幼儿教育中游戏的教学作用探析

幼儿教育中游戏的教学作用探析

卓惠玲

广西来宾市象州县寺村镇中心幼儿园 545800

摘要：游戏教学对于幼儿的学习以及发展有着重要作用，不仅能培养学生的思维创新能力，同时还可以使幼儿更好的参与到学习过程中，增加基础性知识学习，促进幼儿身心健康发展。因此教师在实际幼儿教学中应重视游戏教学，采用有效的方式融入游戏教学，以此培养幼儿的综合素质，促进幼儿教学事业的发展。

关键词：幼儿教育；游戏教学；作用探析

引言

游戏教学对于幼儿教育的价值不言而喻，教师也对其作用具有正确的认识。本文分析了幼儿教育中游戏的教学作用，探讨了游戏在幼儿教育中的应用策略。

1在幼儿教育中游戏的教学作用分析

1.1能够培养幼儿创新能力

幼儿创新能力的培养是不能缺少的教育环节。教师在幼儿教育中采用游戏教学的方式，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，同时在一定程度上有利于幼儿创新能力的培养。例如，拼图游戏，拼图中有各种各样颜色的板块，幼儿在拼图游戏中可根据自己的想法随意挑选颜色，在脑海中想象自己要摆的图形，然后摆出各式各样的图案，在游戏的过程中幼儿不但可以放松，同时也能够帮助自己开阔思维空间，提高创造能力。

1.2能够促进幼儿社会性发展

游戏教学具有较高的集体性质，幼儿游戏教学的开展离不开班级团体，同时游戏教学具有一定的社交性，幼儿语言能力以及交际能力都可以在游戏教学中得以培养。例如，关心同伴、互帮互助、学会分享、礼让他人等。虚拟创造、角色扮演等都属于游戏活动，通过这些游戏的开展在一定程度上可以培养幼儿的自主能力，逐渐形成热情、开朗的性格，促进幼儿身心健康以及全面发展。平时幼儿的交流仅局限于自己的班级或小伙伴中，对于其他班级的幼儿几乎没有互动，幼儿也会存在一种紧张、胆怯的心理，为改善这一现象，就有必要引入游戏教学打破幼儿间的陌生感与距离感，建立良好的互动、沟通桥梁，帮助幼儿培养交际能力，促进幼儿社会性发展。

1.3能够促进幼儿身心发展

在幼儿教学中引入游戏教学对幼儿身心健康发展有着积极作用。在参与游戏活动的过程中幼儿需要调节肢体，主动动起来，这有利于幼儿身心发展以及身体素质的提高。例如，小兔子造房子的游戏，幼儿教师可指引学生将自己看作一只小兔子，要求幼儿学习兔子的动作，蹦蹦跳跳、踢踢腿、舒展身体等，从而帮助幼儿在游戏中达到锻炼身体的目的，在提高学习兴趣的同时促进幼儿身心健康发展。

2游戏在幼儿教学中的应用策略

2.1在幼儿教育中结合幼儿的个性化特点选取游戏材料

在幼儿教育中，想要利用游戏教学的积极作用来实现幼儿综合发展，那么就需要教师先了解不同幼儿的个性化特点。幼儿对游戏教学内容的需求不同，自然需要为幼儿准备相应的游戏材料，且游戏材料的准备应该遵循可以重复利用的原则和结合幼儿个性化特点的原则。比如，在开展“障碍穿越”游戏活动时，教师要为幼儿准备高跷和铁丝等游戏材料，让幼儿利用这些材料完成各种障碍的穿越。幼儿本身对于充满挑战性的事物非常喜欢，而像“障碍穿越”这样充满挑战性的游戏活动，正好可以激起幼儿的参与积极性。为了使幼儿被游戏充分吸引，调起幼儿参与的好奇心，教师在正式开展游戏之前，也可以先用丰富、生动的语言去给幼儿介绍如何参与游戏，参与游戏时需要遵循哪些规则。而在参与游戏的过程中，幼儿的身体协调能力以及主观能动性都会得到有效的锻炼，这对于幼儿的健康成长与发展具有重要意义。因此，教师不仅要为幼儿设置不同的游戏活动，还要注重游戏材料的选择要符合幼儿个性化的特点，提高幼儿的兴趣度和参与度。

2.2创造舒适的教学环境

在幼儿实际教学过程中引入游戏教学的主要目的是使幼儿在放松身心的同时，能够学习到有价值的知识内容，为今后的学习与成长奠定基础，该教学模式与以往课堂教学的最大区别是在玩中学，在学中玩。为了更好的实施体育游戏活动，教师应积极为幼儿创造一个舒适、和谐的教学环境，游戏教学的基础前提也是教学环境的创建。例如，幼儿教师可组织幼儿参与“送果蔬回家”的游戏，教师提前准备好印有不同蔬菜的卡片，要求幼儿双腿并拢，模仿不同小动物的形态将教师指定的蔬菜放回筐中。通过游戏的方式不仅能帮助学生辨认不同蔬菜、不同颜色，提高幼儿辨别能力，同时还有利于幼儿在游戏的过程中感受到开心、愉快，从而提高幼儿积极性，实现体育游戏教学的有效性。

2.3教师要积极参与其中，做好引导和教育工作

教师在游戏教学中设置了各种游戏活动之后，并不是让幼儿参与到其中了就算完成教学任务了，想要游戏教学的价值得以发挥，还需要教师在幼儿参与游戏教学时在一旁做好引导和教育工作。教师和幼儿一起参与其中，不仅可以让幼儿感受到教师对自己的关心，拉近幼儿与教师之间的关系，让幼儿可以对游戏教学充满兴趣，让幼儿主动参与，而不是被动参与。因此，教师在开展幼儿教学时，自身一定要积极参与到其中。比如，在“丢沙包”的游戏教学中，教师完全可以参与到其中。教师可以把班级中的幼儿分成三个小组，让小组成员依次参与到游戏当中，教师也可以把自己纳入其中一个小组当中，和幼儿一起参与到游戏当中。这样幼儿的表现会更加积极，且在参与游戏的过程中，幼儿的反应能力和投掷能力也会得到相应的锻炼，对幼儿多项能力的发展是非常有利的。

2.4拓展游戏形式，满足不同幼儿的兴趣点

幼儿游戏教学的开展，要保证游戏形式的多样化，因为幼儿都喜欢充满新鲜感的事物，如果长期只采用一种游戏形式，幼儿对其的新鲜感自然会慢慢消失，自然也就会慢慢失去参与游戏的兴趣。再加上，幼儿教育的开展是为了培养幼儿的多方面能力，而不同的游戏应对的是不同的能力，因此更需要教师注重游戏形式的扩展。而为了保证游戏形式的多样性、丰富性，教师可以在游戏教学中设置益智类游戏、手工类游戏以及竞技类游戏等。益智类游戏可以锻炼幼儿的思维能力，手工类游戏可以提高幼儿的动手实践能力，而竞技类游戏则可以激发幼儿的竞争意识。而这些能力的发展对幼儿日后的成长都是非常有益的。且幼儿可以根据自身的喜好选择投入自己喜欢的游戏当中。在兴趣的驱使下幼儿参与游戏的主动性会更强，自然可以更有效地实现幼儿能力的提升。

3结束语

综上所述，在幼儿教学活动中游戏教学有着至关重要的作用，是幼儿教学不可缺少的重要内容。不仅教育界，越来越多的人开始重视幼儿游戏教学，同时幼儿游戏也逐渐呈多元化趋势发展。本文对幼儿教育中游戏的教学作用进行了探讨。

参考文献

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[2]田新会.浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J].当代家庭教育,2021,(16):61-62.