个体化健康教育在糖尿病慢病管理中的实施效果探究

个体化健康教育在糖尿病慢病管理中的实施效果探究

戴 丹

无锡市梁溪区广瑞通江街道社区卫生服务中心 江苏 无锡 214000

【摘要】目的：分析个性化健康教育在糖尿病慢病管理中的实施效果。方法：本院在2021年4月～2021年10月期间收治200例糖尿病患者，选取这部分患者为本文研究对象，采用随机数字方法将其分为对照组与观察组，每组100例患者，分别给予患者常规健康教育与个性化健康教育，对比分析两组患者干预前后空腹血糖、糖化血红蛋白以及自我管理水平。结果：采取干预措施前，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平并没有任何差异（P>0.05）；采取干预措施后，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白指标均有所改善，观察组空腹血糖与糖化血红蛋白指标明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）；在采取干预措施后，观察组患者自我管理能力明显优于对照组患者，差异对比有意义（P<0.05）。结论：给予糖尿病患者个性化健康教育，不仅能够有效控制患者血糖水平，还能够提高患者自我管理能力。

【关键词】个性化健康教育；糖尿病；慢性疾病；疾病管理

在国内，糖尿病属于内分泌中的一种常见疾病，临床发病率约为9.7%，不仅严重危害患者健康，更是加重了社会经济负担。糖尿病的发生，主要是因胰岛素分泌不足或其生物作用受损所引发的代谢性紊乱疾病，主要特征为慢性高血糖，患病后可导致患者血糖升高，增大微血管及大血管病变的机率，情况严重还会危害患者生命安全。在临床中，糖尿病教育是国际上公认能够有效管理糖尿病的基石，不仅能够有效降低糖尿病发病率，更是能够降低死亡率与伤残率，进而有效提高患者生活质量。针对此，本文选择2021年4月～2021年10月入本院治疗的200例糖尿病患者为研究对象，分别选择不同教育方法，分析个性化健康教育在糖尿病慢病管理中的实施效果。

1.资料与方法

1.1一般资料

研究对象为2021年4月～2021年10月期间收治200例糖尿病患者，分组采用随机数字方法将其分为对照组与观察组，每组100例患者，年龄41～69岁，平均（52.74±2.94）岁。对比两组患者基本资料无差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组患者采取常规护理措施，及时解答患者疾病相关问题，定期展开健康教育让患者能够清晰了解自身疾病的定义、症状及注意事项等。

观察组患者则在此基础上，收集患者信息、病史资料、个人心理状态等信息，测评患者对疾病知识的掌握，为患者建立完整档案，为后续展开个性化健康教育提供准确依据。与此同时，还需根据患者个人饮食口味的不同，为其制定一周饮食清单，定期组织患者进行1对1健康教育，加深患者对于病情的了解。另外，医护人员还可积极借助互联网等先进技术，为患者提供持续性健康教育，当患者病情稳定之后，根据患者个人情况，为其推送特定的文章或视频等内容。并且，及时了解患者实时病情与自我护理执行情况，帮助患者更加全面掌握病情知识。

1.3观察指标

对比分析两组患者血糖水平、糖化血红蛋白以及自我管理水平。

1.4统计学分析

采用SPSS 24.0软件进行数据处理，计量资料采用（`x±s）表示，t检验；计数资料采用（%）表示，用χ²检验，当P＜0.05表示有统计学意义。

2.结果

2.1对比两组患者血糖水平及糖化血红蛋白水平变化情况。采取干预措施前，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平并没有任何差异（P>0.05）；采取干预措施后，两组患者空腹血糖及糖化血红蛋白指标均有所改善，观察组空腹血糖与糖化血红蛋白指标明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1两组患者血糖水平及糖化血红蛋白水平变化情况表（x±s）

2.2对比两组患者自我管理能力变化情况。在采取干预措施后，观察组患者自我管理能力明显优于对照组患者，差异对比有意义（P<0.05）。见表2。

表2两组患者自我管理能力变化情况对比表（x±s）

3.讨论

糖尿病的发生受多种因素所影响，会对患者生命健康造成极为严重的影响。针对此，就应重视糖尿病管理，帮助患者更好控制血糖，从而有效减少糖尿病不良事件的发生机率。现阶段，我国健康教育较为普及，教育方法也相对较多，但是对于糖尿病患者而言，有时并不能够全面了解疾病本身情况，导致患者无法得到有效帮助。而在实施个性化健康教育之后，患者血糖水平得到了有效控制，且自我管理水平也有所提高。根据本文研究结果显示，在采取干预措施之后，观察组患者血糖水平及糖化血红蛋白水平明显优于对照组，对比差异有意义（P<0.05)；且观察组患者自我管理能力也明显优于对照组（P<0.05），与李玉萍等学者研究结果一致。由此可见，个性化健康教育能够帮助患者更好控制血糖水平，提高患者自我管理能力，帮助患者更好控制病情，降低其他并发症发生的机率。

综上，糖尿病患者在开展慢性管理过程中，可采取个性化教育，不仅能够提高自我护理管理能力，更是能够帮助患者稳定血糖水平，在临床具有较大推广意义。

参考文献：

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[3]李玉萍,董瑞鸿,桑艳红,翟红娟.个性化心理指导联合微信健康教育对老年糖尿病患者心理状态、遵医行为及血糖控制达标情况的影响[J].中国健康心理学杂志,2021,29(11):1646-1650.