人本管理理念下的高中学校管理对策研究

人本管理理念下的高中学校管理对策研究

叶春

慈溪中学 315300

摘要：随着教学理念的不断改革，现阶段，要求教育必须以人为本，充分渗透人本思想。在高中学校管理中，融入人本理念，能够有效提高教师以及学生的管理主动权，进一步促进学生综合性发展。因此，高中学校必须要打破传统管理的壁垒，为学生与教师营造良好的管理环境。基于此，本文对人本理念下高中学校管理展开论述，了解当前现状并提出有效策略。

关键词：人本管理理念；高中学校；管理对策

引言：在教育中，学校的管理水平在一定程度上决定了学校的教学质量，合理完善的教学管理机制能够使教师以及学生处在良好的环境中学习、工作。在我国部分高中学校，基本上执行的都是传统的行政管理模式，虽然这种模式能够保证学校的教学管理秩序，但是还存在许多不足之处。教学理念的不断改革，要求把学生放在主要地位，要完美践行以人为本的管理理念，发挥出学生以及教师的管理作用，促进学校协调发展。

一、人本管理理念的核心

这种理念始于西方，蕴含着非常丰富的理论知识。“人本管理理念”，即是在管理中践行“以人为本”，要以被管理者的需求为重点，充分发挥其个性。与此同时，还需要不断提升人的必要需求，激发出他们的创造思维，从而促进其全面发展。在高中学校的教学管理工作中，主要是以培养新时代高素质、高文化人才为主要目标。若从素质教育方面看，高中学校教学管理应该充分尊重学生的个性，要保证每一位学生都能拥有自身个性且健康发展，但在实际管理工作中，有部分学校对过分注重培养高素质的人才，从而忽略了学生的主观个性，从这种情况来看，未能践行以人为本的教学管理。在高中学校教学管理中，学生是管理的主要对象，因此，在管理时要以学生为中心，做到因材施教，要让每一位学生都发挥出自身优势以及特点，在管理时需要对其不断关心和理解。除此之外，教师作为学校的工作者以及管理者，高中学校也必须以教师为中心，要不断了解教师的想法以及感受，做到尊重，理解，为他们提供良好的工作环境，保证管理教学工作顺利开展。

二、践行人本管理理念的意义

1、有助于加强学校教学管理水平

对于传统的教学管理而言，都设置单方面的管理者，而在这种情况下，就忽略了学生和教师的位置，常常使学生被动接受，教师被动执行。而践行人本管理的理念，能够充分发挥学生和教师的管理地位。学校在制定相关的教学管理制度时，也会充分考虑教师和学生的感受，还会随时了解教师和学生对于教学管理制度的想法，进而进行针对性地制度设定，使其教学管理制度更为科学、合理，从而促进学校教学管理水平的提高。

2、有助于提高学校教学质量

教学管理水平在一定程度上决定了教学质量，而在高中学校践行以人为本的管理理念，能够显著提高学校的教学质量。一方面制定合理的教学管理体系，能够以学生的实际学习情况为主，另一方面，在这种理念下，教学质量的评估工作也会得到改善，使其变得更为科学精准，能够详细的掌握学生的实际学习情况。

三、当前教学管理现状

1、简单的管理手段

在传统的高中学校教学管理中，一般来说，都会要求学生以及教师完全服从指令，以此保证学校的整体统一。这种管理方式虽然能够保证学校秩序，但在一定程度上限制了学生和教师的发挥，不符合以人为本的管理理念。比方说高中学校在开展运动会时，有时候为了保证所有运动项目都有学生参加，行政处会给相关教师安排任务，而教师则会给学生安排任务，鼓励他们积极参加运动会，虽然出发点是好的，但从某种角度来讲，这限制了学生的主观思想，使学生被动执行，让全民参与的运动会变成了一项“任务”，没有落实开展运动会的根本目的，也不利于学生发展。在人本管理理念下，必须要摒弃传统、简单的管理模式，只有这样才能够促进学校、学生和老师的共同进步。

2、发挥不出教师的管理作用

在高中学校教学管理工作中，教师是主要的管理人员，但是在传统的教学管理方式上，教师根本没有成为教学管理的主人，都是学校所安排的管理者参与教学管理。这种管理方式虽然能够减轻教师的管理工作量，但是在一定程度上使教师的管理作用发挥不全，还浪费了许多教师资源，并且无法做到合理且科学的教学管理，从而阻碍了学校的发展以及教学质量的提升。

3、忽略学生以及教师的主导地位

高中学校的教学管理，主要目的是为了能够让教师有较高的教学质量，使学生能够全面吸收知识，从而促进各方面协调发展。但是在管理过程中，忽略了学生以及教师的主导地位，在管理制度方面也未能考虑教师和学生的感受以及想法，这就导致在管理制度上出现了严重的不科学。当教师和学生在同时执行管理制度时，常常处于被动状态。随着教学理念的不断改革，强调以学生为主体使学生主动学习，但是在高中学校教学管理方面，由于制度未能考虑学生，使学生总是被动学习，不利于学生发展。

四、人本管理理念下高中学校管理的有效策略

1、将学生放在主导地位

不管是领导者还是管理者，都必须要从真正意义上树立以学生为本的意识，始终要把学生放在管理的中心点。在教学管理制度的设置以及执行方面，都必须要从学生的实际角度出发，要保证管理工作能够落实到每一位学生，尊重学生的想法。学校是学生生活、学习、娱乐、成长的地方，因此必须要随时掌握学生的情况，要尊重每一位学生的个性选择，在教学方式上也不应该过分注重升学率，一定要培养多元化的人才，使每一位学生都能拥有自己的闪光点。与此同时，高中学校可以适当开展相关活动，为学生提供管理机会，与此同时，还可以组织学生进行管理竞赛，从而使学生也能真正成为管理的主人，不管是在学习还是管理方面都能够主动执行。

2、营造以人为本的文化氛围

为了保证以人为本的管理理念能落实到每一位成员身上，在高中学校必须要营造以人为本的文化氛围，合理宣扬这一管理理念。只有拥有氛围，才能够让学生老师以及管理者切身的感受到这一理念的魅力，在管理制度的建立以及执行中，教师、学生以及管理者就会互相尊重，互相体谅，从而更好的投入到教学管理工作当中，进而共同进步，促进学校良性发展，提高学生学习水平。

3、树立服务管理意识

在人本管理理念下，高中学校应完美践行这一理念的基本原则，将教师和学生放在主要位置，这两者都是教学管理的主要对象，而高中学校的管理者是为其做服务做基础，所以必须要让管理者树立相应的服务管理意识，在管理工作中要充分尊重学生和教师的想法，对于教师和学生所提出的建议需要及时记录，对于可采取的方案和制度，需要及时完善，只有这样才能够真正做到教学管理的作用，为教师营造良好的工作环境，为学生提供相应的需求便利。

4、充分发挥教师的管理作用

一个良好的教学管理体系，必须要让教师参与其中。虽然教师是学校的主要教育工作者，但是如果未能参与到教学管理工作中，那也很难使教学管理能够科学有效的进行。教师是最了解学生学习情况的，因此在教学管理制度设定上，教师能够充分把握住学生的学习难处，从而制定有针对性的学习计划，为学生量身打造良好的教学氛围，促进其文化水平的提高。所以在教学管理方面，管理者必须要和教师相互配合，充分发挥教师的管理作用，进一步促进人本管理理念的实现。

结束语：

总体而言，在高中学校教学管理中，践行以人为本的管理理念非常重要，其不仅能够提高教学质量，还能够提高学校的教学管理水平。因此，必须要深入理解这一理念，在教学管理工作中充分体现出来，要发挥学生和教师的主导地位，时刻以人为本，进一步促进学生综合发展。

参考文献：

1. 肖广胜. 人本管理理念下的高中学校管理对策探讨[J]. 考试周刊, 2020(17):2.

2. 肖爱军. 人本管理理念下的高中学校管理探讨[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2019(5):1.

3. 赵晓龙. 人本管理理念下的高中学校管理模式研究[J]. 教学管理与教育研究, 2018, 3(19):2.