从社会的角度而言智力教育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂，高精尖人才的培养要从小下功夫打基石，课本以外，教师还应该注重孩子的创造性思维能力的培养和用于探索精神的塑造。梁启超先生曾说“智育要做到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧。”现在生活条件下，规律是绝对的，不注重有训练有智慧的民族往往是失败的，所以打好基础，养成良好的学习行为规范，往往受益一生。

三、以体为魂，苦身立志克堕，成就坚思想强体魄

“少年富则国富，少年强则国强。”拥有健康的体魄，是人们开展其他一切活动的基础，有学者表示，近年来，青少年的健康状况江河日下。所以，体育教育对孩子的健康成长是长久的、持续性的。

不少学者已经意识到，不重视体育教育对孩子身心发展造成的不良后果。因此不少学校开始在体育课上猛“下功夫”，而课上的内容却单调乏味，无法根据学生的体质不同、兴趣不同因材施教。所以，体育教育应该从“爱运动强体魄”入手，从根本上解决问题，让孩子们爱上运动，并从中找到乐趣，引领孩子们更加主动的参与活动。从另一个角度看，当前青少年学习压力大，体育运动不仅能排除不良情绪，帮助释放压力，而且能更高、更快、更强教会孩子们顽强拼搏、永不放弃。

人类最早最原始的本性是回归自然，体育教育让孩子们更贴近自然，在广阔的天地中放飞思维、发挥创造力。在体育教学的过程中，像拔河、接力赛等团体项目，有利于培养学生的团队意识和集体荣誉感，所以体育锻炼不仅仅是体育活动，更是培养学生社交能力的社会活动。

四、以美为基，阔视野升格调，刻画高情操美时代

美育也称审美教育或美感教育，是通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行的教育，培养学生对美的认知、爱好美和发现美创造美的能力。美育与德育整合可以更好地涵养道德情操,与智育整合可以更好地提升知识技能,与体育整合能够更好地促进身体锻炼,与劳育整合能够更好地发展技术技能。美育可以丰富审美，对小学生进行美育教育可以给他们带来良好的情绪及乐观主义精神。培养学生感受美的能力，充分感受健康的、进步的事物美的教育。“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于孩子的开发智力，对于促进学生全面发展有着不可或缺的作用”。

五、以劳为纲，俱知劳荣逸耻，铸就扛使命讲担当

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，中国人自古便热爱劳动，热爱劳动是中华传统美德。近年来，随着科技的发展和社会的进步，一些人工智能的出现降低了人们的劳动观念，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，人们出现不想劳动、不会劳动的现象，甚至一些青少年出现不珍惜劳动成果的行为。树立正确的劳动观点和态度，热爱劳动和劳动人民是劳育的要义，民生在勤，勤则不匮，劳动是幸福的源泉。

在如今生活中多数父母都非常重视孩子教育问题，有家长认为孩子在学校学好知识就可以，在生活中很少让孩子参与到劳动中去。父母自认为这是一种疼爱，但是这种疼爱有很大弊端，因为这样的行为极大阻碍了孩子劳动习惯的培养。其实经常让孩子劳动益处多多： 一是能在一定程度上锻炼孩子的肌肉群的发展；二是在劳动过程中让孩子知道父母不易从而感恩父母；三是能够增强孩子的成就感。四是有助于培养孩子的自理能力。因此，劳动教育对于孩子的健康成长尤为重要。

“五育并举”是落实党的教育方针、推动学生全面发展的重要途径。教育工作者关注学生的全面发展，关注学生的特长和潜能，以全面、客观、科学、规范的教育观，让学生不断认识自我、发现自我、完善自我，五育并举促进学生综合素质不断提高，实现基础教育提质增效。

参考文献；

【1】张秀琴.核心素养背景下小学五育融合策略[J].基础教育论坛,2022(03):16-17.

【 2】宋梦园,程岭.“五育融合”视域下学校美育的实践路径研究[J].教学与管理,2021(33):92-95.