黑龙江省伊春市嘉荫县教师进修学校 黑龙江省伊春市 153200
2021年开始,国家站在促进学生身心健康发展和为党育人、为国育才的高度,相继出台了关于学生“五项管理”及“双减”的相关文件,省市县也相继召开了相关专题会议,落实文件精神。顺应国家战略规划、时代发展和民生需求,作为实施“双减”主战场和主阵地的学校,更是重任在肩,义不容辞,需要以生为本,顺势而为,切实行动,抓好落实。
一、行政推动
减负管理主体是学校。学校层面重点要做好两件事:
认真研读,理清逻辑关系。学校首先要组织全体教师学习“双减”文件,领会文件精神,并展开积极讨论,思考“双减”和“五项管理”之间的逻辑关系。学校作为实施主体,“双减”任务要靠“五项管理”来落实,“五项管理”是落实“双减”的抓手;“五项管理”内容中也有一定的逻辑关系,作业管理是“五项管理”的关键环节,更是难点。只要扭住作业管理的牛鼻子,下大力气把作业管理一环抓实抓好,学生就有时间进行体质健康锻炼和课外阅读,从而减负增效,确保小学生睡眠时间每天不少于10小时的底线要求。
强力推动,落实管理机制。结合学校工作实际,要制定“双减”工作实施方案,修订和完善“五项管理”的具体要求。在学校平时的管理制度中,关于作业管理和体质健康管理都要有具体要求,关于学生读物管理也要有指导性的内容,需要制定手机管理和睡眠管理的具体要求。
学校可以以教育部关于“五项管理”的内容为纲,优化和完善“五项管理”规范要求,并制定校本实施方略,从组织领导、督查评价、考核奖惩等方面做了具体安排。成立以校长为组长、副校长为副组长、教导处和德育处、年级组长和教研组长为成员的“五项管理”组织领导机构,为“双减”行政和业务“双线”推动提供机制保障,确保“五项管理”落地生根,落实到位。学校可以实施领导包抓年级组和教研组工作制度,指导年级组统筹协调,督查评价“双减”工作。坚持每周随机督查和每月定期检查相结合的工作方式,及时反馈检查结果,并与教师业务和绩效考核相挂钩。
二、教师主动
减负责任主体是教师。在学校创新管理机制的同时,鼓励教师在减负增效、减量提质上下功夫。
积极向课堂教学要质量。坚持系统思维和整体规划,落实“三个课堂”,开展“人人公开课-优质示范课-精品观摩课”三阶段大练兵活动,活动指向明确,突出生本地位,解决课堂教学中的普遍性问题,形成高质量的研修成果,可以以微报告的形式共享和交流。各教研组结合学科实际将“双减”“五项管理”等内容作为校本研修的必修课,积极进行校本课题研究,以研究促落实。
重点把控作业环节。规范作业布置要求,一二年级不布置书面家庭作业,可以布置课外阅读和适合学生身心的跳绳、游戏等体育作业,引导学生养成良好的阅读习惯和锻炼习惯;三至六年级由年级组统筹协调,将作业量控制在一小时之内。如果出现有的科目作业量过多,要求及时删减,绝不能超标,绝不能给家长布置作业;加强作业设计的科学性。针对学生学习层次和个性特点,要求教师精心设计分层作业,灵活设计操作性作业和实践性作业等,做到科学布置作业,分类实施,分层指导,让学生既养成按时完成作业的好习惯,也能获得知识积淀和能力提升,而且轻负担,高效果。
提高课后服务质量。以“学生好才是真的好”“专业的人干专业的事”为原则,可以采用学科+社团+活动,将课后服务内容和时间合理安排,并及时告知家长,争取家长的理解和支持。学生在1小时内完成所有作业,对于学习困难学生教师可以个别辅导,但不能集体补课,剩余时间可以依据学生兴趣爱好和学校师资实际提供自助餐,发展特长,提升素养。
三、家校联动
减负助力主体是家长。学生在学校已完成作业,家长不再过分担心孩子的作业,但并不是说家长的责任就小了,家长要从孩子的身心健康、阅读习惯、能力培养等方面指导,这些通过家长会给家长讲清楚,并将学校关于“双减”“五项管理”制度等发布在学校平台,通过班级群督促家长知晓,召开主题班队会让学生明确,便于家校沟通和加强日常监管。同时,利用钉钉群进行课后服务、作业布置批阅等家长和学生问卷调研,及时改进学校工作。
这样,家校合力,师生互助,母慈子孝,其乐融融。家长有时间督促孩子进行体育锻炼和课外阅读等,并督促学生按时入睡,保证充足的睡眠时间。长此以往,教育生态良好,形成工作常规和规范要求,家校育人目标自然就达成,学生也能健康快乐成长。需要注意的是学校要及时引导家长转变观念,不要再给孩子作业加码。
“双减”文件发布,国家重拳出击,随着课外培训机构偃旗息鼓和规范管理,定会还学生一个清朗平和的教育天空。未来的孩子一定会越来越幸福,未来的教育一定会越来越好!
包怡杰,女,汉族,籍贯:山东省 生于:1976-06,职称:一级教师,本科学历,研究方向:教育教学。