持续质量改进在肝病科临床护理带教中应用的价值 

持续质量改进在肝病科临床护理带教中应用的价值 

陆蕊

泰州市人民医院 江苏泰州 225300

【摘要】：目的 通过进行实验研究持续质量改进的方法应用在肝病科临床护理带教中的临床价值。方法 实验对象选自于在我院肝病科学习的护士新生共有76人，并将其分为两组，一组是参照组有38人，本组实验对象按照常规的带教教学模式进行学习即可；另一组是实验组有38人，本组采用的是持续质量改进的护理带教方法。在实验期间对比两组的学习情况，包括理论专业和实践操作能力，同时再对比一下他们对带教教学模式的满意程度。结果 根据实验研究结果可知，实验组的肝病科临床护理理论专业得分、护理实践操作能力得分都要优于参照组的实验对象且差异显著（P＜0.05）；然后调研了实验对象对护理带教教学方式的满意度，实验组的满意度为94.74%，相比于参照组的73.68%来说，两组数据差异显著且P＜0.05，具有统计学意义。结论 持续质量改进应用于肝病科临床护理带教中，不仅能够帮助护士新生更好更快的掌握肝病相关的护理理论知识，还能提高实践操作能力，让他们对护理带教的方式非常满意，也能促进彼此的关系融洽，非常值得在临床教学中推广使用。

【关键词】：持续质量改进；肝病科；护理带教；价值

肝病科是比较常见的发病率较高的疾病类型，其中最常见的疾病就是脂肪肝和病毒感染性肝炎等，但是发病早期并没明显临床症状，因此确诊后的肝病基本都比较严重，在治疗过程中对护理的要求也会非常高，而护理人员的专业素质也需要过硬，这就要在培养临床护理人员时就要加强对他们的教学和实践能力的提高，才能保证进入岗位后能胜任^[1,2]。

1、临床资料与方法

1.1 临床资料

实验对象选自于在我院肝病科学习的护士新生共有76人，并将其分为两组，一组是参照组有38人，而另一组是实验组有38人，具体基础资料见表1，通过对比两组的基础资料，确认无显著性（P＞0.05）差异，说明实验对象之间可以进行对比实验。

表1 实验对象之间的资料对比

1.2两组实验对象的带教内容

1.2.1参照组实验对象的带教内容：本组实施常规带教措施，主要包括在开课伊始让实验对象全面熟悉和了解学习环境，比如病房和科室办公室的环境、各类医疗设备和急救物品等；然后在学习过程中就可以结合理论知识与实际操作内容加深学习，对实验对象遇到的问题与内容耐心、及时解答，同时定期考核了解他们的掌握情况并及时纠正与改进，提高护理专业能力。

1.2.2 实验组实验对象的持续质量改进的带教内容，本组在常规基础上再加入持续质量改进的内容：①首先是对带教老师自身的要求，为了保证教学质量，带教老师一定要具备护师职称，并且带教经验丰富，也有从事临床肝病护理工作的经历，同时肝病相关基础理论知识扎实、实践能力良好，热爱教育，有很高的热情，能够全身心投入其中，同时很强的责任心和耐心也是必不可少的重要因素；②其次是带教护理内容的持续改进，在初次进行授课后就各位学生的基础能力进行评估，并制定适合他们的带教计划，循序渐进，不可急于求成，打好基础才是最重要的，同时也是需要在带教的过程中随时改进自己的教案，比如如果学生进步较快，就可以加快进度但也要随时温习并熟练掌握，如果学生接受能力差则要减缓带教进度，脚踏实地的慢慢学习，但也要督促切不可太拖沓。除此之外，最重要的就是实践技能的培养，护理措施的操作过程是需要护理人员实践操作，再加上肝病中存在比较特殊的情况，相对来说还有额外的注意操作事项，不仅是保护自己还可以保护他人，因此要求是非常高的。在进行带教过程中一定要加强实践操作的技能培训；③带教过程中加强双方的考评，并改进，在学习过程中不仅要对护理新生的学习能力、实践水平进行评分并及时提出改进措施。还要相应的对带教老师也要进行评价，这样才能提高带教老师的水平，提高他们的责任心，更好的为护理新生展开教学。

1.3观察指标

在实验期间对比两组的学习情况，包括理论专业和实践操作能力，同时再对比一下他们对带教教学模式的满意程度。

1.4 统计学分析

将收集到临床数据采用SPSS软件进行统计学分析，并以P＜0.05作为标准进行判定，判定两组实验对象之间的实验数据是否有显著差异，使实验有统计学意义。

2、结果

2.1 对比两组实验对象的理论与实践能力得分

根据实验研究结果可知，实验组的肝病科临床护理理论专业得分、护理实践操作能力得分都要优于参照组的实验对象且差异显著（P＜0.05），具体数据见表2。

表2 对比两组实验对象的理论与实践能力得分

2.2对比两组实验对象对护理措施的满意度

调研了实验对象对护理带教教学方式的满意度，实验组的满意度为94.74%，相比于参照组的73.68%来说，两组数据差异显著且P＜0.05，具有统计学意义，具体数据见表4。

表4 对比两组实验对象对护理措施的满意度

3.总结

临床护理带教，是针对于每一位临床护理人员的必经阶段，也是非常重要的到岗之前的学习过程，尤其是针对一些比较特殊的科室与疾病，良好的护理带教能够提高护理人员的专业技能与实践水平，在整个护理带教过程中也是需要随着医疗技术的不断发展去不断更新护理内容，才能够更好的帮助病患尽快恢复健康，提高他们的生活质量^[3,4]。

参考文献

1. 王兴蕾. 持续质量改进在肝病科临床护理带教中应用的价值[J]. 饮食保健,2016,3(13):206-207.

2. 缪锦红. 持续质量改进在肝病科临床护理带教中应用的价值[J]. 临床医药文献电子杂志,2020,7(58):179-180.

3. 李婷. 持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中的应用效果观察[J]. 健康养生, 2020, 000(004):147-148.

4. 吕娜. 持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中应用的价值[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017(19):2.