简析中学地理教育中融合环境教育教学策略

简析中学地理教育中融合环境教育教学策略

杨强

四川省资中县第二中学 641200 摘要：随着教育领域改革的日趋临近，每一门学科 都面临着优化及升级，结合此种情况，能够看出中学地理教育中融合环境教育等方面的教学正在引起社会各界的广泛关注 ，融合环境教育在各个学科的建设过程中，都起着方向性的指引作用，地理学科也不例外，对于地理学科而言，需要关注学生的兴趣点，只有明确学生在地理学习之中的问题，这样才能够明确未来地理教学思路的调整与优化的方向，对于中学地理教学模式的创新以及地理教师教学能力的提升有着举足轻重的作用以及意义。

关键词：中学；地理；教育；融合环境；策略

引言：随着地理学科的发展，融合环境教育，能够让学生们一方面能够感受到环境教育的重要性，另一方面树立起环境保护的意识，而意识的建立，能够在一定程度上减少环境的污染，作为中学地理教师，需要给学生们讲明每一节课的教学的重点，将环境教育与中学地理紧密结合在一起，从而能够突出环境教育教学在中学地理之中的作用。

1. 环境教育的内容

环境教育的内容就是，教师们需要向学生们介绍环境教育的重要性。一方面需要把握环境教育的原则，另一方面能够加深学生们对环境教育的认识与理解，教师们可以结合环境教育的案例，这样就能够让学生们接触到环境教育的基本案例，并在学习之后，就能够对环境教育的案例展开仔细的分析与深入的研究，从而能够将环境教育与地理教学紧密结合在一起，作为地理教师需要转变授课的思路以及方式，这样就能够逐渐转变地理课堂的教学风格，从而吸引更多学生的注意力，同时需要充分关注学生在地理理论学习之中面临的问题，并找出一条解决这些问题的策略，为今后环境教育内容的丰富提供依据。

2. 中学地理教育中融合环境教育教学的重要性

在新课改的要求下，我们的一切教学手段都要以学生为中心，学生是融合环境教育的主体。因此，作为中学地理教师，需要把握中学地理教育的基本原则，并注意学生对环境教育教学案例的理解，在教学的过程之中，教师需要本着春风化雨的原则，让学生们在学习地理的过程之中，逐渐感受到环境教育教学的作用，而中学地理教师明确班级中学生的兴趣以及擅长的领域，制定出本班的中学地理教育中融合环境教育教学的教学方案，为中学地理教学的开展提供思路的指导与建议^[1]。

三、中学地理教育中融合环境教育教学策略
（一）深挖地理教材，有目的地渗透环境教育
教师在每一节地理课上课之前，明确规定“了解人类现居住的人口、资源、土地以及环境污染等的实际问题，结合这些问题，能够看出当前人类社会的矛盾十分尖锐，因此，作为中学地理教师，需要从当前从环境问题出发，把握环境与人类活动的相互关系”。这样就能够深挖地理教材，从而实现有目的的渗透环境教育，而在本节课教学的案例之中，让学生们阅读气温曲线图，教师可以在这一案例的教学中，采取实验化教学的方式，培养学生的思维能力，让学生们能够了解太阳作为一个独立的星球，其蕴含的物质对于地球而言，是何种物质。而在地理教学的过程中，教师需要激发学生主动探求地球的构成，学生们就能够来了解太阳的性质，并在这一过程之中，从太阳对环境的影响入手，把握本节课教学的重点，从而将地理教材之中有目的的渗透环境教育等的资源^[2]。

（二）加强教师培训，增强教师的专业技能

地理思维方式不同于其他的学科，而对于学校而言，需要加强对中学地理教师的授课技能的培训，此举的积极意义在于，一方面能够将融合环境教育与中学地理紧密结合在一起，另一方面能够显著提升中学地理教师的专业技能，从这一点能够看出，加强对中学地理教师的培训课程，就能够实现对教师专业能力的提升，此举的积极意义在于，为学生们营造大气运动的情境，具体可以借助一个鼓风机，并将鼓风机的风量调制最大，在讲台上打开，让学生们可以感受大气运动的状态，这对于学生而言，是一种妙不可言的体验，而且也能够将中学地理教育中融合环境教育教学。

3. 理论结合实际，深刻理解环境教育意义

中学地理对于逻辑思维能力一般的学生而言，教师在理论讲解之余，需要注意理论结合实际，此举的积极意义在于，一方面能够以具体的案例，引发学生们对于中学地理之中的环境案例的探讨，另一方面教师可以借助多媒体等课件，吸引学生的注意力，并将多媒体等技术资源与地理理论紧密结合起来，以实际的案例，丰富学生的视野。为学生们理解地理学科之中的知识点提供思路与方向，从总体上提升学生的思维水平与层次。

（四）多种教学方法，培养正确的环境意识
教师多种教学方法，培养正确的环境意识。这样做的突出优势在于，一方面能够为学生提供环境教育等的相关案例，让学生们能够积累环境教育教学等的相关素材。另一方面能够让学生们把握学习地理的基本方法，从而在掌握基本的地理学习的方法之后，培养自己的环境保护的意识，并为今后学习初中地理提供有利的借鉴，与此同时，教师在地理课堂中的具体案例讲解时，能够转变学科的思维，这样就能够为学生们搭建案例教学的情景，对于教师而言，需要把握多媒体等技术资源的使用，从而将中学地理教育之中融合环境教育教学等的策略。

结语：本篇文章结合环境教育的内容，进一步论述中学地理教育中融合环境教育教学的重要性，最后从以下的四个方面展开论述中学地理教育中融合环境教育教学策略，分别为深挖地理教材，有目的地渗透环境教育、加强教师培训，增强教师的专业技能、理论结合实际，深刻理解环境教育意义、多种教学方法，培养正确的环境意识。因此，教师需要结合中学地理教学的现实问题，明确中学地理教学之中可以突破的点，对于刚走入中学学校的学生而言，教师应以具体的案例，借助多媒体教学技术，丰富学生对地理理论的认知，并将融合环境教育法在中学地理课堂中的重要性发挥出来，本篇文章具体从融合环境教育在中学地理教学中的重要性出发，对融合环境教育在中学地理教学之中的应用策略展开分析，就能够提供中学地理课堂教学的方向与思路。

参考文献

1. 王家建. 开放性教学理念下的高中地理环境教育方法探讨[J]. 试题与研究：教学论坛, 2020(24):0001-0001.

2. 罗榕婷. 高中地理教学中渗透环境教育的优劣势分析[J]. 中学地理教学参考, 2021(2):0003-0003.