浅谈班主任工作中的赏识教育

浅谈班主任工作中的赏识教育

郑明

福建省闽侯县荆溪关西小学

摘要：什么是真正的教育，从古希腊文化中，强调的教育一直都关注“人”这个话题。随着现代科学技术的发展，科技的进步也带动着人们思想的改进，在教育上一直强调着赏识教育，在班级管理中班主任是班级的领导者，要重视对学生的赏识。本文将从什么是赏识教育、赏识教育的重要性以及如何提高赏识教育的具体措施进行探究。

关键词：班主任工作；赏识教育

引言：教育的改革时代中，教育关注的主体由教师变成学生，教师逐渐成为引导者和促进者，变成了“以学生为中心”，在教育的方面，赏识教育的重要性越来越突出，关注学生的心灵成长，让学生的德智体美劳等方面全面的发展也逐步由理论变为实践。作为班主任，如何真正的关爱学生、鼓励学生、发挥学生潜能成为了重要的能力。

一、什么是班主任工作中的赏识教育？

首先，什么是赏识？拆开来看就是欣赏和识别。在教育中，赏识教育便是班主任的一种欣赏的能力，其本质就是爱学生。人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。作为教师要去关爱关心学生，不仅仅是着眼于成绩，还有其他的方方面面，要尊重、信任、鼓励和赞美学生，不是一味地打压学生。现代的教育需要赏识教育，注重学生的优点和长处，扬长避短，来帮助学生建立信心，直面社会挫折和苦难。

二、班主任工作中赏识教育的重要性

1、赏识教育利于培养学生健全的人格

作为班主任，如果仅仅是从分数判断一个学生的好坏，或者从学生的家境去评价一个学生的为人是极其不负责任的。而赏识教育让班主任看到每个学生的闪光点，用欣赏的眼光去看待学生，让学生在看到自己的优点时，也会对自己的缺点进行改正，不断提升自己，逐步形成健全的人格。

2、赏识教育利于培养真正的师生友爱关系

赏识教育不是直击学生的缺点或弱项，而是用爱，用温暖去和学生沟通、交流，让学生自己意识到自身的问题，而愿意主动改正。班主任用爱、鼓励、宽容和尊重的方式去关爱学生，小学的学生感受到了也会懂得用爱来回应老师的期望的。因此赏识教育是有利于培养真正的师生友爱关系。

三、班主任工作中赏识教育的具体措施

1、学会挖掘学生的发光点，发展学生的潜能

每个学生都有自身的优点，天生的性格也会在不同的方面有所擅长。教师要学会观察每个学生的长处，帮助学生扬长避短，给予学生积极的心理暗示，正向激励。有的学生擅长写字，有的学生喜欢画画，有的学生唱歌非常好听，有的学生喜欢跳舞，但是这些学生也都有存在各自的缺点。小学的学生就像一张白纸，所以，班主任需要在这张白纸上填充色彩。写字不好看学生可能喜欢跳舞和唱歌，需要多加鼓励，如：你的声音很好听，你跳舞很好看等，如果可以把字也写工整就更好了。比较内向的学生可能喜欢写字和画画，可以鼓励她们画得非常好，字很漂亮，如果可以和别人分享也是一件很开心的事，鼓励她们多和同学交朋友。赏识教育可以先肯定优点，尽可能补善缺点。

2、懂得换位思考、尊重学生的自我思考

小学生的心声真的很容易被成年人忽视，但是，学生有时反而是我们的“导师”，这时候学生的自我独立意识逐渐觉醒，开始对这个世界充满了好奇，也有自己的理解和思考。因此，面对学生的诉说时，班主任需要学会倾听，要认真且真诚，发自内心的对学生的尊重，学会站在学生的角度去思考问题，不可以随便的敷衍或者打断学生的讲话，当学生感觉到你对他不真诚时，便会开始躲避你，不再想靠近你，更别谈对你敞开心扉，诉说自己的想法和心事了，这样不仅会挫败学生的自尊心，还会让班主任丧失亲和力。

3、引导学生树立正确的世界观和人生观

“欲速则不达”，在面对“问题学生”时，班主任要调整好自己的心态，不能以硬碰硬，而是多些关爱和关怀学生，有意无意地多接近小学生的心里，在他们心里建立一座房子，取得学生的信任，只有学生们把你当成朋友才会愿意和你分享他们知道的事物，这时，班主任可以及时地了解学生的世界观和人生观，从而更好地调整他们的方向。让学生学会在挫折磨难中锻炼自己的意志，当你越往学生哪一个方面去夸赞，学生就会往哪一个方向发展，这就是赏识教育中鼓励的力量。

4、扩大心胸，让学生在试错中进步

赏识教育中，对于学生犯错表现的是宽容，海纳百川有容乃大。不过这个宽容的度也要掌握好，如果赏识宽容过宽，学生就会以为班主任没有底线，会不断地用犯错来挑战教师的底线，甚至打架斗殴，特别是小学教育中，班主任更要注重对学生的错误给予包容是为了让学生建立自信心，让学生更好的成长。如果宽容教育过少，又会让学生害怕担责，然后养成了撒谎的坏习惯，因此，为了让学生敢于承认错误，能够培养良好的秉性，班主任要多关怀“问题学生”，给予学生多些关爱，做到因材施教，培养学生的健康心理。

总之，赏识教育要坚持以学生为中心，注重以人为本，班主任的教育工作中要时刻提醒自己加强对赏识教育的重视，帮助学生克服自卑心理，培养健全人格的学生，让学生在尊重、宽容，友爱、赞美中建立自信心，引导学生做个自立自强的合格的社会主义建设的接班人。

参考文献：

[1]徐敬.浅谈在小学班主任工作中运用赏识教育的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2022(02):139-140.

[2]贾晓旭.浅谈班主任工作中的赏识教育[J].才智,2019(29):89.