探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力

探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力

韩殿彪

内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第九中学 内蒙古 赤峰 024300

【摘要】新课改背景下的初中英语教学活动，更加注重对学生的语言能力进行培养。在实际教学过程中，教师应以学生为主体，采取有效策略对学生的语言能力进行培养，提升学生英语素养。本文对在初中英语教学中培养学生语言能力的具体策略展开分析。

【关键词】初中英语；语言能力；意义；培养策略

英语属于语言类学科，因此要求学生具备英语语言能力，并且能够熟练的运用其进行沟通，以更好的适应社会发展的需求。基于此，初中英语教师应优化教育理念，加强对学生语言能力的关注，提升英语教学质量的同时，培养出社会所需要的实用型人才。

1 改善课堂氛围，尊重学生主体地位

良好的课堂氛围是提升教学有效性的重要因素，因此，初中英语教师应对课堂氛围进行改善，使学生以积极的状态投入到英语知识的学习中，体现出学生在教学过程中的主体地位。活跃的课堂氛围也利于提升学生的学习兴趣，使学生更好的掌握所学知识，进一步提升其语言能力。如在进行How often do you exercise ？教学活动时，教师可先向学生讲解次数在英语中的表达方式，如once、twice、three times等，对学生基础知识进行巩固，并使其能够快速的吸收新知识。之后为使学生可准确掌握该教学活动中的句型特点，教师可设定互动对话环节，根据学生学习情况及性格特征对学生进行合理分组，使学生进行对话练习，练习之前，教师应对学生进行鼓励，提升学生参与度与自信心，并给予学生一定的准备时间，对话之后，教师根据学生具体对话情况给出合理点评，以提升学生的语言感知力，进一步强化其语言能力。

2 为学生创造语言表达机会

初中英语教学活动中，教师的言行对学生有着直接的影响，若教师要求学生练习并提升语言能力，而自己却用汉语进行表达，那么学生就在极大程度上可能不按照教师的要求进行练习。故在对学生英语语言能力进行培养的过程中，教师需以身作则，起到积极的表率与引导作用，并应在教学过程中多为学生营造语言表达机会，在潜力默化中提升学生口语表达能力。如在进行“Will people have robots?”教学活动中，教师可准备关于机器人的图片及视频，在课上为学生播放，在充分调动学生学习兴趣的情况下，教师可提出问题“What can robots do？”以及“what do robots look like？”，使学生积极进行回答，教师在此过程中可对学生予以适当奖励，调动学生积极性的同时，也利于良好课堂氛围与语言表达机会的营造，久而久之，使学生养成采用英语进行表达的习惯，并提升其语言表达能力。

3 充分挖掘教材中语言素材，丰富教学内容

新课改中将核心素养作为教学导向，其中包括对学生的情感态度、英语思维及语言能力进行培养，并强调学生语言能力的培养应基于教材展开，在此基础上延伸拓展，进一步丰富教学内容，提升教学有效性。在实际教学过程中，教师应指导学生全面熟悉教材，展开情景模拟对话等体验类教学，此类语言活动与英语学科较为契合，能够激发学生学习自主性，并有效提升学生语言能力，与初中生语言水平及身心发展规律相符合，基于教材的对话练习，还可强化学生的主动表达能力，帮助学生掌握正确的语法及发音规律。如在进行The seasons and the Weather 教学内容时，教师可对教材内容予以深度解析，教学活动开展前教师可通过图片对话、短语以及词汇的形式将教学内容进行导入，使学生对cloudy、 windy、 sunny、 snowy、spring、autumn、winter、 summer等词汇熟悉并记忆，对学生进行词汇量拓展之后，可设置简单的问题对学生的思路进行引导。如

—What season do you think of when you see rain?

—how do you describe the season

—what do you usually do this season？激发学生兴趣，进一步提升学生语言能力。

4 优化教学方式

语言表达主要是对词、句、段进行表达应用，若想培养学生语言能力，教师应基于教材，从教材出发。因此，教师应优化教学方式，在教学过程中进行革新改善，使教学方式与学生的发展特点相结合，使教学内容贴近生活，易于学生理解，对教学内容的实用性进行强化。英语学科是促进学生综合素养发展的重要学科，关于英语的听 、说 、读 、写能力均不可偏废，应使其全面发展，仅仅凭借一张试卷是无法对学生的学习效果与学习能力进行判定的，因此教师需转变自身教学理念，在教学过程中，不仅需对书本中的词汇句法予以重视，还应丰富教学方式，如进行英文演讲、脱口秀及情景剧表演等，通过优化教学方式提升学生语言能力。除此之外，还可以增加一些课外实践活动，根据教学内容设计不同主题的活动，强化学生的实践能力与自主探究能力，使其语言能力真正得到锻炼，并在锻炼中提升能力。如在进行Do it yourself内容教学时，教师可组织学生展开DIY活动，通过多元化的教学方式，提升学生的语言能力。

总结：

在文化交流密切，经济全面化的国际背景下，作为通用型语言的英语已被广泛运用，因此，激发学生对英语学习的兴趣，夯实学生英语基础，培养其语言能力尤为重要，初中英语教师应从学生实际出发，设计语言能力培养策略，优化教学模式，以提升学生英语素养，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陶玉燕. 探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力[J]. 科学咨询, 2021(41):2-2.

[2]陶玉燕. 探究初中英语教学中如何培养学生的语言能力[J]. 科学咨询, 2021(41):2-2.

[3]何华. 在初中英语教学中培养英语语言能力等核心素养的思考[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三）. 2020.