中职舞蹈教学中教法运用探讨

中职舞蹈教学中教法运用探讨

夏玮

湖南省 邵阳市女子职业学校 422000

摘要：随着舞蹈教学事业的进一步改革、完善,舞蹈已成为了中等职业院校的一项专业技能课程,舞蹈老师也需要在工作中多带学生进行课外活动,以实践舞蹈来提升学习者的实际技能掌握水平,时间可以充分地检测舞蹈教学成绩,也会加深老师和学习者之间的感情。本文首先介绍了中职舞蹈教学现状,然后分析了中职舞蹈教学要点,最后探讨了中职舞蹈教学方法。望对实际中职舞蹈教学能有所帮助。

关键词：中职；舞蹈教学；教法

舞蹈是一种综合艺术课程,其本身又是一个美的教育,它有很大的吸引力,所以只有使学习者对舞蹈有了准确的认知了解,才能深入教育学习者在舞蹈练习中逐渐掌握基础动作技巧以及相关知识。在舞蹈教育过程当中要把握学习者自身素质特点,不断创新思路,把不同的教学模式合理的使用到舞蹈教学之中,以不断提升教学效果。因此本文重点论述了在中职学校舞蹈课程中的新教学方法使用。

一、中职舞蹈教学现状

中职院校对跳舞教学的重视也亟待进一步提高。当然,解决了舞蹈意识问题并不意味着切实解决了舞蹈教育与学习中的根本问题,部分老师也无法恰当地处理舞蹈教学中的引导问题,使得学习者很难激发起没有跳舞的兴趣。艺术的核心莫过于情感二字,而在中职院校实际的舞蹈课程中却往往忽视了思想感情的存在性,而单纯地进行机械化的跳舞练习,必将造成学生厌学。而老师没有及时和合理的反馈,也会造成学校教师缺乏责任感。信息的进步也使得多媒体教学变成了教学最重要的手段之一,而新兴产物也需要经得起全体老师的重重考验,但或许也恰恰由于缺乏这部分的知识,而使得一部分舞蹈知识无法真实高效地传达给学习者,上述种种问题都是老师需要极为重视的问题,同时也是目前最需要改变的问题。

二、中职舞蹈教学要点

中职舞蹈教学过程中的对比是非常有效的教学方法,如:新动作与旧动作的对比、相似动作的对比、动作的相同与不同的对比等。在教学过程当中,教师要引导学生将已经学过的动态和最新学习过的动作姿势加以对比,经过进一步的思考,可以有效弄清动作姿势的形成过程,进而提高对舞蹈动作的掌握与理解。例如,在舞蹈技巧上开范儿时,可与翻身类的练习技法相互比较,踏步翻身、点步翻身、串翻身等,以指导学习者找出翻身练习中的规格方式相互之间的共通性,并区分它们间的差别,以便学会所有的翻身技法。能引导学生明确错误出在哪里等。

三、中职舞蹈教学方法

（一）丰富教学资源，提升学生的艺术修养

舞蹈也是学校美育的重要组成部分,学跳舞的主要目的就是为了提高学生的艺术修养,并塑造学生良好的审美观。老师们在平时授课过程中,要能够运用多媒体给学生们充分呈现一些丰富多样的舞蹈节奏和具有特殊节奏的舞蹈视频,而透过视频,学生们能够更直接的体会到舞蹈视频中丰富多变的舞姿动态,以及曼妙的舞动身姿,这一方面能够带给学生美的享受,另一方面也能够使学生们在精神上提高对美的欣赏水平。

其次，现阶段网络信息技术发展速度相当快,老师需要适时给学习者更换和充实舞蹈教学资源。如果老师在讲解我国不同民族的传统舞蹈时,一一地给学习者们呈现是不可能办到的事情,这时教师就可以选择几个较为有名的舞蹈,上到学校公共教学网页上去,供学习者们欣赏甚至是模仿学习舞蹈。这不但能够增强课堂的有效性,还可以充分调动学习者们练习舞蹈的主动与积极性。

最后,中职院校也要不断完善舞蹈老师的综合素养。一方面要提高舞蹈老师对信息化设备的使用,例如在很长的舞蹈录像中为学习者剪辑出最精华的舞蹈部分,以便于在课堂给学习者分享视频时,学生可以比较专注地欣赏。又或者是丰富老师的传统文化艺术修养,例如学院定期地为舞蹈老师进行教学训练。另一方面也要提高舞蹈老师的职业素质,现阶段因为中职学生数量过多,舞蹈教学质量正逐渐下滑,舞蹈老师在管理学生方面也遇到了诸多困难。部分教师对学校学生实行了放养式的管理方法,但这些管理方法也面临着很多的问题,所以学校要加大对教师们的职业道德培养,使教师们学会抛开教师的身分和与学生之间开展愉快的交流,同时透过关怀,耐心熏陶学员,潜移默化他们的思想品性。

（二）情境模拟，激发学生表现力

每教一种舞,并非单纯地教几个动作,而且要让学习者明白该舞的民族风格、地方特点和文化内容,还要设置情景,让学习者有身临其境的感受。如在表现蒙古族舞蹈时,由于学习者们很难了解蒙古族的游牧生活,也因而更难掌握蒙古舞的粗犷、豪迈。所以可以利用多媒体技术,将绿油油、一望无际的大草场呈现在学生们面前,并播出配乐诗歌的《救勒歌》,让学习者在这样的情境下可以体会到蒙古族人民歌颂故乡、热爱生活的情绪。

综上所述，舞蹈教学在实际运用过程当中，既是一种教学方法，也是一门艺术活动。中职舞蹈教学是中职素质教育的重要组成部分，对提高学生综合素质，促进学生全面发展具有重要作用。中职舞蹈在学习的过程中拥有一定特殊性，舞蹈学科是一项相对较为严肃的科目，研究舞蹈科目的规律性，是学生学习舞蹈的重要手段。本文对中职舞蹈教学展开了探讨。

参考文献：

[1]陶璐璐.中职舞蹈教学中翻转课堂教学模式的应用研讨[J].教育教学论坛.2020,(8).360-361.

[2]陈明丽.中职院校学前教育专业舞蹈创编课程教学研究[J].文化创新比较研究.2020,(7).133~134.