高校博士生党支部推进“四史”学习教育的实践路径与当代价值——以辽宁大学博士生党支部为例

高校博士生党支部推进 “四史”学习教育的 实践 路径与当代价值 ——以辽宁大学博士生党支部为例

范 超

辽宁大学 辽宁 沈阳 110136

摘要：党的十九届五中全会提出，推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育^[1]。学好“四史”教育是新时代高校学生党支部建设的重要任务。本文以辽宁大学博士生党支部为例开展“四史”学习教育的具体实践，通过“四史”学习教育有助于博士生党员坚定中国特色社会主义信念，坚定永远听党话跟党走信念，有助于博士生党员锤炼忠诚干净的政治品格，弘扬传承优秀的传统文化，有助于博士生党员提升责任意识和使命担当，在学深悟透中激发强大的精神力量。

关键词：高校博士生党支部，“四史”学习教育，实践路径

党史是最好的营养剂和教科书，学习“四史”是共产党人坚守初心的必修课，“初心之问”就是在提醒全体党员认真思考“我是谁”、“我从哪里来”、“要到那里去”这三个问题。党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习，强调“历史是人类最好的老师”。“四史”学习教育是强化党员党性修养的有效抓手，是推动高校党支部党建工作的有效载体。辽宁大学博士生党支部以“四史”学习教育为载体，组织了“2”微课程，专题报告，成立宣讲团，走访红色资源等活动。发挥党建引领、党员示范作用，确保“四史”学习教育“党味”浓、主题明、有水平、有质量，以“四史”学习教育作为党建工作支点来撬动支部党建工作的全面发展。在党总支的指导下，全体博士生党员高度重视、积极参与，以史为鉴，不断提高政治使命感和责任感，持续提升支部党员的凝聚力。

1. 学校博士生党支部开展“四史”学习教育的重要性

1.“四史”学习教育是传承伟大建党精神的红色密码

党的伟大事业离不开伟大建党精神。党员干部只有深入学习“四史”，了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律，才能深刻认识党的政治属性、崇高理想、精神追求和高尚品格。辽宁大学博士生党支部通过多种形式，为党员打造学习“四史”的良好氛围。改造设立党员读书室、构建系统化“四史”书单，以红色书香滋养学生身心成长，让红色成为学生最深沉的底色、最璀璨的亮色。实现读以致知、读以致智、读以致养、读以致行，确保“四史”学习教育不断深入，持续发力，形成红色动能。

2.“四史”学习教育是弘扬中国特色社会主义优越性的重要途径

中国特色社会主义之所以自信，一方面来源于对自身发展过程的肯定，另一方面是对未来前途命运的高度自信。开展“四史”学习教育，从根本上来说，就是全面把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，推动全国各族人民进一步坚定走中国特色社会主义道路。辽宁大学博士生党支部做到由上而下，发挥领学和促学作用，加速学习“四史”风气的形成，为支部党员坚定中国特色社会主义“四个自信”提供了精神支持，是对中国特色社会主义发展的显著优势、丰富成果和生机活力的集中体现。

3.“四史”学习教育是坚定党的理想信念的力量来源

历史总能给人以前行的力量，我们是历史的学习者，同时也是未来的开拓者。理想信念是中国共产党人精神上的“钙”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。开展“四史”学习教育和实践活动，有利于各支部学生党员传承红色精神、发扬建党精神。在对“四史”的学习中，更加深刻体悟到理想信念对于我们党永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力的重要意义，在中华民族伟大飞跃中将新时代爱国主义厚植于心，为实现梦想的道路上汲取力量。

2. 学校博士生党支部打造“四史”学习教育新模式

1.进行全局性谋划“四史”，突出学习教育活动有效性

学校将“四史”学习教育同社会进步、国家发展和学校发展结合起来，进行全局性、整体性规划设计，从制度建设、组织管理、活动形式、反馈机制等多方面进行设计，从全局把握“四史”学习教育，突出“四史”学习教育的连贯性。这要求学校必须认清“四史”学习教育的内在价值，全方位多层次整合学校教育资源，精心谋划，有效落实。学校博士生党支部建立责任人制度，各项活动规划实施具体人负责，同时切实加强与校内各单位有效沟通，有效组织，建立交流机制，充分共享经验、有效协同推进。

2.彰显“四史”学习教育在党员日常学习生活中的引导作用

联动“2”个微课程，打造培根铸魂工程。支部利用“2”个微课堂——微视频、微党课，扎实开展立体式沉浸式“四史”学习教育，春风化雨，浸润人心，引导学生党员亲身参与，探索学习，自觉提升党性修养。一方面，利用“微视频”聚焦“四史”学习，打破区域限制，各支部党员群策群力创作微视频，以一问一答的方式进行。另一方面，通过录制“微课堂”掀起博士生党员学习热潮，激励党员不忘革命历程、爱党爱国，营造党史学习教育的浓厚氛围。

以赛促学活动，谱写同频共振的内心感悟。党的每一个历史发展阶段，都以其时代精神作为动力支撑，党员干部必须亲身深学“四史”、研究“四史”、体悟“四史”，做好学史表率。为引导博士生党员切实做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，支部开展“四史”学习教育主题征文活动，促进党员学习交流。用文字抒发党员干部对“四史”学习的内心感悟，加深各支部党员对中国共产党百年奋斗历程的理解和领会，感受和传承了中国共产党百年红色基因和共产党人不忘初心、牢记使命的奋斗精神。坚定理想信仰，汲取前进力量，勇做时代的奋进者、开拓者和奉献者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。

开展“四史”知识竞赛，形成比赶超的浓厚学习氛围。支部致力于将“四史”教育渗透到支部生活的常态中去，在学习的形式上寻求突破点，在学习的方法上追求多样性，让历史变得生动、变得鲜活，让党员乐于接受，主动学习。举办“四史”主题知识竞赛，加深党员对“四史”学习教育的宣传推广，提升党员学习的广泛性和深度性。敦促党员在党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，厚植爱党爱国爱社会主义情感。在党员的心中植入红色基因，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。让初心薪火相传，把使命永担在肩，真正做到知史爱党、知史爱国、知史担责，达到以赛促学、以学促行的目的。

3.发挥“听”“讲”互补在“四史”学习教育中的助力作用

聚焦理论学习，突出思想引领，提升政治觉悟和政治能力。第一，通过主题党日、党课专题开展“四史”学习。各党支部利用三会一课等方式进行集中学习与个人自学相结合，线上学习与线下学习相结合等多种形式开展学习，依托云端智慧党建，充分利用学习强国等新媒体教学资源开展学习，形成浓厚学习氛围。第二，通过举办“四史”专题系列报告。引导党员树立积极向上的人生追求和价值归属，呼吁党员要坚定理想信念，练就过人本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，做到知国情懂国情，以创新思维和前瞻眼光规划自身发展，适应国家社会发展需要，不负习近平总书记对广大青年的期望和要求。第三，通过微信公众平台展示“四史”学习教育成果，敦促党员把务虚的理论转化成务实的学习成果。第四，通过开设党史学习教育读书班。支部成立“党史学习教育读书班”，定期开展集中学习，交流学习体会。学习《论中国共产党历史》等图书；观看专题纪录片《中国共产党百年述职报告》、《一百年党史课之革命理想高于天》等视频；集中收看庆祝中国共产党成立100周年大会、习近平总书记系列讲话等视频。

成立师生宣讲团，提升党员教育参与度，将集体学习与自学相结合。组建师生宣讲团，自发承担起“四史”学习教育讲解工作，从不同视角切入，认真梳理、精彩讲解，不断深入其内涵和外延。一方面，由党总支书记、委员带头讲，为各支部党员做出表率。开展《心中有信仰，脚下有力量》、《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神内涵》、《从党史学习教育中明理增信，在新的百年奋斗征程中崇德力行》等专题党课，一场场主题鲜明、脉络清晰、史料详实、内涵丰富的专题报告，加深了支部党员对党的历史的认识。另一方面，由支部党员自己讲，重温历史，以史为鉴。围绕“四史”学习主题，深刻阐述了“为什么学”以及“学什么”的问题，从党的历史和革命先辈身上汲取信仰力量，坚定理想信念，筑牢思想根基。赓续红色基因，传承革命传统，经常叩问初心，守护初心，以担当体现忠诚，为推动党支部发展不断作出新的贡献。

4.促进红色文化资源基因在“四史”学习教育中的丰富作用

红色文化资源承载了厚重的“四史”文化，为了将“四史”学习教育的成果转化为育人的实际效果，支部依托红色革命基地开展“四史”学习教育。引导学生在真实的史料中感受“四史”精神，汲取前人的经验和智慧，提高“四史”学习教育的针对性、实效性，配好党支部成长所需的“营养液”，下好支部党建“一盘棋”。一方面，“四史”学习教育要充分抓住红色文化学习素材，通过线上结合线下学、原原本本学与现场教学相结合、理论联系实践学等，不断在创新形式、丰富内容方面下功夫。另一方面，探访“红色”基地，在行走中学习“四史”。将红色革命基地资源与“四史”学习教育有机融合，充分发挥本地红色资源优势，做到有声有色、入脑入心。带领党员干部零距离感受党的历史、缅怀革命先烈，接受党性洗礼、精神补钙和能力充电，进一步坚定庚续红色血脉、勇担时代使命的信念决心。

三、高校博士生党支部推进“四史”学习教育的实践路径与当代价值

通过“四史”学习教育，引导学生感党恩、听党话、跟党走，将个人理想与祖国发展紧密结合起来，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量^[2]。从中总结出党支部开展“四史”学习教育的三条基本经验。

1.扎实做好党员管理工作

为开展“四史”学习教育提供组织保障。党员是党的肌体的细胞，是党支部活动的主体。为保证“四史”学习教育活动的深入推进，必须率先做好党员的培养、教育和管理工作。一是规范党员发展制度，形成党委统一、齐抓共管的党员发展工作格局；二是严格党员发展标准，突出政治标准的重要性，严把发展程序；三是加强党员发展教育，注重集中学习与日常教育相结合，提高党员教育培训针对性和实效性。

2.在强化理论学习上发力

提高“看家本领”，为开展“四史”学习教育奠定理论基础。加强理论学习是筑牢党员理想信念的“法宝”，是明辨发展趋势的“探照灯”。支部坚持自主学习与集中学习相结合、线上学习和线下学习相统一。从理论学习上来说，继续深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神和指示精神，研究讨论十九届六中全会精神等。从实践活动上来说，组织博士生党员集中观看“战役微党课”；以“庆祝建党100周年”为主题，积极开展交流研讨并撰写学习体会；利用新媒体平台，大力开展线上”四史“学习教育活动。

3.注重支部活动总结反思

积极宣传推送支部学习成果，助推”四史“学习教育入脑、走心、落地。当前，博士生党支部共有《科学防疫，从我做起》、《研究生院党总支参观中共满洲省委旧址开展党史学习教育》、《习近平谈治国理政》(第三卷)学习等30篇主题活动文章发布在微信公众号平台，切实有效地提升了“四史”学习教育的宣传力和影响力。因此，我们要积极号召广大博士生党员在活动后展开深入交流、畅谈学习感悟；精选部分党员同学的心得体会，通过微信公众号方或云端互动等新媒体方式，对“四史”学习教育活动流程和学习成果进行交流和分享；推送“四史”学习优秀党员典型，唤起支部党员“四史”学习教育的重视。

目前，“四史”学习教育是党员的必修课，只有思想建党，才能实现理论强党。推进“四史”学习教育，有利于博士生党员坚定理想信念。出生于和平年代的博士生党员，未经战争的洗礼，只有通过学习“四史”，才能体会到红色政权来之不易、中国特色社会主义来之不易；推进“四史”学习教育，有利于博士生党员提升理论素养。博士生党员对“四史”的学习和领悟代表着共产党人最基本的历史素养，认真学好“四史”是每个共产党员义不容辞的责任；推进“四史”学习教育，有利于博士生党员强化政治担当。在革命、建设、改革的历史发展中，我们党涌现出众多极具感召力的榜样标杆和优秀典范，他们的事迹同样能激发广大党员为党分忧、为国奉献、为民造福的责任感和使命感。

参考文献：

[1]新华社.中共中 央 关 于 制 定 国 民 经济 和 社 会 发 展 第 十 四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议[EB/OL].(2020-11-03) [2021-04 -14].http://www.gov.cn/zhengce/2020 -11/03/content_5556991.htm.

[2]在学思践悟中坚定理想信念 在奋发有为中践行初心使命[N].光明日报，2020- 07- 01(01).

作者简介:范超，（1984-）男，汉族，辽宁人，硕士研究生，助理研究员，主要研究方向为党建与思想政治教育。

课题项目：教育部高校辅导员培训和研修基地（辽宁大学）、辽宁大学思想政治工作研究院2021年度专项课题，课题名称：高校博士生党支部深入开展“四史”学习教育实践研究，课题编号：52104008。