高中地理教学中如何渗透乡土地理教育

高中地理教学中如何渗透乡土地理教育

张强

张家口市电教装备站，河北省 张家口 075000

摘要：随着教育教学改革的推进，对学生的综合素质能力的培养越来越受到人们的关注，高中地理作为一门重要学科主要讲了一些最基本的地理知识，其系统性和理论性较强。而乡土地理则是学生身边的为学生熟知的、具体的地理知识。在高中地理教学中合理利用乡土地理知识，将高中地理理论和乡土地理的生活实际相联系、相结合，符合学生认知发展的规律和情感要求，有利于学生的成长并取得良好的教学效果。

关键词：高中地理；乡土地理；教育教学

引言

乡土地理素材是学生所在地区的自然与人文生态，包括且不仅限于乡土地理、历史发展、风土人情、生产生活等等，对于高中地理教学来说都是丰富的教学资源。高中阶段的地理教学其难度已经达到了一定的高度，高中学生日常学习中很难激发自身对于地理学习的兴趣，另一方面，高中地理并不是高考中的主要学科，在总分中所占比重也不大，很多学生内心会降低高中地理学习的重视程度。而乡土地理素材和学生的生活息息相关，能够极大程度的调动学生的学习热情和学习兴趣，所以，教师应充分利用乡土地理素材的积极作用，积极开发并利用乡土地理素材，培养学生的地理素养，提升高中地理的教学质量。

1在高中地理教学过程中，渗透乡土地理教育的意义

1.1提高学生在地理学习过程当中的积极性和主动性

传统地理学习往往忽视了学生们的个人内在感受，因此，学生在地理学习过程中的积极性和主动性并不高，地理知识是具有趣味性的一门学科，但是由于地理学科，在高中阶段被认为是一门副科，因此课时较少，为了能够在有限的时间内进行地理教学，地理教师将具趣味性的地理知识浓缩成没有趣味性的地理概念，这就导致学生无法对地理知识提起兴趣，也无法融入到课堂上。

1.2乡土教育与德育教育二者之间的关系得以体现

乡土教育与德育教育二者之间有着十分密切的关系，将乡土教育融入到高中地理教学的过程中，能够提高学生们热爱家乡，热爱祖国的情感。对学生们进行地理教学的主要目的是为了培养学生们的地理观，让学生能够对自身的家乡有一个正确的认知，使学生们提高自身热爱家乡的意识，乡土地理教育能够让学生意识到我国的幅员辽阔地大物博，从而能够培养学生们的爱国精神，让学生们能够探究自身所在地区的地理环境。

1.3帮助学生们树立正确的地理观念

地理观念包括社会观、人口观、资源观等，高中地理新课程理念当中的一个目标，就是要帮助学生们树立正确的地理观念。因此，教师在地理课堂中融入乡土教育，不仅能够让学生们感受到我国的地大物博，同时也能够帮助学生们树立正确的地理观念，在环境发展的过程中，会出现很多环境问题，而这些环境问题在地理学习的过程中是一个非常重要的问题，这不仅能够达到很好的教学效果，同时也能够让学生们在乡土地理的学习过程中汲取经验，帮助学生们树立起环保意识。

2 乡土地理在高中地理教学中的运用策略分析

2.1 在教学中渗透乡士地理知识，激发学生学习地理的兴趣

乡土地理在高中地理教学中的运用探索有利于在教学中渗透相关乡土地理知识，有效的激发学生学习地理的兴趣与积极性。如果说在高中地理的教学中，学生面对课本上很多知识点以及相关术语与具体数字的掌握难度很大的话，那么乡土地理对高中地理教学的融入结合则更进一步的增添了高中地理教学的趣味性，减少了在高中地理教学中学习的枯燥感与乏味感，有利于营造轻松愉悦的地理教学的课堂氛围，在相对轻松的课堂中，更进一步的促进学生对相关地理知识的理解与掌握。

2.2 应用乡土地理材料，进行案例教学

乡土地理在高中地理教学中的应用探索有利于高中地理在教学中灵活运用相关乡土地理资料进行相应的案例教。例如：相关老师首先可以通过相应的乡土地理材料对学生进行讲述：近几年的新疆等地国家普遍进行了大规模太阳能板的铺设搭建，对当地的生活与生态等多方面都具有很大的积极影响。在对乡土地理事件讲述完毕后，自然而然的引发对学生的提问：那么相关太阳能板的铺设搭建对当地究竟产生了什么好处呢？又可以在哪些具体的地方进行工程实行呢？在引起学生们的深思与思考后，可以再次进行讲述相关工程搭建后对当地生活与生态影响的后续内容，让学生在对具体事件的倾听、思索中归纳、总结出相应的好处：有利于充分的运用当地的太阳能资源，将太阳能转变为电能，节约资源；在太阳能板的遮阴处有利于减弱太阳辐射的强烈危害，减少水分的蒸发，有利于相应区域地表植被的生长与生存；新疆地区地表广阔，有利于工程的大规模推广，减少相关拆迁费用，经济效益较高……

2.3 应用乡土地理教学，提高学生的综合素质

乡土地理在高中地理教学中的运用探索，有利于在乡土地理教学与高中地理教学的融合应用中进一步提高学生的相关地理知识素养与综合素质。例如：在对古诗“四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的学习中可以让学生知道是垂直性地理差异等相关地理知识在文学中的应用，在增添学生文化魅力的同时又彰显了学生理性思维的魅力。在由沿海到内陆等相关地理环境的分析中了解到经度性地理差异的知识点。在由南纬到北纬相关风景的观察中体悟到纬度性地理差异的魅力。在对民族区域自治政策等政治知识学习中，不仅可以从文化上了解相关民族之间的差异性，更可以从地理因素上进行相关造成民族差异性原因的分析，这不仅有利于体现对各民族及民族文化的尊重与包容，更有利于展现我国浓厚的家国一体观念，增强团结意识与家国意识。

2.4为学生们提供野外考察的机会

高中阶段的学生们，虽然面临着学习压力大的情况，但是高中地理教师需要为学生们提供野外考察的机会，野外考察不仅能够让学生们拿到来源真实的第一手材料，同时也能够通过切身的体验去提高自身的地理实践水平，比如说有的学生出门的时候会转向，但是通过学习地理知识，他们能够学会用北斗星来进行辨清方向，所以为学生们提供野外考察的机会也是十分重重要的，让学生们参与到地理环境的调查过程中，使学生们意识到地理环境调查，不仅能够提高自身的地理水平，同时也能够提高自身的综合能力，社会实践课程应该作为地理课程的必修课，在进行野外考察时，学生们能够对地理地貌，当地的自然环境以及植被等进行调查，学生在调查的过程中，能够提高自身的环境情感，提高学生们的爱国主义精神。

3结语

经过对乡土地理在高中地理教学中应用探索的分析，我们切实的体会到了乡土地理的独特魅力与重要性。乡土地理在高中地理教学中的应用探索有利于进一步激发学生学习地理的兴趣与积极性，提高学生的综合素质与学习效率，更好地为当地服务，为新时代相关地理知识方面人才的培育贡献力量。

参考文献

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