农村小学体育现状及策略

农村小学体育现状及策略

冯凉方

四川省眉山车辆厂小学 （ 620460 ）

【概要】作为教育的乡村学校教育在教学上处于非常关键的位置。近年来,党和政府对乡村体育培训非常重视,从资源和人才上给与了极大的扶持与保护,相比于过去,乡村学校体育培训有了一定的进展,但相对与城区学校培训而言,还是处在滞后状态。本文根据乡村学校运动课程的现状,从合理建立乡村小学运动教学点、提升师资整体素质,健全教师专业化分配、增加乡村学校教育经费的投入以及形成符合教学发展趋势的评估体系等四大角度给出了具体的破解措施。学校运动课程作为所有高层次教学的基石与前其发展程度在较大程度上决定了受教育者未来的长期发展趋势。

【关键字】农村;体育教育;现状;对策

一、农村小学体育教育现状分析

1.师资力量薄弱

教师力量薄弱的问题,大致有以下这样一些方面:体育老师的学科范围和学生所授学科不相同,虽然学科类型也很多,但主要还是以语文、数学等的文化训练课程为主,而英语、乐器、绘画等类型的趣味课程等开展得水准也不高,因此学生的综合素养并没有提高,教学方法陈旧,信息不对称,教师知识储备、更新不足,相对于城市,教学质量较为落后。

2.农村留守儿童的现状

乡村留守孩子在心理发展过程中往往缺少家长的关心,情亲抚慰程度不够、对家庭教育有效监督程度不足、对代理监护人监护不够严格,而社会各界对这一群体的关注程度仍不足,由此造成了许多乡村地区的少年儿童心理学发展不完善、学习成绩严重滑坡、人际关系也存在一定障碍。体育课在农村中小学不受重视已经是一个非常普遍的现状。想要提高农村中小学体育教学质量是非常难的一条路，但再难走的路也需要有人去走。希望在未来的某一天里，这一天悄然来临。
个人认为，想要改善这种现状，首先要改变观念。这个观念，它包括教育主管部门，学校领导，普通任课老师，学生及学生家长。只有教育主管部门重视，改变了观念，才会对学校开设体育课情况加以重视，经常进行督导，随机性到学校里逛一逛，看一看，学校领导自然要重视。学校领导重视之后，在体育设施设备及师资配备就充足，有了条件，体育课才能有保障。普通任课老师不再随便的霸占体育课，经常在网上看到一些视频，说是体育老师被生病了，确实是存在这种情况，尤其是临近期末考试的时候，老师们为了抓成绩，不止是体育课，音乐，美术，信息都被占了。学生方面大多是非常喜欢上体育课的，可惜被家长和老师唯分数逼的知道死读书。有些家长是重视的，但是挡不住大形势，只能徒呼奈何！而另外那些则是唯分数论的死忠，根深蒂固。

二、改进农村小学体育教育现状的几点建议

1.加强农村体育师资队伍建设

为了真正做到教学公平,均衡教学,在真正意义上进行素质教育,必须全面发掘乡村中心小学资源优势,强化乡村学校体育教师能力建设,采取政策引领,学科互动,教学互动,蹲点推进,督导促进策略。完善校长和体育教师工作绩效的评价与奖惩制度,提高其公正性与科学化。

2.提高了体育教师队伍的素质

对乡村学校体育教育来说,体育老师担负着更为重要的角色,在启蒙阶段学校体育老师的素养水平和教育能力,可以对正处在身心生长发育最阶段的青少年孩子产生直接、重大的影响,部分青少年孩子对学习没有兴趣甚至辍学,和有些学校的体育老师素养水平不高也有关联。所以,学校要做好体育老师团队建设,提高学校师资队伍的整体素质,就需要做到以下几点:一要做好学校对老师的定期培养工作,提高老师在德智体美教学等领域的专业知识水平,为他们提供更多适合学校实际需要的教学机会。二要健全对乡村学校中小学老师的招聘机制,在教师录用环节严把入口关,通过更为优惠的条件吸纳更多业务素质太强的师范院校毕业生。三要在城乡一体化建设的背景下研究城市小学教师互动制度,采取城市老师到乡村支教等多种形式推动城市师资互动,推动乡村教师素质的提高。

社会思潮一直都是宣扬高考文科、理科状元，某某省、市、校、班在高考中考取多少清北学生，考取多少985、211名校，获得什么世界、中国奥赛冠亚军，满大街奥数班、外语班等等外培机构，这种重文轻武思想严重潜移着学生家长教育观念，校学、家学、社学蔚然成风！唯分数论政绩、论校誉，教学质量好，生源好，资源厚。校领导、教师陷入教学优劣旋转门之中而不能自主，抓教学、紧学生、促家长，大家一心一意搞文化成绩，每每中考优、高考优，大家欢呼雀跃！反之郁郁寡欢！

三、增加农民收入,充分发挥家庭体育教育职能

1.农村地区的经济社会蓬勃发展现状是影响农业地区体育教育蓬勃发展的最主要原因。因此我国要加大对农村地区教育产业蓬勃发展的政策支持,给农户创造更多的机会,从而降低了农村地区留守儿童的数量。而且,由于父母是子女未来发展路途中的重要引路人,也是孩子学习的好榜样,因此家长的一举一动就会对其孩子的未来发展形成影响。所以,在农村地区学校就需要采取各种途径,包括通过举办家教经验交流会、家教座谈会等,提高农村地区父母对学校体育教育的关注度,通过传播科学合理的家庭教育方式,逐步改变学校传统"体育副课论"的教学思维,让家庭教育方式可以对学生学习提供合理的指导,从而发挥家庭教育方式在学校蓬勃发展过程中所无法取代的重要功能。

2.提升乡村地区留守孩子的关注度,构建家庭合作系统

农村留守孩子的健康问题始终是社会各界人士关心的焦点,因为没有家长的陪同,这些留守孩子更易产生身心问题。孩子很易产生孤僻的个性,甚至在日常生活和学习中身体不好状况。校长和教师应当对留守孩子予以更多的关心,特别是善于及时发现孩子学习和生活中的问题,在必要时及时与父母联系,并通过家庭与校园双方共同协作的方法协助留守孩子们走出困惑。此外,该校还尽量设置专门的心理体育教师,定时开展心理健康咨询等相关活动,以传递健康的科学知识。而对于学生在心理健康身体方面所产生的问题,要及时利用学校心理体育老师开展专门的训练。

3.结束语,

从农村体育教育论文范文里面的数据分析情况,笔者觉得毋庸置疑,对于促进小学体育教育平等、减少地区差异、推动平衡发展、改变农村孩子体育课堂教学要求的目标,以及改变乡村学校体育教育落后的状况,必须不断加强和巩固乡村教育,以帮助农村孩子体育课堂教学要求走出困局,并为我校今后的腾飞打下更坚实的基石。让农村的海子都能拥有强健的体魄，重视体育在教育教学中的重要地位，加强每个农村小学生、每个农村教育者、每个农村家庭的体育教育意识，让孩子们在体育教育的阳光下茁壮成长。

参考文献：

[1]刘善槐.农村体育教育高质量发展的多重挑战与改革建议[J].中国教育学刊,2020（12）:9.

[2]黄丽萍,姚雪婷.农村儿童体育教育困境的反思与对策探究[J].教育教学论坛,2020（50）:73-74.